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備課筆記
2020年9月1日 No.
課題名稱
我愛祖國大好河山
課
型
綜合實
踐
課時安
排
3
教
學
目
標 重點
★
難點
▲
態(tài)度
情感 價值 觀
通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色 產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化， 領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家 鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
知識
與技
能
學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的 能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。
學法
和習
慣
在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做 21世紀的社會人，促使學
2、生在本課程的積極參與中 學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。
課前預(yù)習
搜集采訪等
教學媒體
教學光盤
教與學活動過程
教學程
序
教學過程
注釋?修改
一、課程認識
綜合實踐活動課程作為一門國定校行 的必修課，是新一輪課程改革后的一門核心 課程。它基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學 生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合 運用的課程形態(tài)。它包含了經(jīng)歷 感受
—探究一一了解一一理解一一掌握一一運 用，把在課堂中學到的知識運用到實踐中，去 分析、解決實際問題。
二、 活動設(shè)想
祖國是一個親切、溫馨的字眼。祖國的文化傳 統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風貌、 文化背景；家
3、鄉(xiāng) 的風景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色 產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟收益 ，而 且也體現(xiàn)著當?shù)氐拿耧L民俗，具有深刻的人文 內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟價值、文化底蘊， 值得廣大青少年學生了解和探索。這種了解和 探索有利于增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審 美意識并增強其民族自尊心和自豪感。 由熱愛 具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)學生 愛國主義情感的必由之路。
三、 活動目標
1、 通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名 勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了 解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的 巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感 情。
2、 學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收
4、
集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判 斷,并提出自己的觀點。
3、在活動中學會與人交流、合作、分 享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生 在本課程的積極參與中學會做人、學會學 習、學會生活、學會創(chuàng)造。
四、課程內(nèi)容
分組活動
活動準備
活動內(nèi)容及過程
活動方式
第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化
學生參與考祭活動和實踐活動時，會遇到許多困難， 教帥要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信 地參與活動,并引導(dǎo)學生精心進行活動策劃。
1 ?開展研究性學習活動
① 引導(dǎo)學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、 傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng) 文化藝術(shù)及淵源.
② 引導(dǎo)學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌
5、、散文、小說，并初 步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等
傳統(tǒng)文化形式。
2. 開展考祭活動
① 考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。
② 考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。 ③考察家鄉(xiāng)某
些地名的由來。
④ 考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。
⑤ 訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
3. 組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。
以下一些活動形式可供參考：
① 學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、
《家鄉(xiāng)風味小吃》、 《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，
提供給有關(guān)文化部門、旅游點。
② 與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處， 宣傳自己的家鄉(xiāng)。
③ 為
6、社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游
藝活動。
到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。
第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝
1. 開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生 相應(yīng)的指導(dǎo)。
2?教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。
1?實地考察景點，了解其具體情況，并收集一些資料， 女口：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。
2. 開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。
3. 組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報 告。
4?將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各 風景區(qū)及其管理部門。
實地考察、活動記錄、討論、交流、整理
第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)
培訓(xùn)學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào) 查報告的基本格式等。
1?根據(jù)初步活動意向，讓學生回家展開自由調(diào)查，通 過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人
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