快樂的校園 教案教學(xué)設(shè)計

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1、快樂的校園 教案教學(xué)設(shè)計 單元教材分析：教學(xué)內(nèi)容：這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。教學(xué)目標：1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的各數(shù)，會認、讀、寫010各數(shù)。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小和組成，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力、動手操作能力，加強學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是010的各數(shù)。2、會認、讀、寫010各數(shù)。3、形成初步的位置

2、觀念，認識基數(shù)與序數(shù)。課時安排：準備課：1課時快樂的校園：8課時課題：海底世界課型：準備課課時：1課時一、教材簡析：學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，通過圖片，使學(xué)生能通過海底的生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成初步的數(shù)的概念。并且通過形式多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：通過數(shù)不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進行數(shù)數(shù)2、能力目標：在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。3、道德情感目標：通過學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。重點、難點：1、通過數(shù)不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進行數(shù)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力

3、。三、教具使用：教學(xué)掛圖四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：把握實際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機會。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見過吃過不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大家到海底世界玩一玩.大家要仔細的觀察?？纯春５锥加行┦裁?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應(yīng)的答案，學(xué)生示范數(shù)數(shù)二教數(shù)數(shù)1、教師指導(dǎo),讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體的個數(shù)，注意數(shù)的順序、方法、養(yǎng)成良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣。（1）、仔細觀察，看看海底都

4、有些什么？（同桌交流。）（2）、誰來告訴大家你都認識了哪些動物？（學(xué)生說出動物的名字，教師在黑板上板書這種動物的名稱，并按數(shù)量多少排列位置的先后。）（3）、數(shù)數(shù)自己最喜歡的動物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過程中有意識的指導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并滲透有關(guān)位置的知識，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量，還要清楚所數(shù)動物在圖中的位置。）2、學(xué)生獨立數(shù)數(shù)（1）、你還想數(shù)什么？抓緊時間，比一比誰數(shù)得最準確。（2）、匯報數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)的數(shù)字。3、學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。2、帶領(lǐng)學(xué)生

5、到戶外觀察一下校園，讓學(xué)生根據(jù)掌握的學(xué)習(xí)方法，也來“數(shù)一數(shù)”。3、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個小圓片來表示？所以他們都有幾個？四、教師小結(jié)：（指板書）今天老師和小朋友們在海底世界都認識了哪些動物？它們各有多少只？我們一起再來數(shù)一數(shù)。五、課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個？六、板書設(shè)計：海底世界（掛圖）七、教后小記一、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識課題：15的認識課型：新授課時：2課時一、教材簡析：在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認識110這10個數(shù)，并且會寫15這5個數(shù)，通過圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是110的各數(shù)。會認、

6、讀、寫15各數(shù)。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、道德情感目標：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點、難點：1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是110的各數(shù)。2.會認、讀、寫15各數(shù)，15各數(shù)數(shù)物對應(yīng)及意義，25各數(shù)的組成。三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對本知識點進行整理。五、教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。1、教師談話，導(dǎo)入課題。師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老

7、師想大家都想早點學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來學(xué)習(xí)15這5個數(shù)字。2、出示圖片。二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。觀察圖中有什么？小朋友在干什么？天上有幾架飛機？引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？2、根據(jù)數(shù)出個數(shù)，陸續(xù)引出15這5個數(shù)字，注意順序、方法。3、教學(xué)數(shù)字1問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。一個太陽，一輛坦克指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。4、教學(xué)數(shù)字2問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個的？兩艘火箭指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。5、教學(xué)數(shù)字3問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個的？三輛小汽車指導(dǎo)學(xué)

8、生在練習(xí)本上書寫3。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書寫數(shù)字，并要求認真書寫，姿勢規(guī)范。三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會了寫數(shù)字15，我們比一比誰寫的最漂亮。板書設(shè)計：快樂的校園（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同的圖片）四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫15，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)五、教后小記：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)110，寫出15這5個數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢）二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合。問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。自主練習(xí)：P7.7三、自主

9、練習(xí)。第一題是數(shù)數(shù)的檢測練習(xí)。通過連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。第二題是數(shù)數(shù)與寫數(shù)的綜合練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，再說說每組中物品的個數(shù)，想想用哪個數(shù)字表示，再寫出來。（要注重書寫指導(dǎo)）第三題是認數(shù)和寫數(shù)的綜合練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說擺了幾個，再添一個是幾個。再指導(dǎo)學(xué)生看課本一組一組進行數(shù)珠子、畫點子、寫數(shù)字練習(xí)。第四題是數(shù)的組成練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺，再說一說。第五題是一道聯(lián)系實際認數(shù)的練習(xí)題。練習(xí)時，學(xué)生分別選卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)聯(lián)系實際說一句話。第六題：通過涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對數(shù)的認識。通過沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認識數(shù)字，可以先讓學(xué)生說一說，再動筆涂一圖。第八題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估算能

10、力。還可以數(shù)什么？學(xué)生通過看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、課后作業(yè)：1、讀寫152、數(shù)數(shù)家里都有幾樣家具3、練習(xí)說15數(shù)的組成。五、教后小記：一、快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識第二部分課題：610的認識課型：新授課時：2課時一、教材簡析：這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們在校園活動的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點表示物體的個數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會寫610這幾個數(shù)字。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會認、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生

11、初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。3、道德情感目標：結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點、難點：1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。2.會認、讀、寫610各數(shù)三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來和他們進行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對110的認識。復(fù)習(xí)15的寫法。二、導(dǎo)入新課。1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。圖中都有誰，他們在干什么？通過觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)

12、學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以同位互學(xué)的形式開展你說我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。學(xué)生通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。2、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進一步區(qū)分“6號”和“第6”的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢、書寫筆順。困難學(xué)生個別指導(dǎo)。3、把你寫的數(shù)字

13、給老師展示一下，評一評誰寫的最好。4、把你不懂的問題記錄下來，老師和大家一起討論。四、教師小結(jié)?，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù)，寫一寫。五、課后作業(yè)：讀寫110。六、教后小記第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。練習(xí)用“我在第幾排”的形式說一句話或者用身邊的發(fā)現(xiàn)說一句話，用上我們所學(xué)的數(shù)字。二、完成自主練習(xí)。1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數(shù)所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過連線鞏固110的順序性，熟練的數(shù)出這10個數(shù)。2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進行數(shù)的分與合的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生獨立分，然后進行交流。3、第四題練習(xí)要求學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填、

14、涂一涂，明確幾個和第幾個。4、第5題根據(jù)給定的數(shù)涂上相應(yīng)圓圈個數(shù)。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認識單數(shù)、雙數(shù)。5、第6題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說明。6、第7題練習(xí)寫數(shù)和鞏固數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，弄明白按照什么順序再進行正確地寫數(shù)。三、教師小結(jié)。通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？四、課后作業(yè)：發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字五、板書設(shè)計：數(shù)字的書寫六、教后小記：課題：快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識第三部分比較多少課型：新授課時：3課時一、教材簡析：認數(shù)的教材結(jié)構(gòu)：主題圖生活實際講解認數(shù)、讀數(shù)寫數(shù)想想做做

15、。=、的教材結(jié)構(gòu)：同樣多不同樣多；物體個數(shù)同樣多數(shù)與數(shù)相等。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律組織認數(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)同樣多和比較大小。2、能力目標：加強學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。3道德情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念重點、難點：1、形成數(shù)的概念。2、明確同樣多的含義及比較數(shù)的大小。三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒投影四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：通過快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會去學(xué)習(xí)，學(xué)會掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的上課的情緒，保持他們原有的天真與活潑。五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課。你們參加過拔河游戲嗎？幾個人參加？你們是怎么開展拔河游戲的？使學(xué)生利用以往

16、的經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識。二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，拔河比賽為什么還不開始？兩個隊伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念.引導(dǎo)學(xué)生提出其他感興趣的數(shù)學(xué)問題，形成自主探究的習(xí)慣。讓學(xué)生動手擺一擺：紅色代表人多的隊伍，黃色代表人少的隊伍。通過這兩個隊伍的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊有10人，黃隊有9人）總結(jié)：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。教師適時出示“”、“”，使學(xué)生認識大于號和小于號。910讀作：9小于10109讀作：10大于9。三、自主練習(xí)。（）比（）多（）和（）同樣多5388274691031通過以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)

17、一數(shù)，比一比，我們班的男生多還是女生多？六、板書設(shè)計：比多少9人比10人少910109小于號大于號五、課后作業(yè)：進行比多少的練習(xí)。復(fù)習(xí)110六、教后小記：第二課時教學(xué)目標：1、進一步使學(xué)生理解10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小關(guān)系2、學(xué)生能更為熟練來進行比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小3、進行較為規(guī)范的數(shù)字書寫4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。教學(xué)重點、難點：學(xué)生更加熟練的來比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小，從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入、小朋友們，還記得我們上節(jié)課觀看的一場拔河比賽嗎？誰能來說一說那場拔河比賽的情況是怎樣的？、哦，那誰來說說咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的9和

18、10之間的大小關(guān)系呢？（指名說一說）二、探求新知1、小朋友們可真棒，請看課本13頁情景圖：另一隊又跑過來一個小朋友，可以比賽了嗎？2、說一說現(xiàn)在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數(shù)同樣多有，引出10等于10，并介紹“=”的讀法與寫法。3、探索活動：哪班拉拉隊的人數(shù)多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說得合理都要鼓勵。三、鞏固練習(xí)1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎勵大家每人三枚樹葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁上第3題所設(shè)計的樹頁）小朋友們觀察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說給同位聽聽，看看都說的對不對。、那好，你們能把表示每一枚樹葉上葉片的數(shù)字寫出來嗎？寫完以后，同位之間互相檢查

19、一下，看看寫的對不對，好不好。（教師巡視，及時糾正學(xué)生書寫問題）、小朋友們完成的都不錯，那你們能從這三個數(shù)字之中找出某兩個數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？比方說誰大于誰？同位之間先相互交流一下，然后再來告訴老師。誰來說說看？小朋友們表現(xiàn)的可真棒，那好，就請你把你想到的任意一組數(shù)字關(guān)系寫好。四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了“=”，大家平時注意觀察，看看生活中那些數(shù)字關(guān)系是相等的。五、課后作業(yè)：完成課后練習(xí)3題，鞏固數(shù)字的認識六、板書設(shè)計：七、課后思考：第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)。二、自主練習(xí)。1、P14.4請小朋友們看這幅圖，仔細觀察。誰看出來了，這有幾個蘋果？那現(xiàn)在

20、課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）小朋友們說的可真好，現(xiàn)在就請你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點難度了。我們來看這幅圖（實物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個和第五個蘑菇應(yīng)該有幾個小紅點呢？大家再仔細觀察這幅圖，開動腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個蘑菇上的小紅點有1個，第二個蘑菇上的小紅點有3個，1和3之間少了哪個數(shù)字啊？（顯然是2）那3和5之間有沒

21、有少了一個數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個小紅點呢？三、游戲復(fù)習(xí)1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來，咱們就來作個小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來進行一個拾沙袋比賽，我們就同位之間進行，看看哪個小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進行到這吧，誰來說一說，你和同位時間的比賽結(jié)果？誰贏了？你幾個？他幾個？誰比誰多？誰比誰少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，就請大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。2、填一填。P15.7通過填自行車上的圓圈，繼續(xù)對學(xué)生進

22、行數(shù)字分與合的滲透。增強學(xué)生的數(shù)感。三、小結(jié)板書設(shè)計：455449945995課后作業(yè)：回家和爸爸、媽媽一起說一說，比較10以內(nèi)某兩個數(shù)的大小七、課后思考：教學(xué)內(nèi)容：的認識教材9頁教學(xué)目標：、理解數(shù)字“”的具體含義。、進一步熟練掌握的順序、比較以內(nèi)數(shù)的大小。、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點、理解數(shù)字“”的具體含義。、進一步熟練掌握的順序教學(xué)準備：視頻展臺、直尺、溫度計等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、小朋友，秋天到了，果園里的蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。、出示蘋果樹的課件。、有那么多

23、的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。學(xué)生回答：寫著、。）、你想得到這些大蘋果嗎？你想把哪一個摘下來？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字的那個摘下來）、請你到前面來把它摘下來，接著請其他同學(xué)也來摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果的過程中教師可及時提問：現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果？如還有個蘋果，就問個蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面的學(xué)習(xí)做好準備）、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照、的順序邊讀邊伸手指。）二、探求新知、你還想來摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹上一個蘋果也沒有了。）師：哦，原來樹上一個蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生

24、回答：可以用表示；可以在上面畫一個小錯號；可以用來表示學(xué)生初步感知的實際意義。）、（表揚舉手發(fā)言的小朋友）看來小朋友非常愿意動腦筋。一個也沒有我們可以用來表示。、今天咱們就一起來認識這個新朋友。（師板書：）、你能從數(shù)到嗎？試試看！數(shù)給你旁邊的小朋友聽一聽。、你在教室里還能找到嗎？如：溫度計、直尺、門牌號、電話號碼等等。、小結(jié)：數(shù)字可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個數(shù)原來有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？三、練習(xí)、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？、自主練習(xí)3：這是一個開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書上的活

25、動形式在課堂上真實地再現(xiàn)：猜一猜可能會剩幾個？你認為剩幾個就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。、自主練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？你想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請你給它來涂涂色。小于的涂紅色；等于得涂黃色；大于的涂綠色。好了，開始吧！看看誰的小鳥最漂亮！三、拓展延伸、小朋友，咱們知道用數(shù)字來表示個太陽、支鉛筆用數(shù)字表示個小朋友、你知道在古時候人們用什么來表示數(shù)嗎？、在古代人們用小棒來表示數(shù)，猜一猜是怎樣表示的？、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。四、教師小結(jié)今天咱們有認識了一個新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認識好嗎？五、板書設(shè)計：認識（蘋

26、果樹）六、實踐作業(yè)：今天咱們有認識了一個新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認識好嗎？七、教后小記：我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：教材20頁教學(xué)目標、通過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進一步加強。、鞏固順序的掌握、比較以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。、滲透簡單的數(shù)的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。5、使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行評價。教學(xué)重難：、過練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進一步加強。、鞏固順序的掌握、比較以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。、滲透簡單的數(shù)的組成的練習(xí)，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

27、。、使學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進行評價。教學(xué)準備：視頻展臺、水彩筆教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、鞏固知識、請小朋友們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方。、睜開眼睛，看看咱們現(xiàn)在到哪兒了？、你看到了什么？誰能來說一說？（學(xué)生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子）、你想數(shù)一數(shù)它們都有多少嗎？、小房子有幾座？抓緊時間來數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進行數(shù)數(shù)活動。（學(xué)生回答：5座）、你還想來數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請你來數(shù)一數(shù)。、能把你數(shù)的結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答：小鳥6只、小雞只、蘋果個、蘑菇個、小蜜蜂只、蝴蝶只、狗沒有用

28、表示）、涂一涂：把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。9、你還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：56。你能來找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）二、學(xué)習(xí)自評、小朋友從進入學(xué)校到現(xiàn)在，你都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識？（學(xué)生按照自己的想法說：學(xué)會寫以內(nèi)的數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有個小朋友可以數(shù)字表示）看來小朋友學(xué)到的知識可真不少，智慧爺爺說要講給大家智慧果，你想得到嗎？、今天老師要帶小朋友到豐收園里去瞧一瞧，看看誰在豐收園里摘到的智慧果最多。、豐收園里最好吃的就是大蘋果。一個蘋果代表積極、一個代表合作、

29、一個代表會問、一個代表會用、一個代表會想。（教師邊說，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上的表現(xiàn)。）代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時候是不是認真聽講、積極發(fā)言，你做到了嗎？代表合作的蘋果想問問小朋友你在上課的時候是不是跟同位互相團結(jié)，一起來解決困難。代表會問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？代表會想的蘋果想問問大家你是不是通過開動腦筋解決了許多的難題。代表會用的蘋果想問大家你找到生活里的數(shù)了嗎？除了書上的、在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來表示？三課堂小結(jié)小朋友們，我們經(jīng)過了將近一個月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的數(shù)學(xué)知識和技能，比方說數(shù)數(shù)、寫數(shù)字、認識了010各數(shù)的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數(shù)學(xué)知識，好嗎？四、板書設(shè)計豐收園場景圖五、實踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開學(xué)以來都學(xué)習(xí)到了那些數(shù)學(xué)知識。六、教后小記：