中班幼兒知識(shí)教案20篇

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1、 中班幼兒知識(shí)教案20篇正文 （1）中班健康活動(dòng)教案《保護(hù)牙齒》含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于本班馬國(guó)洪小朋友經(jīng)常因牙痛而影像來(lái)園，部分的孩子開(kāi)始換牙，孩子對(duì)這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，于是為什么保護(hù)牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。 2、注意衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握正確的刷牙方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件 2、牙刷 3、聯(lián)系牙科醫(yī)生(家長(zhǎng))請(qǐng)她來(lái)參與活動(dòng)

2、。 活動(dòng)過(guò)程 討論為什么會(huì)牙痛。 觀看課件，討論圓圓為什么會(huì)牙痛? 牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的? 牙齒上的黑洞洞是怎么來(lái)的? 不刷牙誰(shuí)最高興?(幼兒討論) ----------(播放課件)學(xué)習(xí)詞：牙病菌。 幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒 大家互相看看：你的牙齒有沒(méi)有牙病菌呢? ----------幼：沒(méi)有，有 要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì)怎么做? -----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、 5、現(xiàn)在請(qǐng)牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來(lái)給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌) 牙科醫(yī)生的講解 介紹牙齒，尖牙、磨牙 出示爛牙，介紹為什

3、么牙齒會(huì)爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。 有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎?(看課件不能舔牙床) 你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的? 教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié)：看課件(鞏固保護(hù)牙齒的方法) 大家一起刷刷牙 醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請(qǐng)幼兒上來(lái)表演師分給幼兒每人一把 牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動(dòng)作。 〈刷牙歌〉 刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷; 刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷; 刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈， 保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。 我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧!一

4、邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。(播放音樂(lè)刷牙歌) 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，通過(guò)課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過(guò)課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。!來(lái)自快思老師教案.!教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼

5、兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。 （2）中班健康教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思 設(shè)計(jì)意圖 幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的認(rèn)知、技能的獲得，需要通過(guò)操作材料、情景而獲得，也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，因此開(kāi)展了健康活動(dòng)《小猴學(xué)本領(lǐng)》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。 2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。 3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4

6、、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。 準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。 教師：今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng)，你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。 二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。 1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒? 2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上，把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向

7、前爬，爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。 三、游戲、小猴摘桃 桃園里的桃子都成熟了，我們?nèi)フ?，好?幼兒分組來(lái)完成游戲。 四、結(jié)束放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)抖一抖，做放松運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)反思 身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。!出自:快思老.師!活動(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心，認(rèn)真點(diǎn)就能成功。 幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇

8、“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。 （3）中班健康教案《預(yù)防齲齒》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。 2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。 3、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)克服困難，做勇敢孩子的快樂(lè)。 4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)、星星、小旗、布置場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng) 教師和幼兒隨《去郊游》音樂(lè)動(dòng)作入場(chǎng);律動(dòng)“請(qǐng)你照我這樣做”帶領(lǐng)幼

9、兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、活動(dòng)手指和手臂 1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指，并想像出多種象形動(dòng)作。如：大雁飛、蟲(chóng)子爬、剪刀剪、魚(yú)兒游、小星星放光等。 2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作，如：炸麻花、開(kāi)火車、打氣、擦玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。 3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。 (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出手的各種本領(lǐng)) 4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作? (毛毛蟲(chóng)、烏龜爬、開(kāi)小車等) 三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。 1、挑戰(zhàn)游戲：毛毛蟲(chóng)爬行比賽。 2、挑戰(zhàn)游戲：推小車。 分成兩隊(duì)，各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)

10、的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗，作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒(méi)獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。 四、放松活動(dòng)：《搖籃曲》。 活動(dòng)延伸 用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作，也可以像這樣做很多游戲，活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。 活動(dòng)反思 在回憶手的能干的基礎(chǔ)上，再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，開(kāi)展向手挑戰(zhàn)的活動(dòng)。手還能做些什么?這個(gè)問(wèn)題給了幼兒一個(gè)很大的想象空間，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智，想象出手可以做的各種動(dòng)作，因此，孩子們想出了好多好多的手的動(dòng)作。如：手可以做舞蹈的動(dòng)作，如：轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動(dòng)作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動(dòng)作。 （4）中班健康教案《向

11、手挑戰(zhàn)》含反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒做出多種活動(dòng)手指和手臂的動(dòng)作。 2、鍛煉幼兒手和手臂的協(xié)調(diào)能力。 3、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)克服困難，做勇敢孩子的快樂(lè)。 4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)、星星、小旗、布置場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程 一、熱身活動(dòng) 教師和幼兒隨《去郊游》音樂(lè)動(dòng)作入場(chǎng);律動(dòng)“請(qǐng)你照我這樣做”帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。 二、活動(dòng)手指和手臂 1、教師與幼兒一起活動(dòng)手指，并想像出多種象形動(dòng)作。如：大雁飛、蟲(chóng)子爬、剪刀剪、魚(yú)兒游、小星星放光等。 2、引導(dǎo)幼兒做出各種胳膊的象形動(dòng)作，如：炸麻花、開(kāi)火車、打氣、擦

12、玻璃、游泳、蝴蝶飛、劃船等。 3、以“小手變魔術(shù)”游戲引導(dǎo)幼兒用手和手臂共同創(chuàng)造各種動(dòng)作。 (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系日常生活說(shuō)出手的各種本領(lǐng)) 4、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，想出多種手及胳膊能完成的動(dòng)作。如：你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?還能完成什么動(dòng)作? (毛毛蟲(chóng)、烏龜爬、開(kāi)小車等) 三、游戲《向手挑戰(zhàn)》。 1、挑戰(zhàn)游戲：毛毛蟲(chóng)爬行比賽。 2、挑戰(zhàn)游戲：推小車。 分成兩隊(duì)，各隊(duì)隊(duì)員在相互團(tuán)結(jié)的共同努力下，最先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。最后為獲勝隊(duì)發(fā)小紅旗，作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)沒(méi)獲勝隊(duì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)下次努力。 四、放松活動(dòng)：《搖籃曲》。 活動(dòng)延伸 用我們身體的其他部位也可以做出很多動(dòng)作，也可以像這樣做很多游戲，

13、活動(dòng)后可以和爸爸媽媽一起探索嘗試。 活動(dòng)反思 在回憶手的能干的基礎(chǔ)上，再一次啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，開(kāi)展向手挑戰(zhàn)的活動(dòng)。手還能做些什么?這個(gè)問(wèn)題給了幼兒一個(gè)很大的想象空間，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的聰明才智，想象出手可以做的各種動(dòng)作，因此，孩子們想出了好多好多的手的動(dòng)作。如：手可以做舞蹈的動(dòng)作，如：轉(zhuǎn)手腕;彈琴的動(dòng)作、用食指和中指做剪刀狀、拇指繞圈等等動(dòng)作。 （5）中班健康活動(dòng)教案《奇妙的爬行》含反思 教學(xué)意圖： 讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄?，通過(guò)各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能

14、的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。 教學(xué)目標(biāo)： (1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。 (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。 (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 (4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。 (5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。 (6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自

15、己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。 教學(xué)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片介紹 學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片。 思考： ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎? 2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組

16、畫(huà)得又大又美。 3、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢? 欣賞作品： (1)畫(huà)面的構(gòu)圖——點(diǎn) (2)畫(huà)面的構(gòu)圖——面 (3)同學(xué)的畫(huà) 三、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。 四、分工合作： 小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工? 五、作品創(chuàng)作 小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 六、課后小結(jié)： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小

17、結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 七、課后拓展： 你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。 教學(xué)反思： 幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)

18、物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。 不足之處： 幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問(wèn)題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。 （6）中班健康教案《有趣的傘》含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 傘在生活中的作用不僅僅是用來(lái)遮雨，還可以用來(lái)裝飾美化我們的生活。現(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。孩子們說(shuō)：下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂(lè)趣。 本次活動(dòng)以幼兒喜

19、歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個(gè)接一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中開(kāi)心的游戲;在跑，爬，搬，投擲，等項(xiàng)目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容由易到難，由個(gè)別到集體，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、促進(jìn)跑、爬、投擲等運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。 3、能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲。 4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能根據(jù)圖示進(jìn)行合作游戲 活動(dòng)準(zhǔn)備 雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂(lè)，積木球 活動(dòng)過(guò)程 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師放音樂(lè)，與幼兒

20、共同活動(dòng)身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運(yùn)動(dòng)一下吧。 灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好) 灰太狼走了，小羊們又開(kāi)始活動(dòng)。 哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點(diǎn)東西吃吧 二、游戲：傘洞爬行 將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。 老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對(duì)面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過(guò)程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的，所以小羊們?cè)谂赖臅r(shí)候一定要小心啊! 找到食物的小羊到前面休息一下吧 三、游戲：按地圖找食物 小羊們，剛才我收到一封信，

21、信里說(shuō)因?yàn)槲覀兏浇氖澄锒急换姨瞧茐牡袅耍晕覀儽仨毜揭粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方尋找食物，信里說(shuō)小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來(lái)看看。 1、出示圖一：這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動(dòng)作通過(guò)這條路呢?(一起討論合適的動(dòng)作，如：跨、跳、繞等。) 2、出示圖二：這條路我們可以怎么造?怎么通過(guò)它呢?(爬、跑等)好，我們看好地圖了，有沒(méi)有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊(duì)一個(gè)一個(gè)通過(guò)。 3、幼兒分組游戲，老師巡回指導(dǎo);小結(jié)，交流，交換路線游戲。 四、幼兒用乒乓球練習(xí)投擲 小羊們，都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)

22、出處]好，我們將食物藏起來(lái)，留著以后慢慢吃。 老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開(kāi)，就像張開(kāi)的大嘴，小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M(jìn)去，在投擲時(shí)一定要看準(zhǔn)了再投，看看手中的乒乓球能不能投進(jìn)傘里面，要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)投，不能兩個(gè)一起投!(強(qiáng)調(diào)幼兒投擲時(shí)不要超過(guò)標(biāo)志線) 五、慶祝舞會(huì) 今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。 教學(xué)反思 在輕松愉快的音樂(lè)中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個(gè)環(huán)節(jié)主要練習(xí)孩子爬行的能力。體驗(yàn)尋找食物的樂(lè)趣。按地圖造路然后用自己的方式通過(guò)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子要在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合作，不再是單獨(dú)行

23、動(dòng)，給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。孩子經(jīng)過(guò)自己的努力終于獲得成功，在高興的時(shí)候跳舞慶祝，同時(shí)也是放松運(yùn)動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。 （7）中班健康詳案教案《我們?nèi)ソ加巍泛此? 設(shè)計(jì)意圖 生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年來(lái)我園在“快樂(lè)體育”教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《我們?nèi)ソ加巍?。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂(lè)和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力，感受到參與

24、體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分展示了“快樂(lè)體育”的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。 2、通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。 3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。 5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。 材料準(zhǔn)備： 1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編

25、織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。 2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。 3、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示。 活動(dòng)過(guò)程 1、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。 (1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：“小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里來(lái)嗎?(田里來(lái)的。)它是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?”(幼兒自由表述。) (2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí)，!來(lái)自快思老師教案.!引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。 師(展示各種樣式的草墩和草繩)：“你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩

26、我們可以做些什么呢?” 讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng)。 2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。 (1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。 第1組：包草球。 ①指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法?！? ②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。 第2組：涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ)：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！? ②幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。 第3組：變?cè)煨?。①指?dǎo)語(yǔ)：“我

27、們可以把稻草制品變成各種形狀，請(qǐng)你們來(lái)變一變?！? ②幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。 3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。 (1)花樣玩稻草制品。 ①鼓勵(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論：“請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?” ②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。 ③請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。 幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩;跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩;把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。 (2)系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?

28、 ①請(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。 指導(dǎo)語(yǔ)：“如果我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?” ②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”。 游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡能力。 A.規(guī)則：要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新走過(guò)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖1。) B.在幼兒游戲2～3遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示游戲結(jié)束。 圖1 游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄? A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與

29、擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。 B.規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來(lái)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖2。) 圖2 C.鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。 D.引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。 游戲3：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。 A.營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 播放背景音樂(lè)(麻雀和老鼠的聲音)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。”)指導(dǎo)語(yǔ)：“那怎么辦好呢?”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法來(lái)對(duì)付麻雀和老鼠

30、。(音樂(lè)響起前，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。) 規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖3。) 游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見(jiàn)圖4。 結(jié)束活動(dòng) (1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。 提示語(yǔ)：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回“家”(見(jiàn)圖5)。 (2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作——按摩操，

31、結(jié)束本次活動(dòng)。 活動(dòng)延伸 1、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。 2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。 活動(dòng)反思 1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。 從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。 2、材料提供的豐富性和園本化。 (1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多

32、一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。 (2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。 3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。 讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。 （8）中班健康教案《有趣的腳印》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。 2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和

33、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。 4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。 5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。 活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)始部分 1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。 2.隨背景音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小

34、丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)基本部分 1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。 師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。 2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。 (1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。 師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。 (2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路。 師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠

35、在一起，有的距離較遠(yuǎn)。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印。 3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。 師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。 4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。 師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。 5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。 教師展示四組由四條小路組

36、合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。 師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干! (三)結(jié)束部分 1.在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂(lè))：一起背靠著戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)! 2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反

37、思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。 （9）中班數(shù)學(xué)教案《把一樣多的放在一起》含反思 活 1、引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。 2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起，進(jìn)一步建立等量觀念。 3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：點(diǎn)卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同) 學(xué)具：數(shù)群卡、點(diǎn)卡，數(shù)量為8、9。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示數(shù)群卡，激發(fā)幼兒興趣。 教師出示數(shù)群卡，幼兒說(shuō)出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。 二

38、、看點(diǎn)卡感知數(shù)量。 1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點(diǎn)卡)問(wèn)：每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?怎樣才能數(shù)得對(duì)又快呢?先看哪邊?有幾個(gè)?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證) 2、小結(jié)：數(shù)物體數(shù)量時(shí)，我們可以先看出一部分物體的數(shù)量，然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時(shí)不能重復(fù)) 三、引導(dǎo)幼兒歸類，，學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放一起。 問(wèn)：哪些點(diǎn)卡可以放一起?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的數(shù)量都是8或9) 四、排卡片，進(jìn)一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。 問(wèn)：如果要你給點(diǎn)卡排隊(duì)你該怎么排?(引導(dǎo)幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)可以放在一起，綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起?排隊(duì)時(shí)可以

39、怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)量的點(diǎn)卡上下對(duì)應(yīng)排列) 五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。 六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。 七、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減，來(lái)驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。 （10）中班數(shù)學(xué)教案《我會(huì)數(shù)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 2.會(huì)手口一致的

40、點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹(shù)葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。 2.圖片一幅，幼兒操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。 教師：開(kāi)學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。 1.教師說(shuō)圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。 2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。 1.請(qǐng)幼兒觀察籃子里的

41、物品，說(shuō)一說(shuō)哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么? 2.請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說(shuō)出總數(shù)。 3.教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。 3.玩"手指游戲"。 游戲開(kāi)始，教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說(shuō)出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。) 4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。 1.觀察圖畫(huà)，理解圖意。 提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?小猴有幾只? (2)交代操作要求。

42、 提問(wèn)：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/ (3)幼兒操作。 活動(dòng)延伸 讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。) 活動(dòng)建議 家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 （11）中班數(shù)學(xué)教案反思《會(huì)變的圖形活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。 2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。 3、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)

43、習(xí)圖形的興趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種彩色的紙和小剪刀。 活動(dòng)過(guò)程： 1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。 將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形。 2.讓.幼兒將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。最后將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。 3.將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。 教學(xué)反思：

44、 整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)簡(jiǎn)單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂(lè)的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的。”生活中各種多邊形無(wú)處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對(duì)于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來(lái)說(shuō)，圖形是非常抽象的的概念，孩子們的生活給了我智慧和靈感。 （12）中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒對(duì)新事物充滿好奇，有很大的探索欲望，在孩子對(duì)圖形原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法，充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉孩子的動(dòng)

45、手能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。 2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力。 3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，拼貼各種物體 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種形狀若干 2、事先準(zhǔn)備好組合的圖形 3、紙張每人手一份 4、音樂(lè)《機(jī)器人》。 活動(dòng)過(guò)程 1、播放音樂(lè)《機(jī)器人》，激發(fā)幼兒興趣， 播放音樂(lè)，出示拼貼好的機(jī)器人，和幼兒做朋友。 2、請(qǐng)幼兒觀察機(jī)器人，說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)) 幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形) 3、自由探索(引導(dǎo)幼兒

46、發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫(huà)) 4、幼兒操作 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，充分發(fā)揮自己的想象力，(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進(jìn)行制作，再次體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 5、交流總結(jié) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，說(shuō)出自己拼貼的什么。 6、分享作品 將幼兒的作品布置成墻飾，供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。 教學(xué)反思 本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。 在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時(shí)，教師沒(méi)有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫(huà)的內(nèi)容不夠豐富，教師也

47、沒(méi)有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫(huà)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，教師的情緒不夠高漲，沒(méi)有和幼兒做到分享快樂(lè)。 （13）中班音樂(lè)教案反思《堆雪人設(shè)計(jì)背景 冬天來(lái)了，在我們北方，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，而且這個(gè)活動(dòng)可以延續(xù)一個(gè)季節(jié)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。 3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加

48、集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱; 2、難點(diǎn)：感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花 2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂(lè)游戲的場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 (情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 (一)欣賞

49、歌曲《堆雪人1、播放歌曲第一段。 問(wèn)題：(1)下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人，做游戲) (2)雪人長(zhǎng)得什么樣? 2、播放歌曲第二段。 問(wèn)題：(1)都有誰(shuí)在堆雪人啊? (2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣? 3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。 教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。 (二)音樂(lè)游戲：玩一玩 1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 動(dòng)作設(shè)計(jì) (1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。 (2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻; (3)“小弟弟，小妹妹

50、，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。 (4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。 2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。 3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。 三、結(jié)束部分： 教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。 四、活動(dòng)延伸： 1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。 2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)雪人。 教學(xué)反思 一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不

51、專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。 二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè)成為“輔

52、助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與為主。 三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。 在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。 以上只是我在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，追尋音樂(lè)的美。讓音樂(lè)欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè)之源! （14）中班音樂(lè)教案《六一的歌》含反思

53、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中跳躍的樂(lè)句;幫助幼兒掌握歌曲歡快、活潑的情緒。 2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏及襯詞“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的節(jié)日和做主人翁的自豪感。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、有關(guān)于六一的幼兒讀物。 2、幼兒知道六月一日是“兒童節(jié)”并且已有過(guò)六一的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個(gè)吧!》《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》。 2、律動(dòng)練習(xí)：《生活模仿動(dòng)作》、《買菜》、《學(xué)做解放軍》

54、、《扮家家》《好朋友》。 二、導(dǎo)入部分 教師：小朋友們知道今天是幾月幾日嗎?你們知道今天是什么節(jié)日嗎? 幼兒：六一兒童節(jié)。 教師：對(duì)了!今天是六一兒童節(jié)，是小朋友們的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎?你們都喜歡怎樣過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣過(guò)節(jié)日，或是以前怎么過(guò)的) 教師：小朋友們的六一都過(guò)得非常開(kāi)心、快樂(lè)!今天老師也要幫你們慶祝這個(gè)節(jié)日，怎么慶祝呢?老師要教你們唱一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友們先聽(tīng)老師唱一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面“六一”是怎樣的，老師等會(huì)看看誰(shuí)耳朵最能干，聽(tīng)的最多。(教師范唱) 教師：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎樣的內(nèi)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒回答

55、) 三、學(xué)唱新歌。 教師：(出示讀物，重點(diǎn)講述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三個(gè)樂(lè)句的詞意，加深幼兒對(duì)歌詞的理解。為什么說(shuō)“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒回答) 教師：小朋友們說(shuō)的真好!請(qǐng)小朋友們伸出雙手和老師一起拍打節(jié)奏說(shuō)歌詞。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師：這會(huì)請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲拍打節(jié)奏說(shuō)歌詞。 教師：小朋友們拍打的真有節(jié)奏感，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師的琴聲用甜美的歌聲把“六一的歌”唱出來(lái)好嗎?(教師領(lǐng)唱) 教師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，過(guò)六一大家都很開(kāi)心，那我們就要用快樂(lè)的心情去演唱這首歌曲，(引導(dǎo)幼兒注意“甜甜的、香香

56、的、美美的”演唱方法。) 教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，聽(tīng)得我的心情都變得非常開(kāi)心，如果小朋友把這里唱得在準(zhǔn)確一點(diǎn)就更好聽(tīng)了，(引導(dǎo)幼兒對(duì)切分音節(jié)奏的唱法要求唱準(zhǔn)、唱好、以及襯詞“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱時(shí)要注意活潑、跳躍。)請(qǐng)小朋友帶上表情完整的唱一遍。 四、最后總結(jié)。 1、復(fù)習(xí)歌曲《勤快人與懶惰人2、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言、能帶上感情和表情唱歌的小朋友。 活動(dòng)反思： 在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，我開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛。活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)談話讓幼兒回憶過(guò)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂(lè)的六一

57、”上。通過(guò)歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。 （15）中班美術(shù)教案反思《瓶子寶寶的新衣設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人們的生活水平也越來(lái)越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面對(duì)這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小主人的一份子，應(yīng)該積極倡導(dǎo)環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開(kāi)展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來(lái)美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

58、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。 2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、色彩等方法來(lái)創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實(shí)際情況做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備)。 2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品： 第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍(lán)色水粉顏料;第三組：各色顏料 3、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就

59、要迎來(lái)一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看，我們來(lái)到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)? 小結(jié)：日常生活中，我們應(yīng)該注意共同參與保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。 二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導(dǎo)構(gòu)思。 師：下面我們就一起來(lái)欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧! 圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五 逐一觀看并討論：(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的? 三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 1、介紹創(chuàng)作材料

60、： 2、操作要求：用線條、圖形、色彩來(lái)裝飾瓶子。 3、幼兒自由選材裝飾，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。 四、互相欣賞，分享成功的喜悅。 1、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個(gè)瓶子? 3、我們請(qǐng)盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧! 五、活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 由于準(zhǔn)備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高，活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周圍環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。 （16）中班美術(shù)教案反思《和

61、米羅爺爺學(xué)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)： ⒈欣賞畫(huà)家米羅作品中獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，利用點(diǎn)、線、形，結(jié)合各種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。 ⒉樂(lè)意參加欣賞活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美，感受作品中的色彩特點(diǎn)。 ⒊培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 ⒋培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 ⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能在欣賞藝術(shù)作品中體會(huì)冷暖色系，觀察并說(shuō)一說(shuō)作品中點(diǎn)、線、形的作用。 難點(diǎn)：欣賞米羅作品，大膽表述藝術(shù)作品的畫(huà)面，感受藝術(shù)美。 (要發(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是，幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合所見(jiàn)的色與形大膽講述，從而引發(fā)幼兒感受

62、美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美。) 活動(dòng)準(zhǔn)備： ⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。 ⒉幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作用具：人手一份的毛筆、記號(hào)筆、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、生宣(背后粘好白紙)、抹布;水桶6個(gè)、報(bào)紙等若干。 活動(dòng)過(guò)程： ⒈談話導(dǎo)入 ⑴師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?喜歡用什么顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)什么? 師：有偉大畫(huà)家也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我們來(lái)看看他用什么顏色?畫(huà)了什么?(直接出示范畫(huà)) (評(píng)析：活動(dòng)先引導(dǎo)幼兒說(shuō)自己畫(huà)畫(huà)喜愛(ài)用的顏色，請(qǐng)幼兒說(shuō)出色彩和色彩相對(duì)應(yīng)的給人的印象和感受，引導(dǎo)幼兒接下來(lái)重點(diǎn)結(jié)合畫(huà)作的色彩來(lái)欣賞。) ⒉賞析作品、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。 ⑴引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的主體形態(tài)、色彩、線

63、條等。 圖1《紅蛋太陽(yáng)①師：在這幅畫(huà)中你看到了什么?是什么顏色的? 幼兒的回答是：它用紅色畫(huà)了太陽(yáng)，你為什么覺(jué)得它畫(huà)得是太陽(yáng)(從顏色形狀：因?yàn)槭羌t色的、圓形的)紅色的太陽(yáng)給你什么感覺(jué)?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)](照在身上暖暖的)紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺(jué)?(粉紅、玫紅、橘紅……)這些顏色也是暖色。 教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅色，代表了溫暖，過(guò)年時(shí)哪里有紅色?(紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶) ②師：除了紅色的圓圓的太陽(yáng)，你在畫(huà)上還看到了什么顏色?(具體進(jìn)行分析) (紫色的長(zhǎng)條)可能是什么?(一艘小船、一條圍巾……) 教師靈活幫助幼兒補(bǔ)充完整回答語(yǔ)

64、句，描述得更加詳細(xì)?；卮鹄镏攸c(diǎn)圍繞畫(huà)面里的點(diǎn)、線、形。 ③師：你在畫(huà)上看到了什么線條?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的特征說(shuō)一說(shuō))米羅爺爺肯恩那個(gè)想畫(huà)成什么? ④師：這幅畫(huà)美嗎?美在哪里? 師：請(qǐng)你為這張畫(huà)起個(gè)名字。 ⑤介紹米羅 教師介紹：這張畫(huà)是一個(gè)大畫(huà)家叫米羅爺爺(出示)畫(huà)的《紅蛋太陽(yáng)》。米羅爺爺畫(huà)喜歡用簡(jiǎn)單的大圓、小圓、長(zhǎng)短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)有點(diǎn)抽象但給人奇妙、有趣的遐想。 圖2：天空藍(lán)的黃金(蔚藍(lán)的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫(huà)了許多畫(huà)，除了這幅《紅蛋太陽(yáng)》，他還畫(huà)了這幅(ppt出示圖2)。 師：在這幅畫(huà)里你看到了什么?(藍(lán)色的大圓)可能是海

65、里的什么?(大海) 師：畫(huà)里藍(lán)色的大海給你什么感覺(jué)?(摸上去冷冷的)藍(lán)色是冷色。還有什么顏色也會(huì)讓人覺(jué)得冷冷的?(淡藍(lán)、綠色……) ②師：大海邊可能有什么?(小石頭、沙子|別的小星星)看畫(huà)里的哪些點(diǎn)點(diǎn)可能是石頭沙子(別的小星星)?為什么? ③教師簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的創(chuàng)作意圖 ⑵圖1與圖2同一畫(huà)面對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)兩幅畫(huà)的差異，以及米羅作畫(huà)的特點(diǎn) 師：兩幅畫(huà)雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個(gè)小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)? (1都有大小不同的圓圈、2長(zhǎng)短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)、3都有米字) 師：米羅爺爺?shù)拿糠?huà)里都有這樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來(lái)用手畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的“米”字吧。(教師帶

66、幼兒空手描畫(huà)) (評(píng)析：幼兒對(duì)畫(huà)作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發(fā)言，說(shuō)出自己的感受，從而體會(huì)到色彩的色相、冷暖、相見(jiàn)，線條形狀給人帶來(lái)的聯(lián)想，豐富幼兒聯(lián)想的能力。) ⒊繼續(xù)探討，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象 ⑴師：小朋友真看得真仔細(xì)，說(shuō)得真棒。米羅爺爺?shù)漠?huà)很細(xì)心地把顏色、點(diǎn)點(diǎn)、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。 ⑵師：假如你來(lái)學(xué)米羅爺爺畫(huà)畫(huà)，你會(huì)用大小不同的圓圈、長(zhǎng)短不同的線線和點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)些什么?你想用什么顏色畫(huà)? ⒋幼兒創(chuàng)作活動(dòng) ⑴師：下面請(qǐng)你們也來(lái)做做小畫(huà)家，學(xué)米羅爺爺用點(diǎn)點(diǎn)、線條、圈圈，還有好看的顏色畫(huà)出有趣的畫(huà)。等會(huì)展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫(huà)，記號(hào)筆畫(huà)線條或小點(diǎn)點(diǎn)。大毛筆要換顏色時(shí)放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地想象和作畫(huà)。 (先畫(huà)好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫(huà)) (評(píng)析;幼兒用畫(huà)筆蘸顏料畫(huà)是需要之前有過(guò)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的，熟悉操作方法。在繪畫(huà)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，想畫(huà)什么畫(huà)什么，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中靈活使用多種線條和形狀來(lái)讓畫(huà)面更生動(dòng)。) ⒌小小畫(huà)展(開(kāi)放性幼兒評(píng)價(jià)) (將幼