《名著導(dǎo)讀圈點(diǎn)批注與賞讀法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名著導(dǎo)讀圈點(diǎn)批注與賞讀法（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入你了解老北京的人力車夫嗎？你了解老北京的人力車夫嗎？名著導(dǎo)讀駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注及賞讀方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 圈點(diǎn)批注法是一種常用的讀書方法。圈點(diǎn)批注法是一種常用的讀書方法。 圈點(diǎn)圈點(diǎn)就是讀書時(shí)，用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在書頁(yè)上劃就是讀書時(shí)，用一套自己規(guī)定的符號(hào)，在書頁(yè)上劃出文章中的重要詞句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處出文章中的重要詞句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處等。圈點(diǎn)的過(guò)程是等。圈點(diǎn)的過(guò)程是讀、思、記的組合過(guò)程讀、思、記的組合過(guò)程，可促進(jìn)理解，增，可促進(jìn)理解，增強(qiáng)記憶，便于復(fù)習(xí)、檢查和摘錄。強(qiáng)記憶，便于復(fù)習(xí)、檢查和摘錄。 批注批注，即批語(yǔ)注釋，是指閱讀的時(shí)候把讀書感想、
2、疑難，即批語(yǔ)注釋，是指閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，心有所感，筆墨追錄，問題，隨手批寫在書中的空白地方，心有所感，筆墨追錄，三言兩語(yǔ)，生動(dòng)傳神。三言兩語(yǔ)，生動(dòng)傳神。批注是對(duì)文章的品評(píng)、鑒賞，是批注是對(duì)文章的品評(píng)、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過(guò)程多角度、高層次的閱讀過(guò)程，也是也是讀者消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過(guò)程讀者消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過(guò)程。 運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，要注意如下幾點(diǎn)：運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，要注意如下幾點(diǎn)： 1.1.圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讀過(guò)某讀過(guò)某一個(gè)章節(jié)，先要經(jīng)過(guò)思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，決定哪些地方應(yīng)一個(gè)章節(jié)
3、，先要經(jīng)過(guò)思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，決定哪些地方應(yīng)該圈點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該勾劃，哪些地方要加注，哪些地方要該圈點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該勾劃，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再動(dòng)筆墨。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一加批，然后再動(dòng)筆墨。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一氣，胡批一通，反而會(huì)影響對(duì)文章的深入理解。氣，胡批一通，反而會(huì)影響對(duì)文章的深入理解。 2.2.圈點(diǎn)使用的符號(hào)應(yīng)該是固定的，不要隨意改換，符號(hào)圈點(diǎn)使用的符號(hào)應(yīng)該是固定的，不要隨意改換，符號(hào)的種類也不宜過(guò)多。的種類也不宜過(guò)多。圈點(diǎn)和勾畫的地方不可過(guò)多，通篇都加圈點(diǎn)和勾畫的地方不可過(guò)多，通篇都加了五花八門的記號(hào)，反而看不出哪里是重點(diǎn)了。了五花八門的記號(hào)
4、，反而看不出哪里是重點(diǎn)了。 3.3.批注應(yīng)該做到既言之有物又簡(jiǎn)明扼要。批注應(yīng)該做到既言之有物又簡(jiǎn)明扼要。批語(yǔ)要有分析，批語(yǔ)要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。隨便加上一些不管是褒是貶，都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。隨便加上一些“好好”、“絕妙絕妙”或或“廢話廢話”“”“胡說(shuō)胡說(shuō)”之類的話是沒有用處的。批注之類的話是沒有用處的。批注時(shí)應(yīng)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話時(shí)應(yīng)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。 賞讀法： 賞讀法就是在了解大意的基礎(chǔ)上從語(yǔ)言、內(nèi)容、意境、結(jié)構(gòu)等方面入手，抓住關(guān)鍵詞或精彩語(yǔ)段，欣賞分析文本的語(yǔ)言美
5、、情感美或意境美的一種閱讀方法。 賞讀法往往不是單一用的，它往往與圈點(diǎn)批注法結(jié)合起來(lái)，用批注的方式呈現(xiàn)。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)名稱符號(hào)用法說(shuō)明標(biāo)序符號(hào)1、2、3123句子序號(hào)、自然段序號(hào)等注釋符號(hào)【 】需要注釋或解釋的字詞段落符號(hào)段與段之間標(biāo)畫層次符號(hào)段內(nèi)小節(jié)之間標(biāo)畫要點(diǎn)符號(hào)中心句、關(guān)鍵句標(biāo)畫要點(diǎn)符號(hào) 重點(diǎn)、精彩字詞要點(diǎn)符號(hào)？有不解或異議之處要點(diǎn)符號(hào)有賞析價(jià)值句子 春春片段批注示例：片段批注示例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！般@鉆”一字用得準(zhǔn)確、形象，而且傳神。給靜態(tài)的
6、事物，一字用得準(zhǔn)確、形象，而且傳神。給靜態(tài)的事物，賦予了生命的活力，讓人感到小草破土而出的擠勁，感賦予了生命的活力，讓人感到小草破土而出的擠勁，感受到小草的勃勃生機(jī)。受到小草的勃勃生機(jī)。 實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)兵：用圈點(diǎn)批注法來(lái)閱讀選文，選出自己認(rèn)為有賞讀價(jià)值的地方進(jìn)行個(gè)性賞讀。 實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)兵：1祥子是祥子是_ _(作者作者)的長(zhǎng)篇代表作的長(zhǎng)篇代表作 中的一個(gè)中的一個(gè)人物。人物。2揣摩下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。揣摩下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。（1）整整的三年，他湊足了一百塊錢?。┱娜辏麥愖懔艘话賶K錢?。?）祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾）祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。乎要哭出來(lái)。3上題中上題中“幾乎要哭出來(lái)幾乎要哭出來(lái)”表現(xiàn)了祥子怎樣的復(fù)雜心情？表現(xiàn)了祥子怎樣的復(fù)雜心情？4祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？5從選文第從選文第段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？ 1、用圈點(diǎn)批注和賞讀法閱讀朝花夕拾中藤野先生，并概括出藤野先生性格特點(diǎn)，感受作者想要表達(dá)的思想感情。 2、用圈點(diǎn)批注和賞讀法閱讀駱駝祥子中某一章節(jié)，章節(jié)自選，但要有圈點(diǎn)批注的痕跡。課外作業(yè)課外作業(yè)謝謝大家，歡迎指導(dǎo)！
名著導(dǎo)讀圈點(diǎn)批注與賞讀法
