新版PEP小學英語四年級上冊 Unit 2 My schoolbag教案

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1、 學校 具體課時備課表 單元（章） 主題 Unit 2 My Schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 Part B Read and write , Let’s check, Let’s sing 第 1 課時 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） Teaching aims: 知識目標：通過本課時的學習，學生能認讀并理解English book，Chinese book，math book，schoolbag，story book等詞匯，掌握Let’s learn中的關(guān)鍵句型；能理解Let’s do中的內(nèi)容

2、。 情感目標：使學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本。 能力目標：通過本課時的學習，學生能夠說出書包中的物品名稱，主要是書和文具用品；能聽懂一些簡單的指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置。 Main and difficult points: Main points: 讓學生在語言的復(fù)習鞏固、學習和活動中掌握English book，Chinese book，math book，schoolbag，story book等詞匯，會用句型What’s in your schoolbag?并回答；會根據(jù)老師的指令作相應(yīng)的動作。 Difficult points: 反復(fù)提醒，強化學生對句型Wh

3、at’s in your schoolbag?的問答。 教學理念 倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力． 教學準備 單詞卡片；一個書包；一本英語書，一本語文書，一本數(shù)學書，兩本故事書；錄音機磁帶。 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 Step 1 Warming up and revision. 1. Ask and answer: What’s in the classroom？ 2. Let’s do.（三上：Show me your pencil/…） Step 2 Presentation and Practice

4、 1. Let’s learn. (1) 通過Let’s do中Show me your book，隨機教學詞組English book，Chinese book，math book，story book。 (2) Where is your English book/Chinese book/math book/story book?教學單詞schoolbag。 (3) Let’s chant: I have an English book/ Chinese book/math book/story book. Me too! (4) 出示schoolbag ，問W

5、hat’s in the schoolbag?How many?鞏固復(fù)習新詞組，并關(guān)注復(fù)數(shù)形式。 （5）What’s in your schoolbag?學生用所學語言進行對話。 2. Let’s do. Teacher gives one of the orders and does the action to make Ss understand the meaning of different orders. Teacher gives orders and Ss do actions. S gives orders and the rest do actio

6、ns. Step 3 Consolidation 1. Guessing game. 教師將某種書藏在講臺里或書包中，請學生運用句型What’s in the…？猜猜是什么書，最后公布謎底，出示藏起來的書，并請學生舉起相應(yīng)的單詞卡片。 2. Do the exercises in the workbook. 板書 設(shè)計 Unit 2 My schoolbag School + Bag What’s in your schoolbag? English boo

7、k Schoolbag Chinese book math book story book 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 制作迷你書，即在空白方形卡片上畫上與書本相符的畫，在卡片背面標明書的種類； 聽錄音跟讀新詞匯與句型。 能聽指令做動作。 教后 整體 反思 學校 具體課時備課表

8、 單元（章） 主題 Unit 2 My Schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 Part A Let’s talk Let’s play 第 2 課時 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） Teaching aims: 知識目標： 1.學生能理解對話大意。 2.能聽懂、會說What’s in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white. 情感目標：讓學生通過學習學會與朋友分享，享受分享的快樂。 能力目標： 1.能夠用正確的語音、語調(diào)并

9、按意群朗讀對話。 2.能夠在實際情景中運用What’s in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white. Main and difficult points: Main points: 能聽懂、會說What’s in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black and white. Difficult points: 能夠在實際情景中運用What’s in your schoolbag?I have a new schookbag.It;s black an

10、d white. 教學理念 倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力． 教學準備 學生自帶喜愛的玩具或文具 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 Step 1 Warm up: 1. Free talk What’s in your schoolbag? 2. Let’s do. Step 2 Presentation 1. 引入對話情景 (1) 教師拿起某生的文具：You have a new bag/….引導(dǎo)學生表述自己的新文具。 (2) You have many new bags/…. Amy has

11、sth new,too. What is it?課件呈現(xiàn)a new schoolbag. 2. 課件呈現(xiàn)整體對話 (1) What colour is Amy’s schoolbag?What does it look like?教師播視頻，學生看完視頻后回答: It;s black and white. It’s a panda. (2) 教師引導(dǎo)學生扮演Amy, 看圖描述書包：I have a new schookbag.It;s black and white. It’s a panda. (3) 教師指著熊貓書包問：It’s so fat. What’s in the sch

12、oolbag?學生再看視頻，然后回答。 （4）學生兩人結(jié)對，利用文具玩具等練習對話。 Step 3 Consolidation 1. 學生跟讀課文。 2. 學生分角色對話→全班展示。 3. Let’s play. 板書 設(shè)計 What’s in your …? Look! It’s black and white. It’s a fat panda! 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 英語作業(yè)本。 聽模仿讀課文，角色扮演對話。 預(yù)習P16. 教后 整體 反思 學

13、校 具體課時備課表 單元（章） 主題 Unit 2 My Schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 Part A Read and write 第 3 課時 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） Teaching aims: 知識目標： 學生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則； 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞； 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 能力目標： 學生能通過拆音、拼音和分類等發(fā)現(xiàn)式的語音意識訓練活動，觀察、感知、體驗并自己歸納出i-e在單詞中發(fā)長音[ai]的發(fā)音規(guī)則。

14、 情感目標： 激發(fā)學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語。 體會字母學習的必要性和重要性，感受手寫體的端正和漂亮。 Main and difficult points: Main points： 學生能夠感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則； 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞； Difficult points: 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 教學理念 倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力． 教學準備 課件 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 Step 1 Warm up: (1) Si

15、ng A B C song. (2) Chant: （第一單元Let’s spell） Step 2 Presentation 1. 創(chuàng)設(shè)情境，感知和體驗新知 （1） 教師出示Zoom背書包的圖片，告訴學生：Zoom has a new schoolbag.He likes his new bag.教師板書like，學生跟讀，注意[ai]的發(fā)音是否到位。 （2） 教師：Guess!What’s in Zoom’s schoolbag?圖示風箏，引出kite,教師板書該詞，學生跟讀。 （3） 教師圖示風箏上面的數(shù)字5和9，教師板書five,nine,學生嘗試自己拼讀。 （4）

16、教師：The kite is nice.I like it.Do you like the nice kite?引導(dǎo)學生回答：Yes,I like the nice kite.教師手勢做出放風箏的動作：Let’s fly kites.學生跟著做動作，說句子。 （5） 教師指著Zoom: Zoom,let’s fly kites.出示他吃米飯的圖：I like kites.I like rice,too.教師板書rice,學生跟讀，注意發(fā)音是否到位。 （6） 教師引導(dǎo)學生認讀單詞like,kite,five,nine,rice,把單詞與圖片配對。 （7） Read,listen and n

17、umber. Step 3 Consolidation and extension 1. 語音歸類 （1） 教師請學生找出含有i-e的單詞并板書，引導(dǎo)他們觀察共同點。 （2） 學生跟讀并模仿read,listen and chant中的五個單詞。 （3） 學生讀一讀，辨一辨含有i/i-e不同發(fā)音的單詞，加深i-e的發(fā)音規(guī)則。 2. Listen,circle and write. Step 4 Assessment 《課堂作業(yè)本》相應(yīng)作業(yè)

18、板書 設(shè)計 like kite five nine rice five six big kite 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 1、認真抄寫今天學的字母和單詞，記在心里。 2、找找以今天所學字母開頭的其他單詞，記下來，下節(jié)課大家一起分享。 3. 預(yù)習新課。 教后 整體 反思 學校 具體課時備課表 單元（章） 主題 Unit 2 My schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 Part B Let’s learn, Draw and say 第 4 課時

19、 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） Teaching aims: 知識目標： 1. 能聽懂、會說、會認讀單詞：candy,notebook,toy,key。 2. 能聽懂、會說、會認讀句型：What’s in my schoolbag?My keys… 情感目標： 在學習教科書的名稱時要讓學生學會了解課本的重要性，學會愛護 課本。 能力目標：. 1. 能看懂Let’s learn部分教學圖片，并根據(jù)圖片回答問題。 2. 能理解Draw and say部分對話，并畫出相應(yīng)的圖片。 Main and difficult points: Main po

20、ints: 1． 能掌握三會單詞：candy, notebook, toy, key。 2． 能掌握句型：What’s in my schoolbag?My keys…并能夠?qū)ζ渲械奈锲愤M行替換練習。 Difficult points: 1. 能熟練運用單詞candy, notebook, toy, key等回答問題。 2. 能正確運用句型What’s in my schoolbag? 教學理念 教學準備 光盤，單詞卡， 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 Step one 熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision） 1. Si

21、ng a song: We have a new classroom. 2. Let’s do: Put your Chinese book in your desk… 3. Free talk: What’s in your schoolbag? Step two新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. Let’s learn. (1) 復(fù)習各種book的類型。 (2) Look at this book.There’s nothing in it. You can’t read it

22、 but you can write words on it. What book is it? 引出并教授notebook. (3)出示帶鎖的筆記本，I can’t open my notebook. Who can help me?引出key,并教授。 （4） 教師出示糖果和玩具：Thank you for your help. These are for you.Which do you want?學生選擇后教讀toy和candy. 2．Let’s play: 換寶游戲。 3．Show time: What’s in my schoolbag？ Step three Cons

23、olidation Draw and say. 1. 學生在書包里畫物品。 2. 同桌相互問答。 3. 反饋。 板書 設(shè)計 What’s in my schoolbag？ notebook key candy toy 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 1. 聽讀單詞和句子。 2. 說說自己書包里有什么。 3. 預(yù)習新課。 教后 整體 反思 學校 具體課時備課表 單元（章） 主題 Unit 2 My schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 Part B Let’s tal

24、k, Let’s play; 第 5 課時 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） Teaching aims: 知識目標： 1. 能聽懂、會說本課句型I lost my schoolbag. What colour is it?It’s…What’s in it?Here it is!并能在情境中正確運用。 2. 能聽懂會說會認讀句型：What colour is it?It’s blue and white.并進行關(guān)鍵詞替換。 情感目標： 培養(yǎng)學生認真整理及管理自己物品的好習慣。 能力目標： 能運用所學句型進行簡單的詢問和回答。 Main

25、and difficult points: Main points: 掌握表示學習及生活用品的單詞，能替換句型：What’s in it?An English book,two toys and a notebook.中的關(guān)鍵詞進行問答。 Difficult points: 能聽懂會說會認讀本課的單詞和句型。 教學理念 倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力． 教學準備 光盤 書包 文具 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 Step 1 Warm up Let’s sing: Colour song. Step 2 Pre

26、sentation 1. Let’s talk. (1) 教師出示Zhang Peng頭像：Look at our friend,Zhang Peng.He can’t find his schoolbag.Can you help him?讓學生聽錄音，填寫信息。 What colour is it? What’s in it? Schoolbag … … （2）同桌根據(jù)填好的內(nèi)容對話，并核對信息是否正確。 (3) 學生跟讀課文。 (4) 學生分角色表演

27、對話。 Step 3 Consolidation 1 互幫互助 （1）教師讓每位學生拿出一個自己的書本或文具放到講臺上，學生兩人一組根據(jù)課文對話。 （2）學生根據(jù)對方的描述，在講臺上找到其丟失的物品。 2. Let’s play (1) 教師將單詞book寫到黑板上，讓學生觀察并自己創(chuàng)作含有-book的單詞卡片。 （2）學生將自己喜歡的顏色卡片，貼在制作好的含有-book的單詞卡片的下面，分別描述自己的單詞卡片。 （3）學生分角色朗讀并表演Let’s play部分的對話，并根據(jù)其內(nèi)容進行游戲。

28、 板書 設(shè)計 I lost my… What colour is it? What’s in it? It’s… … 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 1. 聽讀課文. 2. 預(yù)習新課。 教后 整體 反思 學校 具體課時備課表 單元（章） 主題 Unit 2 My schoolbag 任課教師 與班級 本課（節(jié)） 課題 B Read and write Let’s check Let’s sin

29、g 第 6 課時 (共 6 課時) 教學目標 （含重點、 難點） 教學目標與要求： 知識目標： 1. 能聽說讀寫Read and write部分單詞：bag,pen,pencil,desk,key,notebook,candy,egg. 2. 能聽懂會說會讀會寫句型：I have…in my desk.并進行關(guān)鍵詞的替換。 3. 能聽懂Let’s check部分的錄音，完成聽音排序、圈詞的練習。 4. 能聽懂會說Let’s sing部分的句子：My bag is heavy.What do you have in your schoolbag? 技能目標: 1.

30、 能了解Read and write部分的內(nèi)容，完成相關(guān)練習。 2. 能會唱Let’s sing部分的歌曲：My schoolbag. 情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度和方法 教學重點： 1． 詢問并回答有關(guān)課桌里物品的問題，并能書寫相關(guān)句型。 2. 能會唱Let’s sing部分的歌曲：My schoolbag. 教學難點： 能夠聽說讀寫本課時的四會單詞和四會句型。 教學理念 教學準備 光盤 教 學 過 程 內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè) 個人二度備課 及課后反思 1．熱身(Warm-up) (1).Let’s sing: We hav a new

31、 classroom. (2).快看快說：教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，學生認讀單詞，借助卡片復(fù)習。 2．Read and write (1)Read and circle. ① 教師播Read and write錄音，學生聽音并了解對話內(nèi)容。 ② 教師根據(jù)兩張教學圖片提問：What can you see in PictureA/B? ③ 學生閱讀對話內(nèi)容，圈出正確的物品。 ④ 學生再聽錄音，跟讀，教師強調(diào)重點單詞和句型。 （2）Look,choose and write. ① 教師示圖：Look at my desk.What’s in it?學生回答問題，教師總結(jié)并突出I

32、 have…in my desk.的發(fā)音，板書并教學該句型。 ② 教師引導(dǎo)學生根據(jù)圖片及所給單詞，將句型補充完整。 I have three( ),an( ),a ( ) and a ( ) in my desk. ③ 教師讓學生看自己的課桌里的物品，并提問，讓學生根據(jù)實際情況回答問題。 What’s in your desk? I have ( ) in my desk. 3. Let’s check (1) Listen and number. ① 教師播錄音，學生根據(jù)錄音給圖片排序。 ② 教師根據(jù)錄音內(nèi)容提問，學生帶問題再次聽錄音，回答問題： What’

33、s in picture 1/2/3/4? ③ 學生聽錄音跟讀。 （2） Look and circle ① 學生讀并圈。 ② 學生展示并說出自己圈出的圖片。 4. Let’s sing (1) 教師創(chuàng)設(shè)情境，感受heavy. （2）What do you have in your schoolbag? (3) 學唱歌曲。 板書 設(shè)計 What’s in your desk? My bag is heavy. I have …in my desk. What do you have in your schoolbag? 作業(yè) 布置 或 設(shè)計 鞏固聽音練習。 抄寫單詞。 會唱歌曲。 教后 整體 反思 12