陜西省吳堡縣吳堡中學高中數(shù)學 第三章 基本不等式教案1 北師大版必修

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1、 基本不等式 （1）教學目標 (a)知識與技能：理解兩個實數(shù)的平方和不小于它們之積的2倍的不等式的證明；理解兩個正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的證明以及它的幾何解釋 (b)過程與方法 ：本節(jié)學習是學生對不等式認知的一次飛躍。要善于引導學生從數(shù)和形兩方面深入地探究不等式的證明，從而進一步突破難點。變式練習的設計可加深學生對定理的理解，并為以后實際問題的研究奠定基礎。基本不等式的證明要注重嚴密性，老師要幫助學生分析每一步的理論依據(jù)，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學品質(zhì) (c)情感與價值：培養(yǎng)學生舉一反三的邏輯推理能力，并通過不等式的幾何解釋，豐富學生數(shù)形結(jié)合的想象力 （2）教學重點、難點

2、教學重點：基本不等式的證明和幾何解釋 教學難點：理解“當且僅當a=b時取等號”的數(shù)學內(nèi)涵 （3）學法與教學用具 先讓學生觀察常見的圖形，通過面積的直觀比較抽象出基本不等式。從生活中實際問題還原出數(shù)學本質(zhì)，可積極調(diào)動地學生的學習熱情。定理的證明要留給學生充分的思考空間，讓他們自主探究，通過類比得到答案 投影儀（多媒體教室） （4）教學設想 1、設置情境 (投影出圖3.4-1)同學們,這是北京召開的第24屆國際數(shù)學家大會的會標，大家想一想,你能通過這個簡單的風車造型中得到一些相等和不等關系嗎? 提問1:我們把“風車”造型抽象成圖3.4-2.在正方形ABCD中有4個全等的直角三角形.

3、設直角三角形的長為x、y，那么正方形的邊長為多少？面積為多少呢？ 生答：， 提問2：那4個直角三角形的面積和呢？ 生答：2xy 提問3：好，根據(jù)觀察4個直角三角形的面積和正方形的面積，我們可得容易得到一個不等式， 1 / 5 2xy。什么時候這兩部分面積相等呢？ 生答：當直角三角形變成等腰直角三角形，即x=y時，正方形EFGH變成一個點，這時有=2xy 2、新課講授 （1）一般地，對于任意實數(shù) x、y，我們有，當且僅當x=y時，等號成立。 提問4：你能給出它的證明嗎？ (學生嘗試證明后口答,老師板書) 證明: -=, 當時>0 ,當x=y時，等號成立。 所以

4、 即 ，當且僅當x=y時，等號成立。 （2） 設x=,y=,則由這個不等式可以得出下列結(jié)論： 如果a,b都是非負數(shù)，那么，當且僅當a=b時，等號成立。 我們稱上述不等式為基本不等式， 其中稱為a,b的算術(shù)平均數(shù)，為a,b的幾何平均數(shù)。因此，基本不等式，又被稱為均值不等式。 （3） 基本不等式的一種幾何解釋。 如圖1所示,AB是圓O的直徑，AC=a, CB=b,過點C作交圓O上半圓于D， 連接AD，BD，由射影定理可知：

5、 CD=，而OD=， 因為ODCD 所以 當且僅當C于O重合，即a=b時，等號成立。 （4） 應用 例1 設a,b均為正數(shù)，證明不等式. 證明 因為a,b 均為正數(shù)，由基本不等式，可知 也即，當且僅當a=b時，等號成立。 下面給出這個不等式的幾何解釋。

6、 如上圖，AB是圓O的直徑，AC=a, CB=b,過點C作交圓O上半圓于D，過點C 作于E， 在ＲｔＯＣＤ中，由射影定理可知： 　　　　　　　　　ＤＣ２＝ＤＥＯＤ 　　　　　　　　即　　　DE=== 由DCDE ，可得 當且僅當a=b時，等號成立。 3. 學生思考交流 基本不等式的的幾種敘述。 （學生交流完成） 4. 課堂練習 課本90頁練習題 5. 課時小結(jié) 1.兩個重要的不等式 2.基本不等式的聯(lián)系和理解 3.對基本不等式和例1及練習題的總結(jié) 當且僅當a=b時，等號成立。 6. 課后作業(yè) 1.課本94頁A 組3和B組1題 2.預習3.2節(jié) 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！