高中音樂《多彩的民歌》之高亢的西北腔(說課)

《高中音樂《多彩的民歌》之高亢的西北腔(說課)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中音樂《多彩的民歌》之高亢的西北腔(說課)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中音樂《多彩的民歌》之高亢的西北腔 （說課） 高中音樂《多彩的民歌》之高亢的西北腔（說課）高中音樂《多彩 的民歌》之高亢的西北腔（說課）一、說大綱 根據(jù)《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成 部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國 的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。 二、說教材 1、教材分析：本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉 之高亢的西北腔，本單元內(nèi)容旨在引導學生感受、 體驗民歌的不同地 域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式， 進而認 識我國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富， 是世界優(yōu)秀音樂文化 中的絢麗瑰

2、寶。 本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。 《上去高山望平川》是一首青?；▋海谌珖鞯仡H具影響，聲譽極 高。《腳夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復雜心情。 2、教學目標： 1）引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信 天游”等民歌體裁。 2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基 本特征。 3、教學重點、難點： 能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。 三、說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很 重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點， 我在學法的指導時緊緊圍 繞教學目標，利用超級女聲

3、這樣一種流行要素的導入， 調(diào)動學生的積 極性，通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學生去感知音樂，從 而來分辨西北民族的民歌特點。 四、說教法 根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段 創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解音樂，讓學生在 輕松愉快的環(huán)境中接受知識， 教學 過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛 圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成 教學 目 標。 五、說教學程序 本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風格特點，在教學過 程中，我將采用目標教學模式進行。 1、前提測評 這環(huán)節(jié)中我運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。 1）首先了解學生對我國民歌曲

4、調(diào)的地域劃分，知道多少？有沒 有誰能說出各個地域的民歌風格? 2）然后我將會運用向?qū)W生展示超級女聲演唱民歌的視頻，從而 把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。 2、認定目標 我將口述2個學習目標（略） 1）引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信 天游”等民歌體裁。 2）引導學生探究有關民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基 本特征。 3、導學達標 在這一環(huán)節(jié)中，我用感性到理性的教學法。 1）采用聽----想--觀看----討論的程序，讓他們聽三首歌曲的 旋律片段，了解各首民歌的風格特點及表現(xiàn)情緒等。 閱覽歌曲簡介、欣賞歌曲、知識 3