幼兒園美術(shù)手工教案中班20篇

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1、 幼兒園美術(shù)手工教案中班20篇正文 （1）中班美術(shù)教案《可愛的五彩魚》含反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對邊折的技能。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。 3、體驗(yàn)成功的喜悅。 4、感受色彩對比。 5、體會創(chuàng)作的快樂。 活動準(zhǔn)備： 有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張 活動過程： 一、看碟片，引起幼兒興趣。 1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎? 2、好，我們一

2、起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草) 3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣? 二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。 1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎? 三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。(快思老師.教案網(wǎng)出處) 1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出來的?請你說說這條魚的圖示步驟。 2、老師示范講解 (1)、將長方行的手工紙對邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線) 、用剪刀沿著畫好的弧線剪下 (3)、將剪好的魚形的紙展開后(如圖)，從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法，進(jìn)行邊對邊反復(fù)折疊。 、將紙折到魚尾部，然后將

3、紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對折粘好。 、在白色紙上畫好眼睛(當(dāng)然也可以用活動眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來裝飾尾鰭。 3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫上水草等? 四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。 1、有的小朋友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢? 2、小朋友先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。 五、幼兒展示作品，相互評價(jià)作品。 活動反思： 1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。 2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

4、 （2）中班美術(shù)活動教案《美麗的菊花》含反思 活動目標(biāo)： 1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。 2.體驗(yàn)手工制作過程帶來的快樂。 3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。 活動過程： 1.欣賞菊花PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察菊花顏色及特征。 提問： (1)這些菊花有什么顏色?它的花瓣是什么形狀?它像什么? (2)菊花有什么用處? 2.利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。 (1)展示制作材料，提問幼兒這

5、些材料分別可以怎么用? 講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起來，請能力強(qiáng)的幼兒示范操作。 (2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。 3.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。 (1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等) (2)重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。 (3)做好了菊花，送到老師的花園里來。 4.展示作品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。 花園里開滿了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么? 教學(xué)反思： 手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

6、曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。 為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。 （3）中班美術(shù)活動教案《漂亮的彩帶》含反思 幼兒園中班美術(shù)教案： 漂亮的彩帶 活動目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。 嘗試將觀察對象

7、基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。 活動準(zhǔn)備： 皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。 活動過程： 一、組織教學(xué) 1、問早問好互動小游戲 2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。 二、基本部分 1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。 2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。 3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、

8、波浪…… 4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動。可多做幾遍。 5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。 三、結(jié)束部分 幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛

9、活躍，效果理想。 （4）中班美術(shù)教案《紙彈簧跳跳跳》含反思 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。 2、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。 3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4、感受作品的美感。 活動準(zhǔn)備： 卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料 活動過程： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個(gè)小動物走起路來是跳跳跳的？ 幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿 二、制作紙彈簧玩具 1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教

10、師介紹紙彈簧。 教師：今天，張老師帶來了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。 教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。 2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。 教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來的呢？請小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧？ 3、幼兒探索。 4、請個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。 教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來告訴大家吧。 5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。 把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，

11、用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。 6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。 教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。 7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領(lǐng)更大。 三、結(jié)束部分 1、展示作品、師幼進(jìn)行評價(jià)。 2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。 四、延伸活動 1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。 2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意

12、象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 （5）中班美術(shù)公開課教案《樹葉拓印》含反思 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。 2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。 活動過程 (一)出示樹葉，引起幼兒興趣 老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧。 (二

13、)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論 1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎? 2.請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。 3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢? (三)教師示范樹葉拓印的方法 1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎? 首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動

14、嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!” 2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。 (四)幼兒再次動手操作，教師指導(dǎo) (五)作品展評 活動延伸 和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。? 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教

15、態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。 （6）中班美術(shù)課教案活動《彩色的餐巾紙》含反思 【活動設(shè)計(jì)】 這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。在活動中體驗(yàn)、分享的快樂。 【活動目標(biāo)】 1、初步讓幼兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。

16、 2、通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。 4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 【活動準(zhǔn)備】 餐巾紙調(diào)色盤顏料KT板。 【活動過程】 一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。 師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？（教師變魔術(shù)） 教師依次變出3封信。 師：這3封信是要寄給誰的呢？（中一班小朋友） 師：原來這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢？我們要先看哪一封信呢？（幼兒觀察） 幼：第1封信。 師：哪個(gè)是第1封信呀？（信封左下角

17、有數(shù)字編號1、2、3） 師：哦！那么我們就來看一看第一封信吧！ 二、過程： 1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白色紙巾展示給大家看。 師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會是什么呢？請個(gè)別幼兒來說。 幼：里面有玩具車、坦克…… 師：小朋友你們的想法真不錯。 師：想不想知道是什么呀！ 幼：想 師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道嗎？ 幼：是紙巾 師：小朋友，請你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說） 幼：擦桌子、擦手、擦屁股…… 師：我們班小朋友真的好棒呀！知

18、道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來看一看第二信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。 師：感覺一下信封里有東西嗎？ 2、請個(gè)別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說出自己的想法（有/沒有） 幼：有 師：有??！是什么呢？我請你把信封里的東西拿出來給大家看看，會是什么呢？當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~出來嘍！這是什么呀！ 幼：是彩色紙巾 師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？ 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的…… 師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)秘密呀！ 幼：想

19、 師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個(gè)秘密哦！等我們看完第三封信后再告訴你！ 3、教師搖晃著第3封信，讓幼兒用耳朵來感覺信封里面的是什么？ 幼：報(bào)紙、巧克力…… 師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的秘密的哦！ 教師請一幼兒揭曉秘密，打開信封，出示U盤。 師：是的，這個(gè)U盤就藏著白色紙巾變漂亮的秘密，我們要怎么看呢？（請配班老師幫忙） 師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，最后怎么做的，你們可要看仔細(xì)嘍！ 小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料，最后慢慢的打開，這個(gè)過程叫“浸染”（幼兒齊說

20、“浸染”） 師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？ 幼：想。 4、幼兒操作：請幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。 5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。 6、請幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾……）教師示范拿紙蘸染。 師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪張最好看呀？為什么？ 幼：老師的。因?yàn)槔蠋煹念伾芏? 師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們再次來看看小姐姐怎么做的，她會告訴我們答案哦！ 7、再次播放視頻2讓幼兒欣賞 師：小姐姐先把餐巾紙折疊的很多下，所以浸染出來的顏色

21、就越多。告訴你們一個(gè)秘密：如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣） 8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評。 師：小朋友，彩色紙巾真漂亮，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！ 三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。 活動延伸： 讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請幼兒回家動腦，動手做一做。 教學(xué)反思： 本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準(zhǔn)備到目標(biāo)的制定以及過程的設(shè)計(jì)，我們組里的老師給了我很大的

22、幫助，讓我的活動得以順利進(jìn)行。整個(gè)活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，我一開始采用了魔術(shù)導(dǎo)入，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強(qiáng)了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標(biāo)的達(dá)成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出來，當(dāng)孩子們第二次看到自己的作品時(shí)，他們都忍不住為自己鼓掌起來。 （7）中班下學(xué)期美術(shù)教案《制作小提包》含反思 活動目標(biāo) 1.會用圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進(jìn)行裝飾。 2.體驗(yàn)參與手工活動的樂趣，增進(jìn)手工活動的樂趣，增進(jìn)對家人的情感。 3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 4.會用

23、它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備 1.卡紙、剪刀、固體膠。 2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包。 活動過程 1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包。 這些是什么?你喜歡那個(gè)包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望。 2.教師示范做包的制作過程。 (1)示范講解折包的步驟。重點(diǎn)示范第二步，兩端向內(nèi)折。 (2)貼包帶。將長紙條用固體膠粘在適當(dāng)?shù)奈恢谩? 3.幼兒自己動手制作小提包。 幼兒利用圓型卡紙，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo) 4.作品展示。 幼兒集體欣賞評價(jià)。 活動延伸 將提包送給媽媽或奶奶

24、，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”“奶奶辛苦了”等甜甜的話。 （8）中班美術(shù)優(yōu)秀教案《送給老師的紙杯花》含反思 【活動目標(biāo)】 ①喜歡美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。 ②合作交流，共同探索。 ③學(xué)會感恩，表達(dá)感激。 ④培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 ⑤體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 【活動重點(diǎn)】 學(xué)會自己動手制作紙杯花。 【活動難點(diǎn)】 學(xué)會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣。 【活動準(zhǔn)備】 紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。 【活動過程】 一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師

25、把紙杯變成了什么“ 幼：花朵！ 教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。 二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。 師：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個(gè)紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？ 尋找制作前后兩個(gè)紙杯的不同點(diǎn)，①卷出的花型②剪出的花瓣 三、注意事項(xiàng)，保證安全。 注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學(xué)活動中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。 四、動手操作。 操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主

26、，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。 結(jié)束部分：積花成畫 師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來完成吧！ 幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。 教學(xué)反思： 紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。 （9）中班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵開》含反思 活動目標(biāo)： 1.嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。 2.能發(fā)現(xiàn)不同花

27、朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。 3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備： 1.活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。 2.橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。 3.教師事先做好的一幅花朵。 活動過程： 1.觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。 (1)請幼兒仔細(xì)觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。 (2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣

28、卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。 (3)引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡? 2.引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。 (1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。 (2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。 (3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。 3.教師示范用橘皮制作菊花。 (1)將橘皮的蒂部作為花心，用

29、剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。 (2)提醒幼兒安全使用剪刀。 (3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯落有致。 4.幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。 (1)橘皮制作菊花; (2)毛線制作花朵; (3)各種紙制作花朵。 5.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。 6.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。 教學(xué)反思： 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。 （10）中班美術(shù)教育教案《菊花朵朵開》含反思 活動目標(biāo) 1.嘗試看步驟

30、圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。 2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。 3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備 1.托盤1個(gè)，內(nèi)放廢舊紙杯一個(gè)(杯壁上畫有縱向引導(dǎo)線)，油畫棒，小剪刀1把，小木棒1根。(同樣的材料準(zhǔn)備多份。) 2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁。 3.區(qū)域墻面上張貼制作“菊花”的步驟圖。 活動過程 1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第4—5頁，根據(jù)制作“菊花”的步驟圖，說說制作的具體方法。 2.教師根據(jù)步驟圖的示意，完整示范制作的過程：先用油畫棒將紙杯壁圖上喜歡的顏色，

31、然后從杯口開始，用剪刀沿紙杯壁上的引導(dǎo)線剪出細(xì)長的小條若干：最后再用小木棒將每一條長條卷曲，做成菊花的樣子。 3.每人取材料一份，根據(jù)步驟圖，正確地使用工具和材料創(chuàng)作“菊花”。教師鼓勵幼兒耐心細(xì)致地做完自己的作品。 4.整理自己的材料，送回原處。 5.將作品擺放在一起，相互欣賞。 教學(xué)反思： 一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上，這是設(shè)計(jì)上不夠成熟的表現(xiàn)，再有就是在講解制作菊花時(shí)，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么

32、樣沿著花心粘貼的時(shí)候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時(shí)就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費(fèi)了很大勁去個(gè)別指導(dǎo)，之后反思，如果我當(dāng)時(shí)要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。 （11）中班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花手帕》含反思 活動目標(biāo)： 1、掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。 2、培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。 3、養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣

33、。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 活動準(zhǔn)備： 1、故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。 2、8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。 3、課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。 提問：花手帕有什么作用? 分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動，也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會。 二、播放扎染PPT，欣賞并討論

34、 引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。) 分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。 三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品 1、戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。 2、將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。 3、將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。 4、將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開晾干。 5、提問：在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢? 分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)

35、活動的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個(gè)步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。 四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕" 1、通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。 2、通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。 3、過少的染色會使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多，沒有那么好看，顏

36、色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時(shí)候容易破損。 教學(xué)反思： 這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。 在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。 在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，

37、同時(shí)也表達(dá)了自己對媽媽的愛。 （12）中班美術(shù)公開課教案《巧巧手》含反思 《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂。"孩子們在美工活動中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴(kuò)大了孩子的知識面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。 活動目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方

38、法進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。 2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。 3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題。學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)則。 4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價(jià)，提高語言表達(dá)能力。 5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 活動內(nèi)容及材料： 1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等; 2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等; 3、拼圖組：提供各種幾何圖形等;

39、4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等; 5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等; 6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。 活動過程： (一)談話引入，激發(fā)興趣。 1、師：孩子們，今天我們的"巧巧手美工坊"正式開工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。 2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。 師：你今天想去什么小組?怎么玩? (二)師幼共同提出游戲要求。 1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。 2、活動時(shí)專心操作、探索，

40、遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。 3、活動的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。 (三)幼兒自主活動，教師個(gè)別指導(dǎo)。 1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動。 2、教師觀察幼兒的活動，對個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。 4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。 (四)展示幼兒作品，師生評價(jià)交流。 1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。 2、師生共同評價(jià)幼兒作品。 師：你最喜歡哪副作品，為什么? 教師小結(jié)激勵。 3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

41、 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 （13）中班美術(shù)教案《多彩的紙巾》含反思 活動目標(biāo)： 1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會浸染。 2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋; 活動

42、過程： 一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。 (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……) 過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。 2、打開第二個(gè)信封，揭曉答案。 白色紙巾——彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。 1、想一想。 白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢?(幼兒可能會說畫出來……) 過渡語：到底是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧! 2、教師示范操作，介紹操作步驟。 (先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要

43、久一點(diǎn)——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上) 3、教師操作后，請個(gè)別幼兒示范操作(2男2女) 4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的? 5、說一說，揭曉答案。 (1)漂亮的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會說顏料，蘸點(diǎn)顏色……) (2)教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……) 6、介紹操作材料，講明操作要求。 過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。 三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評。 1、師幼點(diǎn)評。 2

44、、采訪個(gè)別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的? 3、師小結(jié)，引出“浸染”。 先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做“浸染”。 4、學(xué)說“浸染”。 過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。 五、觀看ppt，了解“浸染”的技術(shù)。 1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會說衣服上……) 2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。 除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。 3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。 六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。 1、第二次分組操

45、作(分成4組，每組5人)，教師巡回指導(dǎo)。 用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。 2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 3、每組請一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。 活動結(jié)束： 1、作品展示。 將服裝成品展示在模特身上。 2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。 3、結(jié)束語。 你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧! 活動反思： 中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。 活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一

46、張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功。 活動過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個(gè)別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動過程設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。 但是在實(shí)際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。 此外，活動材料紙巾的

47、準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些! 教學(xué)反思： 中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。 （14）中班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。 2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

48、4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。 活動難點(diǎn)： 在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。 活動準(zhǔn)備： 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲 物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士

49、奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 活動過程： 一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的? 2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。 (評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征

50、有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。) 二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。 (一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài) 1、毛毛蟲的身上有哪些顏色? 毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。 紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺? 幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。 評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。

51、2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化? 星期一，它啃穿了一蘋果。 星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。 星期三，它啃穿了三個(gè)李子。 星期四，它啃穿了四顆草莓。 星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。 星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。 3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭

52、部的表情及身體的動作) (評析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。) 幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)： 毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動把身體伸得直直的，像一條線。 有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。 有時(shí)在做頭部運(yùn)動，上下左右扭動頭部。 4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。 (評析：讓幼兒用身體動作來模仿

53、毛毛蟲的運(yùn)動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。) (二)講解示范制作毛毛蟲的方法 1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢? 幼兒講述：色紙、雙面膠等。 2、先做什么呢? 幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓 3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕? (1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范

54、： A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。 兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。 B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。 (3)想一想有沒有不同的撕法? 幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。 (4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。 (5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。 提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。 黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 (評析：

55、此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。) (三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲 1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。 2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。 3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事? (1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一

56、片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。 (2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。 三、展示作品，進(jìn)行講評。 1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。 2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。 (1)它找到了什么好吃的? (2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事? 四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲 在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。 與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。 活動反思： 以幼兒的興趣為基點(diǎn) 從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱

57、要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。 生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié) 在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動呀?來激發(fā)幼

58、兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。滿足了幼兒們好動的天性，同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。 快樂的情感體驗(yàn) 整個(gè)活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。 （15）中班教案《轉(zhuǎn)筆刀》含反思 【活動目標(biāo)】 1、觀察轉(zhuǎn)筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出轉(zhuǎn)筆刀的造型。

59、 2、通過轉(zhuǎn)換撕貼作品的角度并根據(jù)轉(zhuǎn)筆刀的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。 3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 【活動準(zhǔn)備】 Ppt、彩色紙、白紙若干，勾線筆、背景音樂。 【活動過程】 (一)圖片觀察，回憶轉(zhuǎn)筆刀的結(jié)構(gòu)。 師：小朋友來看看這是什么?(對，這是一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀)這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是由哪幾部分組成? 師：看看這部分是轉(zhuǎn)筆刀的什么部位?(卷筆身)旁邊呢?(轉(zhuǎn)筆刀) 師：請你們仔細(xì)看，轉(zhuǎn)筆刀上面的樣子?你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)筆刀長得怎么樣?

60、 師：在生活中你們還見過長得不一樣的轉(zhuǎn)筆刀嗎? (二)出示多種形狀的轉(zhuǎn)筆刀，觀察比較 師：老師這里帶來了幾種不一樣的轉(zhuǎn)筆刀，我們一起來看看，這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是像什么?它的外表是怎么樣的? 師：那么這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的外形呢?是什么形狀的?(長方形) 師：前面幾個(gè)轉(zhuǎn)筆刀都不一樣，我們再來看看接下去這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀是怎么樣的?形狀像什么?我還有最后一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，我們一起來看看這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀的形狀是怎么樣的? 小結(jié)：原來我們轉(zhuǎn)筆刀有各種形狀，每個(gè)轉(zhuǎn)筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的轉(zhuǎn)筆刀。 (三)教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察 (四)幼兒操作，師巡回指導(dǎo) (五)展

61、示幼兒轉(zhuǎn)筆刀作品，啟發(fā)想象。 師：你們的轉(zhuǎn)筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么? 師：我這樣的轉(zhuǎn)筆刀能變成什么?可以添加什么? (七)展示完整作品，互動評價(jià)。 師：請你來介紹自己的作品，你把這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀變成了什么? 師：你喜歡這些作品里哪一副?為什么? 小結(jié)：今天我們畫的轉(zhuǎn)筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害! 【活動反思】 生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發(fā)現(xiàn)那個(gè)想象力超發(fā)揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環(huán)節(jié)。本此活動在設(shè)

62、計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這個(gè)轉(zhuǎn)筆刀有很大空間的想象發(fā)揮，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的轉(zhuǎn)筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的潛水艇，看上去也很有趣。當(dāng)然，這個(gè)活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的

63、效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機(jī)會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。 （16）中班教案《紙杯花》含反思 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。 2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。 3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。 4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用剪刀紙杯完成花的造型。 難點(diǎn)：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的

64、花。 活動準(zhǔn)備： 1、花的圖片若干、光盤。 2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。 3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。 活動過程： 1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。 2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。 ①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。 ②、教師示范制作紙杯花的過程。 3、教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。 教師引導(dǎo)幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪出不同花瓣。 4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。 ①、幼

65、兒制作紙杯花，教師巡回指導(dǎo)。 ②、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪出花瓣。 5、幼兒作品展示，教師小結(jié)。 ①、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。 ②、教師小結(jié)。 活動延伸： 在活動區(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花。 活動反思： 在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)

66、比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。 （17）中班教案《彈簧娃娃》含反思 活動目標(biāo)： 1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。 2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。 3、喜歡參與手工活動，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動準(zhǔn)備： 卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。 活動過程： 一、開始部分 出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容。 師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。” 師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長。那下面請你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧?！?/p>