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1、第一章 教育、技術(shù)與教育技術(shù)學(xué) 12個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
理解信息社會的基本特征及其對教育的挑戰(zhàn)
領(lǐng)會技術(shù)的哲學(xué)內(nèi)涵
掌握教育技術(shù)的本質(zhì)
記住教育技術(shù)學(xué)的主要實踐領(lǐng)域、學(xué)科性質(zhì)
理解信息時代教育技術(shù)學(xué)的歷史使命
第一節(jié) 信息時代的教育(6個知識點)
第二節(jié) 技術(shù)與教育技術(shù)(4個知識點)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)的意義(1個知識點)
第二章 教育技術(shù)發(fā)
2、展回顧 15個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
能說出教育技術(shù)發(fā)生發(fā)展的歷史脈絡(luò)
了解我國教育技術(shù)的發(fā)展歷史
從整體上把握教育技術(shù)發(fā)展的規(guī)律
掌握教育技術(shù)四大領(lǐng)域的各自發(fā)展歷史
第一節(jié) 教育技術(shù)發(fā)展簡史(9個知識點)
第二節(jié) 我國教育技術(shù)發(fā)展史(5個知識點)
第三章 教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ) 22個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
分別闡述西方近現(xiàn)代教育家的教學(xué)
3、理論
分別說出行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
闡明傳播的類型和模式
說出系統(tǒng)論的主要思想
第一節(jié) 教學(xué)理論(5個知識點)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論(7個知識點)
第三節(jié) 傳播理論(4個知識點)
第四節(jié) 系統(tǒng)理論(4個知識點)
第四章 學(xué)習(xí)者特征 12個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
用自己的話解釋認(rèn)知發(fā)展、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)生策略等概念的含義
4、 列舉出學(xué)習(xí)策略的組成成分
說出1－2種學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型
分析學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系
評述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論的現(xiàn)實指導(dǎo)意義
闡析斯騰伯格的認(rèn)知發(fā)展理論的主要內(nèi)容
第一節(jié) 認(rèn)知發(fā)展(3個知識點)
第二節(jié) 認(rèn)知結(jié)構(gòu)(2個知識點)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)風(fēng)格(4個知識點)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)(2個知識點)
第五章 教育媒體論 9個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
5、 了解教學(xué)媒體的本質(zhì)
掌握教學(xué)媒體種類、功能
理解教學(xué)媒體的地位與作用
領(lǐng)會媒體形態(tài)變化規(guī)律
第一節(jié) 媒體本質(zhì)及類型(2個知識點
第二節(jié) 教學(xué)媒體的特性及媒體的形態(tài)發(fā)展(2個知識點)
第三節(jié) 媒體與教學(xué)(4個知識點)
第六章 視聽媒體傳播教學(xué) 11個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
說出視聽視聽媒體教學(xué)的優(yōu)缺點
說出各視聽媒體的特點
6、 分析比較各中視聽媒體傳播教學(xué)的方法
闡述選擇和使用視聽媒體應(yīng)考慮的因素
第一節(jié) 視聽媒體傳播教學(xué)(2個知識點)
第二節(jié) 視聽媒體傳播教學(xué)中的媒體(5個知識點)
第三節(jié) 視聽媒體傳播教學(xué)方法(2個知識點)
第四節(jié) 視聽媒體的選擇與使用(1個知識點)
第七章 基于計算機(jī)的個別化教學(xué) 22個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
列舉程序教學(xué)的要素
描述程序教學(xué)的模式
7、 歸納個別化教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點
描述計算機(jī)輔助教學(xué)的過程
分析比較計算機(jī)輔助教學(xué)的幾種模式
第一節(jié) 程序教學(xué)與個別化教學(xué)(5個知識點)
第二節(jié) 計算機(jī)輔助教學(xué)(7個知識點)
第三節(jié) CAI課件的制作、評價與應(yīng)用(9個知識點)
第八章 遠(yuǎn)程教育理論 10個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
理解遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵
理解遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)
掌握遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的系統(tǒng)組成
8、 了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教育系統(tǒng)與教學(xué)平臺
第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育概述(2個知識點)
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育的理論基礎(chǔ)(2個知識點)
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)(3個知識點)
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(2個知識點)
第九章 教學(xué)設(shè)計 24個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
根據(jù)自己的理解，解釋教學(xué)設(shè)計的定義
說出以“教”為主的教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容和步驟
比較兩種以“教”為主的教學(xué)設(shè)計模式的特點及各自的優(yōu)缺點
9、
說出以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容和步驟
結(jié)合一給定課題，設(shè)計出相應(yīng)教學(xué)設(shè)計方案
分析以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計在實踐中可能存在的問題
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述(7個知識點)
第二節(jié) 以“教”為中心的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(10個知識點)
第三節(jié) 以“學(xué)”為中心的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(3個知識點)
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計理論的新發(fā)展(3個知識點)
第十章 課程開發(fā) 12個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
10、 列舉出國內(nèi)外關(guān)于課程的幾種有代表性的定義
解釋課程開發(fā)的內(nèi)涵
列舉出課程開發(fā)的三種模式
分析、比較和評價課程開發(fā)的三種模式
解釋網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的內(nèi)涵
第一節(jié) 課程開發(fā)的含義(2個知識點)
第二節(jié) 課程開發(fā)的模式(5個知識點)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)(3個知識點)
第十一章 教學(xué)資源及其應(yīng)用 10個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
領(lǐng)會教學(xué)資源的基本概念
11、
理解教學(xué)資源的功能和類型
掌握從INTERNET上獲取教學(xué)資源的基本方法
應(yīng)用INTERNET設(shè)計、開發(fā)和管理教學(xué)資源
第一節(jié) 教學(xué)資源的含義(2個知識點)
第二節(jié) Internet網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源(3個知識點)
第三節(jié) 教學(xué)資源的檢索、應(yīng)用及管理(3個知識點)
第十二章 教學(xué)評價 13個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
論述教學(xué)評價在教育技術(shù)理論與實踐中的地位和作用
12、 分析比較泰勒的目標(biāo)評價模式與斯克里文的目的游離評價模式各自的優(yōu)缺點
能根據(jù)特定項目的要求，制定相應(yīng)評價計劃
說出幾種評價工具的優(yōu)缺點及編制原理
能根據(jù)評價計劃，編制相應(yīng)的評價工具
分析我國目前教學(xué)評價中存在的主要問題
第一節(jié) 教學(xué)評價概述(3個知識點)
第二節(jié) 教學(xué)評價的取向和模式(2個知識點)
第三節(jié) 教學(xué)評價的程序(2個知識點)
第四節(jié) 教學(xué)評價的方法(5個知識點)
第十三章 教育技術(shù)學(xué)研究方法 13個知識點
學(xué)完本章以后,應(yīng)能做到：
領(lǐng)會教育技術(shù)學(xué)的系統(tǒng)方法論
掌握教育技術(shù)學(xué)的系統(tǒng)分析方法
學(xué)會從事教育技術(shù)學(xué)研究的一般方法
第一節(jié) 系統(tǒng)論及其對教育技術(shù)學(xué)的影響(3個知識點)
第二節(jié) 教育技術(shù)學(xué)研究模式及其演變(4個知識點)
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)實踐研究的方法論問題(5個知識點）
【教育課件】陜師大：教育技術(shù)學(xué)(課程大綱)
