《人教部編版八上語文第16課昆明的雨ppt優(yōu)秀課件優(yōu)課教資》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八上語文第16課昆明的雨ppt優(yōu)秀課件優(yōu)課教資（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 16 昆明的雨昆明的雨1谷風(fēng)課件#情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文昆明的雨。2谷風(fēng)課件#課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.積累詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，品味文中語句，體會(huì)作者語言運(yùn)用的特點(diǎn)。3.體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。3谷風(fēng)課件#作者檔案作者檔案 汪曾祺，1920年3月5日生于江蘇省高郵市，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。寫過劇本，參與過沙家浜的修改和定稿；在短篇小說和散文創(chuàng)作上頗有成就。作品有受戒晚飯花集逝水晚翠文談等。1
2、997年5月16日上午10點(diǎn)30分因病醫(yī)治無效去世，享年77歲。4谷風(fēng)課件#文題解說文題解說 點(diǎn)明了寫作對(duì)象和季節(jié)，引起了回憶。5谷風(fēng)課件#寫作背景寫作背景 本文寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于 1984年第十期的滇池。 汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等 教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路， 還結(jié)識(shí)了后來與他相知相愛的施松卿。對(duì)于有著強(qiáng)烈家 鄉(xiāng)情結(jié)的作者來說，昆明無異于是他的第二故鄉(xiāng)。 晚年汪曾祺的詩文書畫中，也隨處可見他對(duì)故人、故土、 故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。6谷風(fēng)課件#生難字詞生難字詞牛肝菌（jn） 避邪(xi
3、) 鮮腴(y) 籬笆(b ) 扎(zh) 洞 雞樅(cng) 扳(bn)尖 緬(min)甸 綠釉(yu ) 熾(ch)紅 卦(gu ) 乍(zh）碟(di ) 吆(yo )喚 密匝(z )匝【避邪】用符咒等避免邪祟。 【鮮腴】新鮮，肥美?！久茉言选糠浅饷艿臉幼??！厩槲丁壳槿ぁ！具B綿不斷】形容連續(xù)不止，從不中斷。【張目結(jié)舌】瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。7谷風(fēng)課件#課文解析課文解析整體感知整體感知1.作者“想念昆明的雨”，閱讀全文，說說實(shí)際上他是想念昆明雨季的哪些事物？仙人掌 各類菌子 果子楊梅 緬桂花8谷風(fēng)課件#課文解析課文解析整體感知整體感知2.昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？
4、 昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。昆明的雨季是濃綠的。9谷風(fēng)課件#課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀1.本文題為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？ 所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)； 為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述； 吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。10谷風(fēng)課件#2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，分析這兩段在文中的作用。 第3自然段內(nèi)容：點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。 第12自然段內(nèi)容：深化主題，表
5、達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)第3自然段內(nèi)容，收末全文，使結(jié)構(gòu)顯得完整。課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀11谷風(fēng)課件#3.本文用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合文本，試分析文中是始何“以小見大”的。 作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚。仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀12谷風(fēng)課件#課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸 作者在文末懷深情地說“四十年后，我還忘不了那天的情味”。那
6、天有什么“情味”讓作者“忘不了”呢？在你的生活中，也有這樣“忘不了的情味”吧？試寫出來。80字左右。 作者的“情味”有：雨引起的淡淡之鄉(xiāng)愁，也有雨中美景令人陶醉之閑適，幽靜、恬淡之感。 示例：當(dāng)我給一位老奶奶讓座位時(shí)，老奶奶那慈祥的微笑和感激的話語使我得到了一種心靈的安慰；當(dāng)我?guī)鸵晃还と送浦鴸|西上陡坡時(shí)，他可親可敬的微笑給了我心靈的滿足13谷風(fēng)課件#主題概括主題概括 文章抒寫了作者在昆明期間對(duì)雨季的見聞和感受，表達(dá)了對(duì)昆明的雨的想念之情。14谷風(fēng)課件#結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示昆明的雨總寫分寫深化主題：對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。想念昆明的雨仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花“凡人小事”之美
7、15谷風(fēng)課件#課堂小結(jié)課堂小結(jié) “昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長(zhǎng)。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。”學(xué)習(xí)本課，我們欣賞到了昆明美麗的雨景，領(lǐng)略到了作者將極雅與極俗的兩種語言和諧地捏到一處的語言功力。讓我們也試著運(yùn)用這樣的語言技巧去寫作吧。16谷風(fēng)課件#隨堂測(cè)試隨堂測(cè)試1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。牛肝菌（ ） 避xi鮮腴( ) m年2.根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詞語。（1）非常濃密的樣子。（ ）（2）瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。（ ）（3）形容連續(xù)不止，從不中斷。（ ） . . .17谷風(fēng)課件#隨堂測(cè)試隨堂測(cè)試3.賞析下面的句子。（1）賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。 （2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。18谷風(fēng)課件#隨堂測(cè)試隨堂測(cè)試參考答案：1. jn 邪 y 暮2.（1）密匝匝 （2）目瞪口呆 （3）連綿不斷3.（1）運(yùn)用人物的外貌、語言描寫，生動(dòng)描寫出賣花女孩的嬌美情態(tài)（襯托出昆明雨季的柔美），抒發(fā)作者的懷念、喜愛之情。 （2）“爬”“遮”等動(dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者贊嘆之情。 19谷風(fēng)課件#
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