歷史必修3岳麓版第28課國運(yùn)興衰,系于教育教案

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1、第 29 課 國運(yùn)興衰，系于教育 【從容說課】 “國運(yùn)興衰，系于教育” 。 本課從三個(gè)方面來介紹了新中國的教育成就：即掃盲教育、義務(wù)教育、 高等教育的發(fā)展。 新中國成立后， 掃盲教育成為教育工作的重中之重， 黨和政府采取了一系列措施， 摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子；對青少年教育， 黨和政府格外重視， 加緊普及義務(wù)教育成為“科 教興國”的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)，是一項(xiàng)史 無前例的壯舉，改變了中國的命運(yùn)；高等教育也發(fā)展迅速，尤其是改革開放后，高等教育政策逐步 放寬， 高等教育培養(yǎng)了大量人才， 推動(dòng)了我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 當(dāng)然， 教育事業(yè)在文

2、革中遭到嚴(yán)重破壞， 國家建設(shè)事業(yè)受到嚴(yán)重的影響。回顧新中國特別是改革以來教育發(fā)展的歷史，我們深刻地認(rèn)識到， 黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體， 從社會主義教育的本質(zhì)出發(fā)， 始終把教育發(fā)展擺在全黨工作的重要位置， 實(shí)施 “科教興國”戰(zhàn)略， 在經(jīng)濟(jì)、 社會發(fā)展的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻， 黨中央及時(shí)地為教育的發(fā)展指明了方向， “百 年大計(jì)，教育為本” 。 新中國教育的發(fā)展又促進(jìn)科學(xué)技術(shù)、文藝領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)了社會主義建設(shè)， 因此， 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生知識之間的前后聯(lián)系和因果關(guān)系， 注意世界教育潮流的介紹，注意教育 與國家 政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 【三維目標(biāo)】 知識與技能： 1、建國后的掃盲教育成就。 2、

3、九年制義務(wù)教育成就。 3、高等教育的發(fā)展歷程和意義。 通過上述知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較問題的能力。 過程與方法： 1、利用多媒體手段，為學(xué)生提供圖片文字，視頻等材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問 題的能力。 2、與學(xué)生一起探究一些問題：國家為什么把掃盲教育列入憲法？實(shí)施義務(wù)教育有什么意義？ 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系？ 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、過新中國成立以來，我國教育事業(yè)成就的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民 族自豪感。 2、通過對鄧小平的“三個(gè)面向”題詞的教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中 的作用以及科教興國的戰(zhàn)略意義。 3、通

4、過黨的教育方針的介紹，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終把教育方針擺在全黨工作的重要 位置，在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的每一關(guān)鍵時(shí)刻，黨中央能及時(shí)為教育的發(fā)展指明方向，是教育事業(yè)發(fā)展 的根本保證。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、新中國教育事業(yè)的成就， 2、中國共產(chǎn)黨的教育方針。 【教學(xué)難點(diǎn)】 教育事業(yè)的發(fā)展與政治經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課前準(zhǔn)備】 1、預(yù)先查閱一些新時(shí)期關(guān)于中國教育的立法及其作用。 2、結(jié)合自己的學(xué)校，從中尋找中國教育事業(yè)發(fā)展的軌跡。 【學(xué)時(shí)安排】 1 學(xué)時(shí) 【教學(xué)過程】 〖導(dǎo)入新課〗 （多媒體課件播放資料） 新中國成立 50 年來，特別是改革開放

5、20 年來，教育事業(yè)取得了令世人矚目的成績。到 1998 年底，全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)到了 73 ％， “普九”驗(yàn)收的縣（市、區(qū)）總數(shù)達(dá)到 2242 個(gè)， 9 個(gè)省市已按要求實(shí)現(xiàn)“普九” 。 1998 年全國共有小學(xué) 60.96 萬所，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為 98.93 ％；全國初中學(xué)校 6.54 萬所，初中畢業(yè)升學(xué)率為 50.7 ％；全國高中階段教育共招生 930.61 萬人，在校學(xué)生共 2445.5 萬人。高中階段職業(yè)教育共招生 530.03 萬人，在校生 1467.87 萬人。 高中階段職業(yè)教育招生和在校生分別占高中階段招生和在校生總數(shù)的 56.96 ％和 60.02

6、 ％；全國共 有普通高等學(xué)校 1022 所。 師問：上述資料給同學(xué)們以什么啟示和信息？ 生 1 ：新中國教育事業(yè)成就很大，范圍很廣，人數(shù)眾多。 生 2 ：新中國教育事業(yè)為科學(xué)技術(shù)、文化、藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)了大量人才，推動(dòng)了社會義建設(shè)事 業(yè)。 師： 同學(xué)們概括較好， 不過新中國的教育成就和所具有的意義有很多方面， 通過本堂課的學(xué)習(xí)， 我們將更加深刻地認(rèn)識到“國運(yùn)興衰，系于教育” 。 〖新課傳授〗 （一）掃盲教育 1、中國成立后的掃盲工作 （ 1 ）背景 （多媒體顯示資料） 資料 1 ：《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、 畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》 ： 不識字或識字在 500 字以下著為文盲，

7、 掃除文盲的標(biāo)準(zhǔn)是： 干部和工人識 2000 常用字、 能閱讀通俗書報(bào)、 能寫 200 — 300 字的應(yīng)用短文； 農(nóng)民能識 1000 常用字、大體上能閱讀通俗的書報(bào)、能寫農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等。 資料 2 ：聯(lián)合國教科文組織提出：識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會的基礎(chǔ)工具、是 社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。 師：從中你得出哪些歷史信息？ 生 1 ：新中國成立后，掃盲工作成為教育工作的重中之重。 生 2 ：掃盲工作刻不容緩，任務(wù)艱巨。 生 3 ：舊中國的教育落后，提高國民素質(zhì)勢在必行。 師：新中國成立之初，在當(dāng)時(shí)國家財(cái)力、物力、人力資源十分缺乏的情況下，

8、黨和政府千方百 計(jì)采取各種措施發(fā)展新中國的教育事業(yè)， 新中國成立后黨采取了哪些措施用于掃盲工作， 取得了什 么成效？ （學(xué)生宏觀閱讀書本進(jìn)行歸納） （ 2 ）措施和成效 措施：其一是， 1950 年，黨和政府召開全國工農(nóng)教育會議，強(qiáng)調(diào)提高人民文化素養(yǎng)的重要性 和緊迫性， 確定工農(nóng)教育首先以識字教育為主， 以“開展識字教育， 逐步減少文盲“為宗旨。 其二是， 辦各種類型的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，把識字小黑板掛到田間地頭、車間廠房、休息場所。 成效：掃盲工作強(qiáng)調(diào)明顯成效，提高了整體國民素質(zhì)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、科技和社會的發(fā)展。 2、改革開放后的掃盲工作 師：中國共產(chǎn)黨把掃盲工作列入相關(guān)文件和法律文獻(xiàn)

9、，你知道的文獻(xiàn)有哪幾部？ 生 1 ： 1982 年《中華人民共和國憲法》 生 2 ： 1993 年《中國教育改革和發(fā)展綱要》 〖合作探究〗 為什么要把掃盲工作列入憲法？ 生 1 ：識字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的先決條件，是最基本的人權(quán)（引用聯(lián)合國 教科文組織結(jié)論） 生 2 ：教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)，掃盲工作是教育中的基礎(chǔ)，對提高國民素質(zhì)有重大 影響。 生 3 ：中國的掃盲工作在新中國成立后取得明顯成效，但任務(wù)依然艱巨。 師：正因?yàn)辄h的重視，全國人民的努力，我們摘除了“文盲大國”的帽子。不僅如此，新中國成 立五十多年，義務(wù)教育和高等教育同樣碩果累累。 （

10、二）義務(wù)教育 （多媒體資料顯示） 某電視臺法制節(jié)目片段（錄像） ：張娟子今年 15 歲，因其是女孩， 其父母堅(jiān)決不允許她再上學(xué) 了，在老師的幫助下，張娟子把父親告上了法庭。 〖合作探究〗 問題 1 ：張娟子這樣做對不對？為什么？ 問題 2 ：張娟子父親這樣做對不對？為什么？ （學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)） 問題 1 ：張娟子這樣做是正確的。她作為未成年人，是國家實(shí)施義務(wù)教育的對象之一，有受教 育的權(quán)利。有受教育的權(quán)利。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不 分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育（九年） 。 問題 2 ：張娟子父親這

11、樣做是錯(cuò)誤的，違反了法律。義務(wù)教育不是家庭內(nèi)部的小事情，是國家 普及青少年教育，掃除青少年文盲，提高人口素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項(xiàng)戰(zhàn)略 決策。 1、義務(wù)教育納入憲法及實(shí)施。 2、義務(wù)教育成為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)。 90 年以來， 黨和政府面對國際機(jī)遇和挑戰(zhàn)， 提出了“科教興國”的戰(zhàn)略， 加緊普及義務(wù)教育成為 “科教興國”的重要環(huán)節(jié)。 R問題探究1 師：“科教興國”戰(zhàn)略，你了解多少？ 生1 : 1995年，黨中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》 ，明確了 “科教興國” 的偉大戰(zhàn)略。 生2:通過前面一系列科技成就的學(xué)習(xí)， “科教興國”戰(zhàn)略成效顯著

12、。實(shí)現(xiàn)了基本普及義務(wù)教育目 標(biāo)。 生3: “科教興國”教育為本，把科技教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置。把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依 靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。 生4 : 2002年3月15日九屆人大五次會議上，朱銘基總理答中外記者問，再一次豪邁地提 出了 “科教興國”戰(zhàn)略。 師：剛才，同學(xué)們抓住了問題的多個(gè)角度談“科教興國”戰(zhàn)略。教育與經(jīng)濟(jì)、科技關(guān)系如何？這 個(gè)問題我們將在閱讀與思考中進(jìn)一步討論交流。 3、戰(zhàn)略目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)及意義 （多媒體顯示資料和圖片） 資料1: 2001年1月1日，江澤民主席向全世界宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴(yán)承諾， 實(shí)現(xiàn)了基

13、本普及義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。 圖片2 :希望工程宣傳畫（蘇明娟） 圖片3: “大眼睛”上大學(xué)了。（蘇明娟） 問：結(jié)合圖片和資料思考，中國普及義務(wù)教育有何意義？ R合作探究1 （學(xué)生討論，派代表回答） 生1:是一項(xiàng)史無前例的壯舉，實(shí)現(xiàn)了歷史性的大飛躍。改變了中國的命運(yùn)，教育報(bào)國，教育 興國，教育強(qiáng)國。 生 2 ：中國是發(fā)展中國家，人口多，底子薄，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展很不平衡。但教育搞上去了，人才 資源的巨大優(yōu)勢是任何國家也比不上的。 “國運(yùn)興衰，系于教育” 。 生 3 ：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步又依賴于教育，青少年是祖國未來的建設(shè)

14、者。 生 4 ： “希望工程”對普及九年制義務(wù)教育作出了巨大的貢獻(xiàn)， “希望工程”形象大使蘇明娟的成長 是國家實(shí)施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”千萬個(gè)受益的孩子縮影。 師：剛才同學(xué)又一次抓住了教育與科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。分析較完整，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和基本 掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)是 20 世紀(jì)中國教育史上最有標(biāo)志性的成就，是中國教育史上最光輝的 篇章，是中國教育發(fā)展的里程碑，是一項(xiàng)史無前例的壯舉。義務(wù)教育取得重大成就的同時(shí)，高等教 育取得重大成就。 （三）高等教育的發(fā)展 〖問題探究〗 師問：新中國高等教育發(fā)展中經(jīng)歷了怎樣的歷程？試簡要?dú)w納。 （歸納法） 生： （ 1 ）建國初，改造調(diào)

15、整高等院校。 、 （ 2） 1958 年開始“教育大革命” 。 、 （ 3） 1961 年開始全面調(diào)整，穩(wěn)定發(fā)展。 （ 4 ）文革遭破壞。 （ 5 ）文革后撥亂反正，恢復(fù)高考招生制度。 （ 6 ） 80 年代以來，高等教育迅速發(fā)展，包括民辦及少數(shù)民族的高等教育的發(fā)展迅速。 師：如何評價(jià) 1958 年開始的“教育大革命”？ （在這一問題上，教師先要引導(dǎo)學(xué)生注意分析問題的一些標(biāo)準(zhǔn)，要論從史出，積極、消極兩方 面評價(jià)） 生：評價(jià)一分為二： （ 1 ）積極方面：教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)與科學(xué)研究相結(jié)合，高校實(shí)行三類辦學(xué)體制，各類業(yè)余學(xué)校 初步建立教學(xué)、 生產(chǎn)勞動(dòng)與科學(xué)研究相結(jié)合的教育機(jī)制，

16、 培養(yǎng)了綜合性的人才， 高等院校招生人數(shù)， 在校學(xué)生數(shù)量大大增加，促進(jìn)了這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展。 （ 2 ）消極方面： “教育大革命”導(dǎo)致高校質(zhì)量良莠不齊，過多強(qiáng)調(diào)政治和參加體力勞動(dòng)，打亂了 正常的教學(xué)秩序，違反了教育的規(guī)律。一定程度上干擾了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科研的發(fā)展。 師：剛才同學(xué)評價(jià)比較客觀、標(biāo)準(zhǔn)，那么，同學(xué)有沒有思考過教育領(lǐng)域出現(xiàn)混亂、消極的根源 是什么？ 生：由于我們黨的一些領(lǐng)導(dǎo)人犯了“左”傾錯(cuò)誤，發(fā)動(dòng)了大“躍進(jìn)”和人民公社運(yùn)動(dòng)，影響到教育 領(lǐng)域。 師： 1958 年開始的“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展沒有得到糾正，最終導(dǎo)致了“文革”的發(fā)生，混亂的政治形勢 影響到經(jīng)濟(jì)和教育領(lǐng)域，教育經(jīng)

17、歷著曲折，高等教育更是遭到嚴(yán)重破壞，造成了惡劣的影響，國運(yùn) 興衰，系于教育，造成了什么惡劣的影響？（同桌討論） 生 1 ： “讀書無用論”滋長。 生 2 ：國家缺乏建設(shè)人才，經(jīng)濟(jì)下降。 生 3 ：科學(xué)文藝工作遭受曲折，沒有成就。 生 4 ： “四人幫”的倒行逆施的做法，導(dǎo)致社會道德觀念和青少年科學(xué)文化素養(yǎng)的大幅下滑。 師： ，確實(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、教育相互影響，相互作用，隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的到來， 中國的教育、科學(xué)、文藝迎來了春天。 （多媒體顯示） 片斷 1 ：鄧小平題詞（景山學(xué)校） ： “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” 。 片斷 2 ：高考恢復(fù)后參加考試的學(xué)

18、生片段。 片斷 3： 被贊譽(yù)為“新中國高等教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影”的華中科技大學(xué)于 2003 年 10 月 6 日 迎來校慶大典。 吳邦國委員長批示： 華中科技大學(xué)是新中國憑借自己的力量而建設(shè)起來的重點(diǎn)大學(xué)， 是中國高等教育發(fā)展的縮影。望以校歷為新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，努力建成國際化、研究型的綜合性大 學(xué)。 資料 4 ：書本上摘自《鄧小平文選》的一段話： “我國的經(jīng)濟(jì)，到建國一百周年時(shí)，可能接近發(fā) 達(dá)國家的水平。我們這樣說，根據(jù)之一，就是在這段時(shí)間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高 我國的科學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)的各級各類人才。我們國家，國力的強(qiáng)弱、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的 大小，越來越

19、取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量。 。一個(gè)十億人口的大國，教育 搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢是任何國家比不了的。 ” 〖問題探究〗 問題 1 ：社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期高等教育相比以前迅速發(fā)展，有何表現(xiàn)？ 問題 2 ：結(jié)合鄧小平題詞和言論思考，優(yōu)先發(fā)展高等教育有何意義？ 問題 3 ：如果你是教育部長，你將如何改革當(dāng)今高考模式來適應(yīng)當(dāng)今世界潮流？ （第一組討論第一問，第二組討論第二問，第三組和第四組討論第三問。 ） （第一組代表） ： （ 1 ）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理。 （ 2 ）高校建立起學(xué)士—碩士—博士三級學(xué)位制度，一些大學(xué)、科研單位、企

20、業(yè)還設(shè)立了博士 后流動(dòng)站。 （ 3 ）實(shí)施“ 211 工程”取得顯著成果。 （ 4 ）中外大學(xué)的交流進(jìn)一步增強(qiáng)，少數(shù)民族高等教育發(fā)展迅速。 （ 5 ）民辦高等教育成就巨大，成人教育取得巨大成就。 （ 6 ）大學(xué)的招生和分配制度加快了改革的步伐，擴(kuò)大了辦學(xué)的自 （第二組代表） ： 經(jīng)濟(jì)繁榮，社會發(fā)展取決于勞動(dòng)者素質(zhì)和人才的培養(yǎng)，高等教育造就知識分子群體。 21 世紀(jì) 是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國力的競爭、信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，也是人才的挑戰(zhàn)，發(fā)展高等教育，加快創(chuàng)新人 才培養(yǎng)，是增強(qiáng)我國綜合國力，以應(yīng)對國際競爭的決定性因素。 （第三組和第四組代表） ：學(xué)生的各種觀點(diǎn)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，其它各組也

21、可適當(dāng)參與。 〖小結(jié)〗 學(xué)生結(jié)合板書進(jìn)行小結(jié)， 加深對本堂課學(xué)習(xí)的印象， 并從宏觀上把握新中國教育事業(yè)的重大發(fā) 展，并進(jìn)一步深刻地認(rèn)識：百年大計(jì)，教育為本；國運(yùn)興衰，系于教育。 〖知識拓展〗 1 、教育投資直接為經(jīng)濟(jì)增長作貢獻(xiàn)，教育消費(fèi)的擴(kuò)大促進(jìn)社會總需求的增加，總之，教育源 源不斷地“生產(chǎn)”出創(chuàng)造知識、 傳播知識和運(yùn)用知識的人力資本， 體現(xiàn)出比其它產(chǎn)業(yè)更高效率的特征， 協(xié)調(diào)發(fā)展的教育能有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長。歷史上無數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)國家或民族的教育，對于科 學(xué)技術(shù)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長與社會文明的進(jìn)步，都起著整體性的促進(jìn)和制約作用。二戰(zhàn)后，許多 亞洲國家把教育作為消滅貧困，促進(jìn)社會、

22、經(jīng)濟(jì)、政治和民族文化全面發(fā)展的重要手段。 2、當(dāng)前，民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志，成為推動(dòng)或制約經(jīng)濟(jì)增 長和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。從第二次世界大戰(zhàn)之后看，特別進(jìn)入八十年代后，一場世界范圍的新技 術(shù)革命蓬勃興起，發(fā)達(dá)國家和國家集團(tuán)之間高技術(shù)的競爭日趨激化， 一場全球性的世界科學(xué)技術(shù)大 戰(zhàn)面貌已清晰可見。 各國爭奪科技制高點(diǎn)的前哨戰(zhàn)已經(jīng)打響。 美國在當(dāng)今世界上之所以最強(qiáng)大， 因 為當(dāng)今世界上的許多重大科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明是在美國首先完成的。 美國正是依仗其強(qiáng)大的高技術(shù)在經(jīng) 濟(jì)上同日本和西歐爭奪；當(dāng)今這場“科學(xué)家的戰(zhàn)爭”，即知識經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù) 優(yōu)勢的國際競爭

23、，引發(fā)了社會生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，已不能不列為當(dāng)代頭等重要問題。 我們不能不認(rèn)識到， 任何一個(gè)國家要在經(jīng)濟(jì)上、政治上和軍事上握有實(shí)力， 取得高技術(shù)優(yōu)勢是最關(guān) 鍵的因素。高技術(shù)優(yōu)勢的取得， 沒有全民族受教育水平的不斷提高，沒有一大批創(chuàng)造性人才是不可 能的。 【板書設(shè)計(jì)】 r 1、新中國成立后 { （1）、背景 j 的掃盲教育 （2）、措施及成效 2、改革開放后的掃盲工作 1 1、納入憲法及實(shí)施 （2、成為“科教興國”重要環(huán)節(jié) 3、戰(zhàn)略目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)及意義 { 1、發(fā)展歷程及表現(xiàn) 2、意義 尸（一）、掃盲教育 “國運(yùn)興衰 系于教育" （二）、義務(wù)教育 （三）、高等

24、教育的 發(fā)展 【活動(dòng)與探究】 1、活動(dòng)題目：當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀 2、活動(dòng)目的：通過了解當(dāng)?shù)亟逃臍v史于現(xiàn)狀，進(jìn)一步深刻認(rèn)識新中國的巨大成就，也能進(jìn) 一步深刻認(rèn)識教育與科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 3、可以到圖書館查閱資料，也可采訪當(dāng)?shù)亟逃龑＜一蛘呓Y(jié)合自己學(xué)校發(fā)展史查找當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站查 閱資料。 4、完成一份報(bào)告《當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的歷史與現(xiàn)狀》 。 【習(xí)題詳解】 1、閱讀與思考 答：教育與科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，教育與科技、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來越密切。教育發(fā)展是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的基礎(chǔ)，教育為科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持，必須大力發(fā)展科技和教育，走科教興國之 路，科教興國

25、是中華民族的騰飛之路。 2、解析與探究 答：美國、日本的經(jīng)濟(jì)增長模式已經(jīng)不是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長模式，科技、教育成為新的經(jīng)濟(jì)增長 模式的重要組成部分，但科技教育的因素相對美、日兩國，中國的比例較小， “科技興國”戰(zhàn)略作為 一項(xiàng)基本國策不可動(dòng)搖、堅(jiān)決貫徹。 3、自我測評 答：從國內(nèi)看，新中國成立后，掃盲教育成為教育工作的重中之重，黨和政府采取了一系列措 施，摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子；對青少年教育，黨和政府格外重視，加緊普及義務(wù)教育成 為“科教興國”的重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)，是一 項(xiàng)史無前例的壯舉，改變了中國的命運(yùn)；高等教育也發(fā)展迅速

26、，尤其是改革開放后，高等教育政策 逐步放寬，高等教育培養(yǎng)了大量人才，推動(dòng)了我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。當(dāng)然，教育事業(yè)在文革中遭到嚴(yán)重 破壞，國家建設(shè)事業(yè)受到嚴(yán)重的影響，這是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。 從國際看， 如果說過去國際軍事政治斗爭的背后， 主要表現(xiàn)為爭奪工業(yè)化必需的能源和商品資 源輸出的市場， 那么，當(dāng)今國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭越來越圍繞人才和知識競爭而展開。發(fā)展的優(yōu)勢蘊(yùn) 藏于知識和科技術(shù)之中， 高科技成為聚斂財(cái)富的最最有效的手段。 因此，社會財(cái)富日益向擁有知識 和高科技優(yōu)勢的國家和地區(qū)轉(zhuǎn)移、 聚集。 誰在知識和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢， 誰就在發(fā)展中占主導(dǎo)地位。 因?yàn)楦呖萍际蔷蹟控?cái)富最重的法寶！為此，必須

27、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以適應(yīng)新形 勢的要求。教育思想、教育觀念不轉(zhuǎn)變，發(fā)展教育就難有實(shí)質(zhì)性的突破；民族的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造性 人才的大批造就與培養(yǎng)就無從談起， 民族素質(zhì)的全面提高也就無從談起。 因?yàn)閲揖C合國力越來越 體現(xiàn)在國民素質(zhì)的高低和創(chuàng)新人才的數(shù)量和質(zhì)量上， 越來越體現(xiàn)在一個(gè)國家的創(chuàng)新能力上。 誰掌握 了面向未來的跨世紀(jì)的教育， 誰就在激烈殘酷的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。 教育事業(yè)從來沒有 像今天這樣與國家的安危、民族的興衰息息相關(guān)，國運(yùn)興衰，系于教育。 【備課資料】 1、希望工程概況 實(shí)施希望工程， 是我國農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的客觀要求和廣大失學(xué)兒童的迫切愿望

28、。 建國四 十多年來， 教育事業(yè)取得了顯著成就。 但是， 我國是一個(gè)發(fā)展中國家， 人口多， 底子薄， 由于自然、 歷史等多種條件的差異，區(qū)域之間的發(fā)展很不平衡。在貧困地區(qū)，基礎(chǔ)教育落后，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短 缺，辦學(xué)條件差，許多小學(xué)適齡兒童因家庭貧困而失學(xué)或?yàn)l臨失學(xué)。目前，全國中小學(xué)尚有 1400 多萬平方米的危房問題，主要集中在農(nóng)村貧困地區(qū)。 實(shí)施希望工程，符合政府關(guān)于多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的方針。世界各國教育經(jīng)費(fèi)的計(jì)算，均 包括政府預(yù)算支出和民間投資兩方面。 而四十多年來， 我國教育經(jīng)費(fèi)支出， 基本上是采取政府全包， 也包不起來，必須堅(jiān)持以國家投入為主，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)的方針，動(dòng)員社會力

29、量，共同興辦教育。 希望工程就是本著這一方針開展起來的。 實(shí)施希望工程， 有著深厚的民族文化基礎(chǔ)和廣泛的社會民眾基礎(chǔ)。 中華民族素有捐資助學(xué)、 扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)。 改革開放的今天， 人民群眾中蘊(yùn)藏著極大的支持教育的熱情。 實(shí)施希望工程， 正是繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，為廣大民眾參與發(fā)展教育開辟的一條有效途徑。 2、高等教育的體制改革取得了顯著成績，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化 （ 1 ）近幾年來，體制改革邁出較大步伐，辦學(xué)體制逐步找破政府包攬辦學(xué)的舊格局，正在形 成多種形式辦學(xué)的新格局； （ 2 ）投資體制改革逐步改變單一依靠財(cái)政撥款的舊體制，正在形成以財(cái)政撥款為主多渠道籌 集資金的新體制； （ 3 ）管理體制改革在共建共管、合作辦學(xué)、學(xué)校合并、協(xié)作辦學(xué)和轉(zhuǎn)由地方政府管理等五種 形式的改革方面都取得了較大進(jìn)展， 并正在逐步加強(qiáng)中央教育行政部門和地方教育行政部門對教育 的統(tǒng)籌管理； （ 4 ）高等學(xué)校入學(xué)考試的改革已開始起步，目前已普遍實(shí)行 3+X 的考試改革方案，高考錄取 工作也將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上錄取，高等學(xué)校入學(xué)考試及錄取工作將更科學(xué)、更公正、更公平； （ 5 ）學(xué)校內(nèi)部管理體制改革進(jìn)一步深化，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會依法自主辦學(xué)的能力和自我約束 的有所增強(qiáng)。