人教美術(shù)9冊 萬綠叢中一點紅教學設(shè)計

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1、課題：萬綠叢中一點紅 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時： 1 課時 教學目標： 1 、認識色彩的對比，使學生能運用對比色來裝點自己的生活。 2、以線條、色塊、拼貼等形式，用對比色搭配的規(guī)律進行涂色練習。 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生運用豐富的色彩去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。 教學重點：掌握色彩對比中的強烈對比、柔和對比。 教學難點：開拓學生思維，根據(jù)自己的體驗，用抽象或具象形式表現(xiàn)自己的色彩 感受。 教學過程： 1 、欣賞： （ 1）出示課題——“萬綠叢中一點紅” 。 （ 2）比較 : 相同的主體 ,不一樣的背景 ,兩幅圖有什么不同 . 2、發(fā)現(xiàn)： （ 1 ）當一種顏色出現(xiàn)在另一種

2、顏色上 , 人們在視覺上便會比較兩種顏色 . 當兩 種顏色相差得遠時 ,就會特顯出另一種顏色 .這就是對比了 . （ 2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比 色，即互為補色關(guān)系。 （ 3） 在色相環(huán)上， 直線相對的兩種顏色配合， 會產(chǎn)生強烈的對比。 如紅與綠、 橙與藍、黃與紫都稱為對比色。 （ 4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣 勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐： （ 1）用對比色組織一幅畫面。 （ 2）學生作業(yè)，教師巡回指導。 4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 教學反思： 課題：

3、色彩的和諧 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時： 1 課時 教學目標： 1 、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、用鄰近色進行涂色練習。 3、感受色彩的魅力。 教學重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學過程： 1 、引導欣賞： （ 1 ） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面 （ 2 ） 出示課題——“色彩的和諧” 。 （ 3 ） 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標發(fā)展： （ 1 ） 什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫

4、黃橙——橙——紅橙 （ 2 ）尋找鄰近色（師生互動） A 、 家居圖片 B 、 生活圖片 C 、 建筑圖片 （ 3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （ 4 ）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實踐活動： （ 1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （ 2）學生動手操作，教師巡視指導。 4、作業(yè)展評。 教學反思 課 題：美麗的紋樣 課時： 1 課時 教學目標：適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在 日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變 形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美

5、能力和動手能力。 教學重點：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。 教學內(nèi)容： 1、 組織教學 導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興 趣。 ） 生欣賞圖案 出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是

6、圓形、方形—— （同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識 掌握方法 師： 在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。 來說一說， 你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： 1 ）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。 適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框 外

7、形特征。 2 ）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用 點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作） 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計 一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形 后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導 4、 評價作業(yè)（自評、互評） 課題： 禮物的外套 課時： 1 課時 教學

8、目標： 1 、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美 麗的外套。 3 、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。 4 、讓學生感受美化 生活用品的樂趣。 教學重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。 教學難點：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。 教學過程： 一、引導階段 1、組織教學。 2、 教師出示圖片對比： 一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。 學生通過對比了解到： 隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使 人們更加喜愛。 3、導入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （ 1 ）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應

9、包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正 中央。 （ 2 ）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （ 3 ）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打 折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （ 4 ）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。 另一面做法相同。 （ 5 ）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。 4、 學生練習： 用廢舊的盒子或紙袋， 進行重新美化與包裝。 可以設(shè)計單獨的包裝， 也可以設(shè)計一組包裝。 5、教師巡視指導。 6、作業(yè)評講：學生之間，師生

10、之間互相點評。 三、教學拓展 1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、 也可以使用用舊的藥瓶、 飲料瓶、 香水瓶、 牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝， 然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。 教學反思 課題：趣味文字 課時： 2 課時 教學目的； 1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 2、學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。 教學重點：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。 教學難點：提高學生想象能力和表

11、現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 教學過程； （一）課前準備 1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆 （二）課堂教學 1、引導階段 ①認識基本美術(shù)字體及其特點： 出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。 宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓 角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生 2、發(fā)展階段 ①認識趣味文字的特點： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的

12、筆畫進行變 形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù) 上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類 a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。 b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。 d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體： “心靈”運用愛心 來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化： “流水年華”采用是一條不 平靜而具有運動感的線，具有

13、節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如： “天香” 采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化： 運用半圓形的筆畫具有活潑感， 如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖 動的，有快樂感。欣賞課本范字學生進行分析。 ④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點： a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點 用單線寫出字形。C、然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字 體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果， 具形象又有趣。 還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字， 很有說服力， 具有特殊的意義。 d、

14、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。 3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？ 4、學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。 5、作業(yè)展示，學生進行評價 第二課時 1、欣賞趣味文字在生活中的運用。 （出示教具） 如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌， 作用大又美觀。 “游泳館” 提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 2、如何制作提示牌？（演示制作過程） 先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形 再折疊成立體三角形， 展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如： “音樂會” （也可

15、根據(jù) 提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起 來。 3、學生練習制作，教師巡視 4、作品展示評比 教學反思 課題：地球的新生 課時： 1 課時 教學目的 1 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和 目的。 2、掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報） ，利用畫面 表達希望和建議的方法。 3 、增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激 發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的 思想情感。 教學重點：應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資 源的熱愛。

16、 教學難點：構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新 , 利用畫面表達希望和建議的方法。 教學過程 1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。 （ 1 ） 引導學生欣賞教師作品， 感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園” ， 鼓勵學 生說說地球和人類的關(guān)系。 A 、 語文、自然等其它學科學習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎 ? B 、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作 ,了解和感受地球 生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢 ? （ 2 ）以游戲的形式調(diào)動學生學習的興趣。 教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變 地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的

17、現(xiàn)象，使地球更美麗。 2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。 （ 1 ）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。 （ 2 ）觀察了解宣傳海報的組成部分。 A 、 文字 B 、 圖案 C 、 色彩 （ 3 ） 教師點評， 引出招貼畫設(shè)計的基本要素： A、 畫面 B 、 標題 （主要構(gòu)成） C 、 文字 （輔助說明） 教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格： 1 、寫實 2、裝飾 3 、抽象 4 、漫畫 （ 3 ）組織學生討論交流。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的 想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。 （

18、4 ）教師小結(jié) A 、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。 B 、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。 （ 5 ）引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ） 運用所學的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意， 主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。 （ 6 ）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。 （ 7 ）小組匯報。 “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪 個小組先來說？” （ 8 ）學生設(shè)計與制作過程： A 、 鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計

19、制作。 B 、 提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。 3、展示學生作品，引導學生欣賞評價 （ 1 ）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。 “大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意 聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來。 ” （ 2 ）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。 “這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個 有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。 ” 4 、 教師小結(jié) “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相 關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我

20、們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān) 系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有 受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié) 目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。 ” 教學反思 課題：古樸精美的華表 課時： 1 課時 教學目標： 1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。 5 .運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。 6 .增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。 教學重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。 教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。 教學過程： 一、引導階段 從電影節(jié)華表獎的獎

21、杯引入。提出探究“華表”的主題。 （華表獎獎杯是一座小 雕塑，它的原形就是人們常說的“華表” 。 “華表”到底是什么？） 二、發(fā)展階段 1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以 介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的 情況進行點評和小結(jié)。 2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部 特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是 中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱） 。 引導學生感受華表雕 塑古樸精美的整體風格。 3. 組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“

22、華表”作品。教師重點 講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 4. 學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料） 。 三、展示評價階段 分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學 生互評提出修改意見。 四、收集整理階段 回收可利用的材料，清理垃圾。 五、拓展與延伸 欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。 教學反思 課題：鳥語花香 教學課時 2 課時 教學目標 1 、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 2 、指導學 生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 教學重點運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特

23、點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 教學難點 掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。 教學過程 1 課時 1、引導階段： （ 1 ）課件演示：觀看欣賞自然美景， 師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 （2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學 生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫 簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。 （ 3 ）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

24、 2、發(fā)展階段： （ 1 ） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 （ 2 ） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （ 3 ） 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫 的墨色韻味變化的特點。 3、展示交流 把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。 增強學習信心。 2 課時 （課前五分鐘、檢查工具） 1、 講國畫家的故事引起學生興趣 2、 回顧上節(jié)課知識點； 3、 展評上節(jié)課練習，請學生分析、評價出現(xiàn)的問題 * 墨與水調(diào)和的多少掌握 * 了解個別動

25、物、蔬菜的造型表現(xiàn)法 * 簡單的構(gòu)圖知識 4、課堂練習 根據(jù)所歸納知識，再次練習一幅國畫作品 5、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象 與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受 和童心童趣 6、 小組點評 7、 小結(jié)：中國的特色，中國的美，本周我們學習了中國畫的有關(guān)知識，同學們在 繪畫中感受到了墨的趣味，希望同學們不忘中國的“獨特美術(shù)” ， 將它發(fā)揚光大！ 教學反思： 課題：陶泥的世界 教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學重點：介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 教學難點：用泥板拼接法做成的陶藝

26、作品 課時： 2 課時 第一課時 一、說陶 1 ．了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2．學生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1 ．欣賞彩陶文化： （1）半坡型 （2）廟底溝型 （3）馬家窯型 （4）半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶 1 ．提問：這些作品分別運用了什么方法 ? 2．這一件作品運用了哪些方法 ?你感覺怎樣。 3． 手捏的作品是按什

27、么步驟做的呢 ? 手捏的大泥團應注意什么 ? 盤條法又是怎樣 做呢 ? 4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致 ? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞 ? 6．拍泥板應該注意什么 ? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎 ? 8．欣賞學生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。 第二課時 一、對比導入 1 ．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的 ? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1

28、．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制 作特點。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的 ? 3．同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1 ．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1 ．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運用多種方法個

29、人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型 生動的陶藝作品。 2．教師巡回指導。 五、作業(yè)展評 教學反思： 課題：詩情畫意 課型 造型 表現(xiàn) 課時 2 課時 教學目的 1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 2、培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 教學重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 教學難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 教學過程 （一）情景導入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》 ，激發(fā)學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義， 出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。

30、 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩” 。 揭題：詩情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學生想象各種不同的情景。 ） 2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫 助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景 物……

31、 （二）發(fā)展階段 1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的 資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時：完成基本構(gòu)圖。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。 4、學生操作，教師加強個別指導。 第一課時： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。 2） 引導個別后進生的造型創(chuàng)作。 第二課時： 1） 提醒應用所學的色彩知識上色。 2） 指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。 （三

32、）評價交流，展示學生作品 1、自評，請學生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風格的作品。 2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫 助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景 物…… （二）發(fā)展階段 1、組織學生交流：你最喜歡那

33、一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的 資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時：完成基本構(gòu)圖。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。 4、學生操作，教師加強個別指導。 第一課時： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。 2） 引導個別后進生的造型創(chuàng)作。 第二課時： 1） 提醒應用所學的色彩知識上色。 2） 指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。 （三）評價交流，展示學生作品 1、自評，請學生介紹自己的

34、作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風格的作品。 教學反思 課題：為解放軍叔叔畫像 教學時間： 2 課時 教學目標：進一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔；完成一幅解放軍叔叔肖像 寫生作品 教學重點：觀察、發(fā)現(xiàn)解放軍的“特點” 教學難點：寫生解放軍叔叔肖像 教學過程： 1 課時 （課前五分鐘、檢查工具） 一、引課 看錄象 ，問：這段錄象介紹了誰？你對他們了解多少？ 展示課題：解放軍 二、講授新課 1、看圖片，了解解放軍，軍風紀（著裝和精神狀態(tài)） 2、談

35、談你的認識 3、觀看圖片，分析解放軍叔叔的衣著特點，給以歸納 1） 、顏色 2） 、軍服 3） 、動態(tài)和靜態(tài) 三、造型、表現(xiàn) 1、對解放軍叔叔的尊敬用繪畫的方式表達出來 2、話出你觀察到，心目中的解放軍叔叔 3、學生觀察、練習，教師巡回指導 四、課堂展示，點評。 2 課時 1、 展示上節(jié)課作品，點評 2、 課堂拓展 1 、 畫一畫生活中的解放軍叔叔， （場景練習） 2 、 學生練習，教師指導 3、 展評 4、 小結(jié) 教學反思： 課題： 會跳的玩具 課時： 1 課時 教學目的： 1 了解物體會跳的原理，學習設(shè)計會跳的玩具。 2 發(fā)展學生動手動腦能 力。

36、3 培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學重點：培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學難點：做出玩具會跳的功能。 教學過程： 1 、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。 2、談話： （ 1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （ 2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 3 、引入課題： 《會跳的玩具》 （板書） 4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 （ 1）討論會跳的玩具的制作方法 A 、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？ B 、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？ （ 2） 老師點撥技法難點： A 、 依靠彈簧的彈力， 做出玩具會跳的功能。 B 、 運用卡紙

37、進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 5 、 提出制作要求： A 、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。 B 、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳 的玩具更加漂亮。 C 、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、學生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導。 重點指導： A 、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。 7 展示作品，引導學生互相觀賞、評價。 8 、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼” ， 讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激 發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 教學反思 課題： 電腦美術(shù) 課時： 1 課時

38、 教學目的： 1 、指導學生學習 Windows 畫圖程序的操作 ,繪制簡單的裝飾畫 . 2、指導學生進一步了解 Windows 畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、 色彩反色等操作。 3 、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學重點：學習造型及反色處理技巧。 教學難點：造型及色彩的選擇。 教學過程： 一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。 二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。 在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。 三、 復習學過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖

39、方法， 色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效 果，讓學生清楚地了解和掌握。 2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。 四、學習新內(nèi)容 1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操 作。 2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。 （教師特 意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。 ） 3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形 狀和橡皮

40、大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行 各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等 處理。 六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運 用所學過的色彩知識上色。 七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。 八、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面， 保持教室環(huán)境整潔。 九、課后拓展。 教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣 的電腦造型活動。 教學反思 課題： 美術(shù)學習紀錄袋 課時： 1 課時 教學目標： 1 、指導學

41、生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。 2、指導學生完 成美術(shù)學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。 3、引導 學生通過制作美術(shù)學習記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學習成功的喜 悅。 教學重點：美術(shù)學習記錄袋的制作過程。 教學難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學習記錄袋。 教學過程： 1、引導階段 教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？(裝文件等) 。再展示一個已裝飾好的 美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？(專門裝美術(shù)作品、特征鮮 明)學生討論美術(shù)學習記錄袋的作用。 2、發(fā)展階段 提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習

42、記錄袋看看，學 生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。 1) 、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 2) 、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。 3) 、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學習記錄袋。 4) 、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。 5) 、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。 6) 、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。 師又提出問題： 如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征 的美術(shù)學習記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋，生談談自己 的看法。 師：畫面的設(shè)計形式？效果？

43、表現(xiàn)方法？ 3、 布置作業(yè)： 設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的 美術(shù)學習記錄袋。 4、 學生作業(yè)，教師指導 教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學習記錄袋設(shè)計 方案，并補充一些學生互評工作。 學生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。 5、 作業(yè)講評 作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。 6、 課后拓展 鼓勵學生積極設(shè)計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應用能力。 教學后記 課題： 元宵節(jié)里掛彩燈 課時： 2 課時 教學目的： 1 、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并

44、通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛， 培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。 教學難點：引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學過程： 一、組織教學 二、激趣導入： 2 、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （ 1 ）花燈美嗎？為什么美？ （ 2）各有什么特點？ （ 3 ）你還見過什么樣的花燈？ 2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵” ， 所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一 年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大

45、地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也 是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)” 。 按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高 懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、 共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 。 。 。 。 。 3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察： （ 1 ）花燈的制作材料 2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （ 3 ）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學生分組進行討論、設(shè)計，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時 教學

46、過程： 一、請學生談談本組制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等。 教學后記： 課題：珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學目的： 通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中 國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解 我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學會運 用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教學重點： 1 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展， 瓷器與陶

47、器的區(qū)別。 2 瓷器的造型、 裝飾、 色彩及藝術(shù)特色。特點。 3 主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學難點： 主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹 外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。 教學時間： 1 課時 教學過程： 1 .組織教學： （常規(guī)） 2 .導入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 提問：這是陶器嗎？應是什么器物？ 三．講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上 的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上 享有盛譽。 1. 瓷器

48、與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 （ 1 ）燒制的原材料不同； （ 2 ）燒制的溫度不同； （ 3 ）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到 南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時 期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較 硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn) 量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我 國瓷器

49、大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進 步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。 3. 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋 飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好 相一致。 隋代瓷器造型有以下特征： （ 1 ） 胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。 （ 2 ） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。 （ 3 ）器物為小平底 ,底下有圓餅狀實足。 隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、 花卉紋、 動物紋、 人物紋， 色彩也比較豐富。 （重

50、點介紹《白釉象首龍柄壺》 ） 唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝 的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名” ， 這種 傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、 刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代 時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代 時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。 宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。 這是本課的重點內(nèi)容。 它的主要標志是全國已形成了

51、有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五 大名窯的“汝窯” 、 “官 窯” 、 “哥窯” 、 “鈞窯”和“定窯” 。 “汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。 “官窯”一般指官方辦的窯廠。 “哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒 制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯” 。 “鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。 “定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯” 。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學開辟 了一種新的境界。 元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展

52、。白地藍花的青花瓷器，始于元代， 成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。 教學反思： 課題：紙花 課時： 1 課時 教學目標 ① 體驗紙花制作的趣味。② 在紙花制作中，注意花形的設(shè)計， 色彩的選擇，加工方法的變化。③ 在合作中完成“紙花”的設(shè)計和制作 二、教學過程設(shè)計 導入：由色紙導入紙花或以繪畫方式切入教學：大家會畫花朵嗎？看誰畫的樣式 最多。再引導學生嘗試以紙材來表現(xiàn)不同樣式的花朵，然后欣賞教材中組花藝術(shù)， 最后小組合作完成組花制作。 嘗試：請大家用色紙任意做出一朵紙花。展示評述：花形、色彩、制作方法等。 小結(jié)：大多數(shù)紙花造型大同小異，怎樣才能使紙花式樣豐富呢

53、？向大自然學習吧。 欣賞：播放花卉錄象，引導欣賞不同花形、色彩和結(jié)構(gòu)，給學生下一步制作帶來 啟發(fā)。 表現(xiàn)：完成有新意的花卉制作，體驗制花情趣。注意花形的設(shè)計，色彩的選擇， 制作方法的變化，鼓勵使用不同的媒材。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，及時表彰。 欣賞與表現(xiàn)：欣賞教材每組紙花的神韻。小組合作，設(shè)計創(chuàng)新，完成“組花” ， 努力 表現(xiàn)花的神韻。 課后拓展：到網(wǎng)上查尋奇花異草，選一些感興趣的，把它們畫下來。 三、學習評價建議： 是否在紙花制作中表現(xiàn)出樂趣和創(chuàng)意。 在紙花制作中能否具有有序的制作方法。 能否對自己和同學的紙花制作進行評述。 教學反思： 課題：插花 課時： 1 課時 教學目標①

54、喜愛插花藝術(shù)，體驗插花情趣。②練習插花設(shè)計，了解插花的一般方 法。③通過小組合作，完成一瓶插花練習。 教學重點：了解插花的一般方法 教學難點：練習插花設(shè)計 二、教學過程設(shè)計 課前準備：①前一課紙花作業(yè)。②搜集多種枝葉。③準備多種器皿。 導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。 嘗試：教師提供一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插 花。 評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例, 外輪廓線等。 欣賞：打開教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受 藝術(shù)美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設(shè)計。 合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計。評述作業(yè)。 欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。 三、學習評價建議： 是否體驗到插花的樂趣。 能否在插花設(shè)計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。 能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等） 教學反思：