冀教版三年級語文上冊《綜合學(xué)習(xí)六》教案

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1、《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計 總 目 標 要 求 教學(xué)目標 1.知識目標：學(xué)會做讀書文摘。培養(yǎng)學(xué)生積累歸納。 2.能力目標：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，讀中感悟，體會讀書的 樂趣以及作用。 3.情感目標：通過學(xué)習(xí)有趣的事增強學(xué)生的寫作意識， 激發(fā)學(xué) 生的寫作興趣。 教學(xué)重點 1 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀古詩，理解古詩的能力。 2 .訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和積累歸納能力。 教學(xué)難點 1 .提高學(xué)生的口語交際能力。 2 .提高學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的課外閱讀量。 教學(xué)課時 一課時 、教材分析: 第六單元的主題是讓孩子通過學(xué)習(xí)中外名作，對讀書產(chǎn)生興趣。本單元包括中國的 名篇《晨讀

2、》、德國格林兄弟的童話《不萊梅的音樂家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇記》 的節(jié)選，還有中國古代的長篇小說《三國演義》的節(jié)選《空城計》 、《十萬個為什么》的 節(jié)選《屋內(nèi)旅行記》這些篇目有中國的、外國的、古代的、現(xiàn)代的、有文學(xué)方面的長篇 小說的節(jié)選，還有科普方面的選摘，這些篇目的精心選編，使孩子們清楚的了解到書是 瑰寶，從中可以了解古今中外的各方面的知識，使學(xué)生產(chǎn)生愛讀書的興趣，同時作為教 育工作者，為孩子創(chuàng)造讀書的氛圍，要讓孩子有書，手里有書，家里有書，教育有書。 培養(yǎng)孩子們在書的海洋里去探究、學(xué)習(xí)、積累，使學(xué)生博覽群書，從小養(yǎng)成愛讀書的好 習(xí)慣。 本課時教學(xué)內(nèi)容為《口語交際》、《我的小筆頭》

3、、、《我的采蜜集》《讀讀背背》。 二、教學(xué)準備： 多媒體課件 三、教學(xué)過程 （一）《口語交際》 出示課件：由課件內(nèi)容，導(dǎo)入口語交際。 1. 教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們想不想知道，畫面中的小朋友們在談?wù)撌裁?？想不想?入他們的討論會中? 2. 揭示口語交際的話題——七嘴八舌話讀書。 交流：看完畫面后，同學(xué)們是不是有過類似的情況和感受？ （ 1）在家爸爸不讓看課外書，感到很苦惱。 （ 2）想讀課外書，可是有種種的條件限制。 （ 3）各自提出好的想法和建議。 教師：下面我們以小組為單位，看哪個小組能想出好辦法，幫小伙伴解除煩惱，并 能提出合理的建議。 3. 口語交際： 4.

4、1）學(xué)生分組進行交流討論。談一談自己有哪些苦惱。 5. 2）學(xué)生交流的同時，教師指導(dǎo)、提要求。 6. 3）交流中隨時進行評價。 a. 講話要有禮貌，太俗自然大方。 b. 要說普通話，內(nèi)容充實、完整、并用一定的說服力。 c. 4）匯報總評。 在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題，形成自己的觀點，并且能夠有條理 地講給大家聽，做到有理有據(jù)。 （2） 《我的小筆頭》 1. 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀作文。 2. 說一說講了一件什么事？這件事有趣嗎？有趣在哪里？為什么有趣？ 先小組討論，然后班內(nèi)交流。 3. 小組交流發(fā)生在你身邊的有趣的事。 師：老師相信在你們的生活中一定也發(fā)

5、生過類似有趣的故事，吧你覺得有意思的寫 下來吧。 4. 出示課件，明確習(xí)作要求，指導(dǎo)寫作。 （3） 《我的采蜜集》 1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 出示課件一個雪孩子的畫面：大家都喜歡雪孩子，你們仔細地觀察一下，能不能把 你觀察的、想到的用語言描述出來，講給你的小伙伴聽。 2. 全班進行交流。 過渡：今天老師給同學(xué)們帶來了一篇《雪孩子》 ，你們想不想聽？ 教師讀文摘，和學(xué)生一起分析好在哪里？ 鼓勵學(xué)生，欣賞文中語言的美，構(gòu)思的微妙。多積累、多學(xué)習(xí)好的文章。 （4） 《讀讀背背》 1. 大部分學(xué)生對這兩首古詩已經(jīng)很熟悉了， 先讓學(xué)生一起背一背，小組內(nèi)進行交流 學(xué)習(xí)。 （了解

6、作者 : 劉長卿，中國唐代詩人。玄宗天寶進士。肅宗至德中官監(jiān)察御史，后為長洲縣 尉，官終隨州刺史，世稱劉隨州。工于詩，長于五言，自稱 “五言長城 ” 。 蘇軾，字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今 屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。 ） 2. 請學(xué)生到黑板上寫一寫，不會寫的字空著，請其他學(xué)生來補寫上。 3. 借助工具書，理解詩意。 學(xué)生回答詩意：第一首：夜暮降臨，連綿的山巒在蒼茫的夜色中變得更加深遠。天 氣寒冷，使這所簡陋的茅屋顯得更加清貧。半夜里一陣犬吠聲把我驚醒，原來是有人冒 著風(fēng)雪歸家門！ 第二首： 荷葉敗盡， 像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立； 菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將 盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時節(jié)??！