《展示空間設計》教學大綱(總5頁)

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1、《展示空間設計》教學大綱 課程編號 制訂人/日期 修訂人/日期 審定組（人）/日期 WLSL017 康俊11/09/01 康俊12/09/01 電腦藝術教研室13/09/01 學時分配 總學時64 , 其中授課 32 課時，實踐 32課時 授課對象 室內設計專業(yè), 三年制,?？? 一、課程的性質與任務 課程性質： 展示空間設計是環(huán)境藝術設計專業(yè)重要的專業(yè)必修課，是一門研究展示空間、色彩、照明、陳設等相關設計要素的組合，以一定的科學、技術和藝術規(guī)律為指導，具有很強的綜合性和應用性，專業(yè)理論及技術層面跨度很大，對培養(yǎng)學生的設計應用能力具有重要

2、的作用，對形成學生的綜合思維能力與設計技巧的基本專業(yè)素質有重要的影響。 教學目的： 通過對展示空間設計的理論、原則、內容、方法的講解與實際設計案例的剖析，使學生能基本認識和把握展示空間設計的基本原理和設計方法，展示空間設計功能分區(qū)、色彩、家具、陳設等照明及室內界面設計技巧與處理方法，培養(yǎng)學生的設計思維能力和設計表達能力，突出綜合設計應用能力與技術運作能力，培養(yǎng)學生獨立、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和團隊意識，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，使學生就業(yè)走上設計工作崗位后，能較好地具備承擔展示空間設計項目的實際工作能力，與設計團隊一起創(chuàng)造高質量的展示空間環(huán)境。 二、教學基本要求 通過多媒

3、體教學的方式，圖文并茂，通過案例的介紹增加學生對展示設計空間基本理論的認識和了解。教學中，可以引導學生對展示空間設計的風格和流派、設計潮流等知識領域展開討論，增強學生對基本設計理論的理解。 三、教學條件 計算機電子教室進行教學，學生每人一臺高性能計算機，安裝CAD、MAX、LS、VR軟件和辦公軟件套裝。 1、硬件要求：高性能計算機一臺； 2、軟件配置： Windows XP及相關的操作系統(tǒng)軟件。 3、其他—— 四、教學內容及學時安排 序號 單元 主要內容 教學要求 學時 1 展示空間設計的概念 理論教學 (1) 展示空間設計的概念 (2) 流派和趨勢

4、 通過對展示空間設計理論基礎和空間設計原則的學習，讓學生對展示空間設計的基本知識和概念有一個比較清晰的認識，了解展示空間設計的風格和流派，熟悉目前設計潮流的主導傾向。 4 實踐項目 通過案例的介紹增加學生對展示設計空間基本理論的認識和了解。 (1) 掌握展示空間設計的基本知識和概念。 (2)了解展示空間設計的風格和流派，熟悉目前設計潮流的主導傾向。（重點） 4 2 展示空間設計理論的藝術形態(tài) 理論教學 (1) 由二維模型生成三維模型功能與形態(tài) (2)藝術與技術 展示空間設計的功能和形態(tài)這兩方面是相輔相成，互為因果，在設計中這兩方面都必須兼顧。

5、4 實踐項目 通過案例的介紹增加學生對展示設計空間藝術與技術的應變能力。 設計除了解決功能與形態(tài)之間的矛盾，同時還必須解決目的與技術之間的矛盾。 4 3 展示空間設計原則的安全性和空間組織 理論教學 在學習展示空間設計的基礎上，了解建筑的安全原則和空間組織原則基本知識。 （1）建筑結構安全 （2）樓板承重安全（重點） （3）材料選用安全 （4）銜接與過渡 （5）節(jié)奏感與有序性（重點） （6）圍與透 4 實踐項目 多媒體教學，圖文并茂的講解案例 掌握展示空間形態(tài)的類型及如何利用室內空間單獨或是相互組合構成特定的空間形式。 4 4 展示空間設計原則的造型

6、、 美學 及行為心理學原則 理論教學 展示空間設計造型、美學及行為心理學原則的基本概念和知識點 （1）設計空間各要素的形狀、色彩以及進行材質的選擇。（重點） （2）美學的基本原則（重點） （3）行為心理學原則的基本內容。 4 實踐項目 舉例說明展示空間設計中空間的銜接、過渡、節(jié)奏、秩序、圍、透等在具體空間設計中的應用。 （1）簡述展示空間設計未來的發(fā)展趨勢。 （2） 簡述展示空間設計的一般設計原則。 （3） 建筑的標準化對展示空間設計有何影響？怎樣看待這個問題的？ （4） 討論在展示空間設計中怎樣做到“以人為本”？（重點） 4 5 展示空間設計方法 理論教學 (1

7、)設計準備的相關概念及主要內容，在項目設計開始之前明確設計準備 (2) 對設計項目的分析調查，設計過程中思維的展開和表達自己的設計意圖。 （1）準備與構思內容、基本概念和知識點 （2）立意與表達內容、基本概念和知識點（重點） 4 實踐項目 多媒體教學，圖文并茂的講解案例 增加學生對展示空間設計方法和程序的認識和了解。 4 6 展示空間步驟與表現(xiàn) 理論教學 掌握每一個設計項目，都應該遵循的科學的設計步驟 （1）設計和施工程序的基本步驟（重點） （2）初步設計階段、擴初設計階段、施工用階段 （3）常用的效果圖（重點） 4 實踐項目 圖文并茂的講解案運用不同的方法來

8、表現(xiàn)展示空間的效果 電腦效果圖；馬克筆效果圖；水粉、水彩效果圖；彩色鉛筆或鋼筆表現(xiàn)圖 4 7 展示空間的功能與平面語言與方法 理論教學 展示空間設計的準備、方案、擴初和施工圖四個階段的設計內容和深度 （1）展示空間設計的準備、方案、擴初和施工圖四個階段的設計內容和深度 （2）功能與平面（重點） （3）平面與空間（重點） （4）思維與圖解（重點） 4 實踐項目 培養(yǎng)學生對設計對象的調研、分析能力，熟練地運用圖解分析設計，掌握一種以上的空間表現(xiàn)手法 （1） 仔細觀摩一套完整的展示空間設計的圖紙。（重點） （2） 展示中每一個獨立空間所需要的設施和布局方式。（重

9、點） （3）分析在展示空間設計中的應用 4 8 展示空間設計氛圍營造 理論教學 通過對展示空間設計要素的學習、掌握展示色彩設計的基本知識和設計方法；熟悉家具的類型、材質和布局方式；對展示空間的照明方式和光環(huán)境的設計有一定的認識；了解家居店裝飾藝術品的類型和陳設方式。 (1) 色彩的運用（重點） (2) 設計方法 （3）色彩運用的具體問題 （4）光環(huán)境（重點） （5）裝飾和調節(jié) （6）選擇與布置（重點） （7）室內陳設 （8）家具的陳列 4 實踐項目 通過案例的介紹增強學生對展示空間設計色彩、燈光、家具和陳設藝術品基本知識的了解。 教學中、可以引導學生對與展示空間氛

10、圍設計有關的設計要素展開討論， 增強學生對這些設計要素的理解。 4 學時合計：64 理論教學：32 實踐教學：32 五、教法說明 利用多媒體進行教學，結合具體的案例分析、課堂講授與實際訓練相結合。分理論講授和課題設計兩部分。理論部分以課堂講授為主，同時設置幾個隨堂課題讓學生進行訓練；通過觀察相關幻燈、影像資料以及實地考察等方式，增強學生對所學知識的理解，采用理論與實踐相結合的教學方法。 六、考核方式及評分辦法 本課程考核采用平時成績和大作業(yè)相結合的方法, 其中平時成績主要包括出勤、課后作業(yè)提交二個部分，平時考核著重于基本概念和工具的掌握，通過平時作業(yè)考核學生對知識的

11、理解和掌握。平時成績占總成績的40%。本課程采用大作業(yè)形式考試，主要考察學生項目制作能力，測驗成績占總成績的60%。 平 時 綜 合 考核列項 出勤 作業(yè) 考查/考試 分值比例 10% 30% 60% 七、教材與參考書 1.《展示人居環(huán)境設計》華南理工大學出版社 編著：林其標、林燕、趙維稚 2.《中國起居圖說2000例》漓江出版社 編著：周作明 3.《室內設計原理》中國建筑工業(yè)出版社 編著：來增祥、陸震偉 4.《當代設計》期刊 臺灣當代設計雜志社 5.《室內設計與裝修》中國建筑學會室內設計分會會刊 6.《室內設計方法》西南師范大學出版社 編著 郝大鵬 7.《家具與陳設》中國建筑工業(yè)出版社 編著：莊榮、吳時紅 8.《裝飾與藝術照明》中國建筑工業(yè)出版社 編著：陳一才 9.《室內裝飾設計基礎與特征》 科學出版社 編著：崎雄之 10.《室內裝飾設計方法》 科學出版社 編著：小宮容一 11.《人體工程學與室內設計》 中國建筑工業(yè)出版社 編著：劉盛璜