三年高考高考語(yǔ)文真題分項(xiàng)匯編專(zhuān)題07詞語(yǔ)成語(yǔ)包括熟語(yǔ)含解析

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1、 專(zhuān)題07：詞語(yǔ)成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 【2019年高考】 一、【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成17題。 中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類(lèi)別，其中文人音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸_____、甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新____了生機(jī)。（ ），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器，我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)

2、法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話(huà)，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了____自己，也說(shuō)明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是____的工具。 17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．邊緣化 獲得 制約 放松身心 B．私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性 C．私人化 煥發(fā) 約束 放松身心 D．邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性 【答案】 17．D 【解析】 17．被社會(huì)遺忘，只能對(duì)應(yīng)“邊緣化”；“生機(jī)”搭配“煥發(fā)”由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。 二、【2

3、019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成17題。 有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的 。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮卡門(mén)撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來(lái)的。 到月球背面去看看，一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（ ）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類(lèi)無(wú)法對(duì)欲求背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大 了人類(lèi)對(duì)于月球背面的探

4、索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車(chē)在月球背面成功軟著陸，是中國(guó)航天創(chuàng)造的有一個(gè)人類(lèi)“第一次”，是中國(guó)為全人類(lèi)科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)：當(dāng)月球車(chē)正式開(kāi)始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù) 地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。 17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．遐想 限制 亢奮不已 源源不斷 B．聯(lián)想 限制 亢奮不已

5、 不絕如縷 C．遐想 制約 興奮不已 不絕如縷 D．聯(lián)想 制約 興奮不已 源源不斷 【答案】 17．D 【解析】 17．此題考查學(xué)生掌握近義詞語(yǔ)的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，要準(zhǔn)確的辨析近義詞，就需要結(jié)合具體語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的含義、使用對(duì)象與范圍、情感色彩、語(yǔ)體風(fēng)格、固定搭配，語(yǔ)法功能等方面入手。備考中可根據(jù)資料把近義詞歸類(lèi)整理，做一些有針對(duì)性的訓(xùn)練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類(lèi)法。第一組：遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)；由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。語(yǔ)境中人們

6、由“月背影像圖”產(chǎn)生了對(duì)月球上具體情形的想象。應(yīng)選“聯(lián)想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語(yǔ)境中說(shuō)“人類(lèi)無(wú)法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”，因而“人類(lèi)對(duì)于月球背面的探索”無(wú)法進(jìn)行。這里應(yīng)選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語(yǔ)境中，中國(guó)航天取得進(jìn)展，公眾與網(wǎng)友感到興奮。此處應(yīng)選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。此處指月球探測(cè)數(shù)據(jù)不斷傳來(lái)。應(yīng)選“源源不斷”。分析可知，D項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選

7、D。 三、【2019年高考江蘇卷】在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為 ▲ 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 ▲ 的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 ▲ 在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧?kù)o。 A．名聞遐邇 聞風(fēng)而至 雜居 B．名噪一時(shí) 聞風(fēng)而至 棲居 C．名噪一時(shí) 紛至沓來(lái) 雜居 D．名聞遐邇 紛至沓來(lái) 棲居 【答案】 D 【解析】 本題考查辨析近義成語(yǔ)和詞語(yǔ)的能力。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨

8、它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法?！懊勫谶儭?，形容名聲很大；“名噪一時(shí)”，指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應(yīng)填“名聞遐邇”?！奥勶L(fēng)而至”，一聽(tīng)到消息就來(lái)，形容行動(dòng)迅速；“紛至沓來(lái)”，形容接連不斷的到來(lái)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們都紛紛來(lái)到瓦爾登湖，應(yīng)填“紛至沓來(lái)”?！半s居”側(cè)重混雜而處，“棲居”側(cè)重棲息居住，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住，所以應(yīng)填“棲居”。故選D。 四、【2019年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成小題。 在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常?？吹轿骞馐?、千姿百態(tài)的極光。天暮上

9、，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個(gè)碩大無(wú)比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周?chē)?，宛如皓月?dāng)空，向大地傾泄下一片光華。極光形狀各異，世界上簡(jiǎn)直找不出兩個(gè)一模一樣的極光形體。極光運(yùn)動(dòng)所造成的________的瑰麗景象，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，變換莫測(cè)，是大自然這個(gè)魔法師，以蒼穹為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍(lán)、白、黃，可是大自然這一超級(jí)畫(huà)家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來(lái)，一下子就變成了神奇的萬(wàn)花筒。 2．依次填入文中橫線處的

10、詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A．飄灑 瞬息萬(wàn)變 出神入化 B．散落 瞬息萬(wàn)變 鬼斧神工 C．散落 浩如煙海 出神入化 D．飄灑 浩如煙海 鬼斧神工 【答案】 2．A 【解析】 2．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。“飄灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應(yīng)使用“飄灑”?！八蚕⑷f(wàn)變”，在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙海”，形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容

11、豐富，且后者主要形容文獻(xiàn)資料。第二處，是形容“景象”，且后面說(shuō)“變幻莫測(cè)”，強(qiáng)調(diào)變化之多，應(yīng)使用“瞬息萬(wàn)變”?！俺錾袢牖保稳菁妓囘_(dá)到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細(xì)巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫(huà)家，突出其技藝的絕妙，應(yīng)使用“出神入化”。故選A。 五、【2019年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成第2題。（3分） 近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類(lèi)綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目 以博物館為主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或娓娓道來(lái)地 講述文物的歷史，或扮成古人演繹國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩

12、年來(lái)，該節(jié)目收獲 了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國(guó)家寶藏》中看到了文化自信。 【甲】近期發(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書(shū)》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)查里，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼?shū)還顯示，相比娛樂(lè)綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類(lèi)綜藝節(jié)目的滿(mǎn)意度更高據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人土認(rèn)為，文化類(lèi)綜藝迎來(lái)了最好的時(shí)代。 【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類(lèi)綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂(lè)節(jié)目的對(duì)立面，而是需要借鑒娛樂(lè)節(jié)目，找到大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。 2．文段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

13、（3分） A．娓娓道來(lái) B．演繹 C．而是 D．喜聞樂(lè)見(jiàn) 【答案】 2．A 【解析】 2．本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，娓娓道來(lái)，意思是連續(xù)不斷不停地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)摗Ｐ稳菡務(wù)摬痪牖蛘f(shuō)話(huà)動(dòng)聽(tīng)。與后文的“講述”語(yǔ)意重復(fù)。B項(xiàng)，演繹，1.一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。2.鋪陳；發(fā)揮。3.展現(xiàn)；表現(xiàn)。這里取第三個(gè)意思，是嘉賓辦成古人表演故事，使用正確。C項(xiàng)，“而是”表轉(zhuǎn)折，與前面的“并不需要”搭配和諧，使用正確。D項(xiàng)，喜聞樂(lè)見(jiàn)，喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。形容很受歡迎。這里是指文化類(lèi)

14、節(jié)目要找到觀眾喜歡的形式，使用正確。故選A。 【2018年高考】 一、【2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。 “大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（ ）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室 ，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比

15、如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根據(jù)需要 地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。 “大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步， ，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．一應(yīng)俱全 一覽無(wú)余 易如反掌 東山再起

16、 B．應(yīng)有盡有 一覽無(wú)余 輕而易舉 再接再厲 C．一應(yīng)俱全 一目了然 輕而易舉 東山再起 D．應(yīng)有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲 【答案】 B 【解析】 【精準(zhǔn)分析】本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。“一應(yīng)俱全”強(qiáng)調(diào)“全”，“應(yīng)有盡有”強(qiáng)調(diào)“有”，；一覽無(wú)余”強(qiáng)調(diào)“看到”，“一目了然”強(qiáng)調(diào)“看清”； “易如反掌”強(qiáng)調(diào)“容易”，“輕而易舉”強(qiáng)調(diào)“輕松”； “東山再起”指“失勢(shì)后重新恢復(fù)地位勢(shì)力” ，

17、“再接再厲”指“一次又一次加倍努力”。再依據(jù)語(yǔ)境，判定答案為B。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)，有時(shí)還考核虛詞。實(shí)詞注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，成語(yǔ)注意望文生義、對(duì)象錯(cuò)配、褒貶誤用、語(yǔ)法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關(guān)系和虛詞的用法和意義是否相符。 二、【2018年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。 戲曲既需要傳承也需要?jiǎng)?chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必

18、創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠(chéng)如某戲劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊， ，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂?/p>

19、超越前人的理想和切實(shí)的努力，不滿(mǎn)足于停留在雷池之內(nèi) ，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．壽終正寢 名噪一時(shí) 兼容并蓄 照貓畫(huà)虎 B．無(wú)疾而終 名垂青史 兼容并蓄 按圖索驥 C．壽終正寢 名垂青史 博采眾長(zhǎng) 照貓畫(huà)虎 D．無(wú)疾而終 名噪一時(shí) 博采眾長(zhǎng) 按圖索驥 【答案】 C 【解析】 【精準(zhǔn)分析】本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成

20、語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。這道題用排除法，首先我們知道戲曲應(yīng)該是在復(fù)制和模仿過(guò)程中不知不覺(jué)就結(jié)束了，“壽終正寢”是自然而然的不受影響的，最后滅亡。所以應(yīng)該選擇“無(wú)疾而終”，比喻事物未受外力干擾就自行消滅?！懊骨嗍贰笔情L(zhǎng)時(shí)間的影響，“名噪一時(shí)”是某個(gè)時(shí)期名聲大。此處應(yīng)該選擇歷史上一直有影響的藝術(shù)大家。“兼容并蓄”是把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西保存起來(lái)，“博采眾長(zhǎng)”是去采納，在文段中通過(guò)“胸懷”“眼界開(kāi)闊”“探索”，藝術(shù)大家的選擇是采納各個(gè)大家的優(yōu)秀品質(zhì)?！鞍磮D索驥”是守成規(guī)，“照

21、貓畫(huà)虎”是一味模仿，通過(guò)全文角度來(lái)看，是跳出模仿，不滿(mǎn)足于模仿。因此選C 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【試題點(diǎn)評(píng)】本題既考查正確使用成語(yǔ)的能力。本題是課標(biāo)卷繼2016年、2017年高考正確使用成語(yǔ)類(lèi)試題題型變革后的又一次變革，一改以往高考成語(yǔ)命題獨(dú)立辨析的形式，將成語(yǔ)放在閱讀文段中，考查考生在具體語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。無(wú)論考查的形式怎樣變化，考生應(yīng)明確的是，成語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對(duì)象弄錯(cuò)，具有雙重含義的成語(yǔ)，語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語(yǔ)的使用能力，做好這類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：一是看詞語(yǔ)不同語(yǔ)素的細(xì)微差異，如“聲名鵲

22、起”與“名聲大噪”，兩者都說(shuō)的是名氣，而“鵲起”體現(xiàn)出名聲由無(wú)到有的過(guò)程，“大噪”更多指受到很多的關(guān)注；二是看適用對(duì)象和范圍，如“門(mén)庭冷落”與“人跡罕至”，前者多用于商鋪、商店一些商業(yè)機(jī)構(gòu)，說(shuō)明生意做得不太好，后者一般用于較偏僻的野外或者郊外；三看詞義輕重，如“大相徑庭”與“截然相反”，前者語(yǔ)義明顯重于后者；四是考察語(yǔ)境，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，如邏輯關(guān)系、照應(yīng)、情調(diào)、搭配等，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息，注意詞語(yǔ)與語(yǔ)境的組合和搭配。如“望其項(xiàng)背”多用于否定式，“望塵莫及”形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，如句中有否定詞，一般選用“望其項(xiàng)背”；五是看情感色彩，如“躊躇滿(mǎn)志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意，是褒義詞，“

23、自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿(mǎn)意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。 三、【2018年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成下列小題。 除了人會(huì)為了理想奔波遷徙以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來(lái)臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿(mǎn)好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過(guò)海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地

24、球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，（ ），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徙路線確定的問(wèn)題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．波瀾壯闊 隨波逐流 宵衣旰食 引人入勝 B．波瀾壯闊 隨遇而安 全力以赴 引人入勝 C．聲勢(shì)浩大 隨遇而安 宵衣旰食 娓娓動(dòng)聽(tīng) D．聲勢(shì)浩大 隨波逐流 全力以赴

25、 娓娓動(dòng)聽(tīng) 【答案】 B 【解析】 【精準(zhǔn)分析】此題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，重點(diǎn)考查的是對(duì)成語(yǔ)的理解和使用。題目在一段文字中挖掉四個(gè)成語(yǔ)，然后針對(duì)這四個(gè)成語(yǔ)各選出一個(gè)近義成語(yǔ)或容易混淆的成語(yǔ)，分別組成四個(gè)選項(xiàng)，有一定的干擾性。題中的八個(gè)成語(yǔ)意思分別是：波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大；此處正確。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿(mǎn)足。也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意；正確。隨波逐流：比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。宵衣旰食：形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入進(jìn)去。此處正確。引人入勝

26、：現(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。正確。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話(huà)，使人喜歡聽(tīng)。正確答案是B。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【試題點(diǎn)評(píng)】本題既考查正確使用成語(yǔ)的能力。本題是課標(biāo)卷繼2016年、2017年高考正確使用成語(yǔ)類(lèi)試題題型變革后的又一次變革，一改以往高考成語(yǔ)命題獨(dú)立辨析的形式，將成語(yǔ)放在閱讀文段中，考查考生在具體語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。無(wú)論考查的形式怎樣變化，考生應(yīng)明確的是，成語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對(duì)象弄錯(cuò)，具有雙重含義的成語(yǔ)，語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語(yǔ)的使用能力，做好這類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：一是看詞語(yǔ)不同語(yǔ)素

27、的細(xì)微差異，二是看適用對(duì)象和范圍，三看詞義輕重，四是考察語(yǔ)境，五是看情感色彩。比如，本題對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，使用“波瀾壯闊”更能體現(xiàn)出“盛舉”；對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙路線，用“隨遇而安”比“隨波逐流”恰當(dāng)?shù)取? 四、【2018年高考江蘇卷】在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 中國(guó)古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、 的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng) 的說(shuō)教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門(mén)。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí) 圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。 A．特立獨(dú)行 耳提面命 頓悟 B．特立獨(dú)行 耳濡目染 領(lǐng)悟 C．身體力行 耳提面命 領(lǐng)悟 D．身體力

28、行 耳濡目染 頓悟 【答案】C 【解析】 【試題分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。“特立獨(dú)行”，指有操守、有見(jiàn)識(shí)，不隨波逐流。“身體力行”，多用來(lái)表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。用作褒義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。中國(guó)古代的儒家經(jīng)典應(yīng)該是經(jīng)過(guò)古圣人親身體驗(yàn)，努力實(shí)行的。所以第一空選用“身體力行”，排除A、B項(xiàng)?！岸崦婷?，意思是不但當(dāng)面教導(dǎo)他，而且提著耳朵叮囑他。后用以形容對(duì)人教誨懇切，要求嚴(yán)格。“耳濡目染”，指經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。根據(jù)語(yǔ)境“說(shuō)教”，第二空應(yīng)選用“耳提面命”。排除D項(xiàng)，選C項(xiàng)。當(dāng)然“頓悟”，指猛然醒悟。“領(lǐng)悟”，就是體會(huì)，解悟。根據(jù)語(yǔ)境“躬親實(shí)踐”，“心得”也應(yīng)該是“領(lǐng)悟

29、”的。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【試題點(diǎn)評(píng)】對(duì)于詞語(yǔ)辨析題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。如“特立獨(dú)行”突出的是“特”“獨(dú)”，即強(qiáng)調(diào)有見(jiàn)識(shí)，不隨波逐流；而“身體力行”強(qiáng)調(diào)是“身”“力”，即強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，故二者的區(qū)別是很大的；再如“頓悟”突出一個(gè)“頓”，指猛然，而“領(lǐng)悟”就是領(lǐng)會(huì)，不強(qiáng)調(diào)“猛然”“突然”“一下子”。第二，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，（1）逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；（2）注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和

30、語(yǔ)體色彩；（3）要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。從2014年至今，江蘇卷已經(jīng)連續(xù)五年在第一題考查詞語(yǔ)的辨析，而且不僅僅是成語(yǔ)的辨析，還包括近義詞和關(guān)聯(lián)詞的辨析，2019年的高考應(yīng)該還會(huì)延續(xù)這種考查方式，即把成語(yǔ)、詞語(yǔ)放在一起考查。 五、【2018年高考天津卷】閱讀下面一段文字，完成后面題目。 轉(zhuǎn)過(guò)山角，悄無(wú)聲息地盤(pán)垣著一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動(dòng)的綠玻璃。夾岸竹樹(shù)環(huán)合，上面

31、是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來(lái)的波光云影，參差畫(huà)出流水的_______來(lái)。一棵倔拗的老柳樹(shù)，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。 （1）文中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是 A．悄（qiāo）無(wú)聲息 盤(pán)垣（hun） 澄澈（ch） B．蓊（wēng）郁 虬（qi）藤 柔曼（mn） C．披拂（f） 參差（cī） 倔拗（o） D．偃（yǎn）臥 兀（w）立 睥（p）睨 （2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A．深邃 蜿蜒

32、荒疏 B．幽邃 蜿蜒 稀疏 C．深邃 曲折 稀疏 D．幽邃 曲折 荒疏 【答案】 （1）D （2）B 【解析】 （1）【試題分析】本題考查字音和字形。A項(xiàng)，“悄無(wú)聲息”的“悄”應(yīng)讀qiǎo，“悄無(wú)聲息”，形容沒(méi)有聲音或聲音很輕，形容沒(méi)有名聲，默默無(wú)聞?！氨P(pán)垣”的“垣”應(yīng)為“桓”，讀音是hun，“盤(pán)桓”，徘徊，逗留住宿，而“垣”讀音是“yun”，意思是“墻”。B項(xiàng)，“蓊郁”的“蓊”應(yīng)為wěng，“蓊郁”意思是“形容草木茂盛或濃密，濃郁”。C項(xiàng)，“倔拗”的“拗”應(yīng)讀ni，形容固執(zhí)，不隨和，不馴順；讀o的時(shí)候，不順。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字

33、音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【試題點(diǎn)評(píng)】2018年高考天津卷對(duì)于字音和字形的考查模式有所變化，是借助語(yǔ)段來(lái)考查字形和字音，這應(yīng)該說(shuō)是降低了難度，因?yàn)槲亩翁峁┝苏Z(yǔ)境，借助語(yǔ)境解答就容易了一些。從本題的選項(xiàng)來(lái)看，字音設(shè)置上，重點(diǎn)考查多音字。多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、語(yǔ)體色彩等記憶。1．多音字有不同的含義，往往有著不同的讀音。如“拗”，形容脾氣性格的固執(zhí)不馴順的時(shí)候，就讀ni，而形容不順的時(shí)候，讀o，如拗口。2．不同的詞性，讀音往往不同。3．有的多音字在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中的讀音是不一樣的。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要的方法是：①形辨法。 形近字雖然字形相近，但卻

34、有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。比如“桓”與“垣”。②音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。③義辨法。即結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)字的意思辨析正誤。④聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一 組成語(yǔ)，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。 （2）【試題分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。深邃：深遠(yuǎn)、深?yuàn)W、深沉；幽邃，幽深、深遠(yuǎn)。根據(jù)文中“悄無(wú)聲息”，形容環(huán)境的安靜，選“幽邃”合適。蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折，指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二空修飾的是“流水”，選“蜿蜒”合適?；氖瑁褐父≡?、荒唐；沒(méi)有注意而失禮。稀疏：（物體、聲音等） 寬

35、松；不稠密。第三空修飾的是“枝葉梢頭”，選“稀疏”合適。所以本題選B。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【試題點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)重點(diǎn)考查考生結(jié)合語(yǔ)境（上下文）準(zhǔn)確理解和使用詞語(yǔ)（包括虛詞）的能力。同義或近義詞既要注重實(shí)詞，又要重視虛詞，特別要注意從去年開(kāi)始出現(xiàn)的一些意義雖并不那么相近卻較易混淆的“準(zhǔn)同義詞”的選擇。1．語(yǔ)感法。要求聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)清楚、聽(tīng)完整、抓要害。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、重音、停頓等方面充分感受、反復(fù)琢磨，并跟隨練習(xí)。這樣自然會(huì)使自己的語(yǔ)言變得流暢、正規(guī)，語(yǔ)言感受力得以提高。2．正確釋義法。要確定詞語(yǔ)的意思，必須把它放在語(yǔ)境中考慮。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的， 但

36、是到了一個(gè)語(yǔ)境中，每個(gè)詞都只能有一個(gè)固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。如“幽邃”和“深邃”，明顯的不同在“幽”和“深”。3．望詞生義法。在遇到自己不能準(zhǔn)確解釋?zhuān)虼_定選擇的時(shí)候，不妨可以用“望詞生義法”。顧名思義，望詞生義就是看到詞語(yǔ)，根據(jù)自己在平時(shí)的構(gòu)字、用詞地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中，估計(jì)和推測(cè)該詞的意義和用法。4．聯(lián)想想象法。如果所給選項(xiàng)中，有的詞語(yǔ)很不容易區(qū)別或很難理，就可以把詞語(yǔ)中比較費(fèi)解的語(yǔ)素，通過(guò)聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且，組的詞或造的句是我們生活中所熟知的。這樣可以化難為易，把抽象變?yōu)榫唧w，把知識(shí)聯(lián)系生活。自然，做題就不是很困難了。5．排除帶入法。排除，即把最不可能的干擾選項(xiàng)排除

37、掉，再把相似的兩項(xiàng)帶入句子，綜合運(yùn)用以上的各種技巧，最終選出答案。 六、【2018年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。 在第55屆博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展上，中國(guó)插畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國(guó)插畫(huà)現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?huà)？插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱(chēng)為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽遥菰诟魃?huà)筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹(shù)等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來(lái)，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語(yǔ)言互通的

38、環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍?shū)展上多家出版社的負(fù)責(zé)人都持類(lèi)似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長(zhǎng)的需求，還有成年讀者的精神世界。 （1）文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A．絡(luò)繹不絕 B．躍然紙上 C．關(guān)于 D．觀照 （2）文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 A．甲 B．乙 C．丙 【答案】 （1）C （2）A 【解析】 （1）【試題分析】此題考查了詞語(yǔ)的正確使用。A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”形容車(chē)船人馬等前后相接，川流不息，往來(lái)不斷。B項(xiàng)“躍然紙上”指活躍地顯現(xiàn)在紙上，形容刻畫(huà)

39、、描寫(xiě)得非常生動(dòng)、逼真。C項(xiàng)的“關(guān)于”，介詞，①引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)：～興修水利，上級(jí)已經(jīng)做了指示。②引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)（后面要加‘的’），或在“是……的”式中做謂語(yǔ)。③表示關(guān)涉，用“關(guān)于”不用“對(duì)于”。指出對(duì)象，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”，該句“關(guān)于繪本創(chuàng)作者”，指出對(duì)象，用“對(duì)于”。D項(xiàng)的“觀照”也叫靜觀，美學(xué)名詞，指人（主體）在超功利的狀態(tài)下對(duì)事物（客體）特性進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、判斷、審視等特有的心理活動(dòng)。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)詞語(yǔ)的辨析應(yīng)從詞義（詞義范圍大小、詞義側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重等），詞語(yǔ)的

40、用法（詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、適用對(duì)象等），詞語(yǔ)色彩（詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩）幾個(gè)方面考慮。句中的“關(guān)于”適用對(duì)象不當(dāng)，使用錯(cuò)誤。 （2）【試題分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處“插畫(huà)就是出版物中的插圖：一本書(shū)如果以插畫(huà)為主，以文字為輔，就被稱(chēng)為繪本，顧名思義就是畫(huà)出來(lái)的書(shū)”中的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處起到解釋說(shuō)明的作用，句中要解釋的是“插畫(huà)（插圖）”，但冒號(hào)后面的解釋的是“繪本”。 【考點(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。 【2017年高

41、考】 一、【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） ①比賽過(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。 ②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫(huà)面清新、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。 ③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。 ④趙老師學(xué)的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專(zhuān)業(yè)的教研工作，最后碩果累累。 ⑤國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線

42、城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿(mǎn)志，躍躍欲試。 ⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 【答案】B 【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)。沿用去年的六選三模式，題干由選正確的改為選不正確的，難度稍大。①④⑤使用錯(cuò)誤：①重整旗鼓：重，重戰(zhàn)；整，整頓，整治；旗鼓，古代作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)發(fā)號(hào)令的旌旗和戰(zhàn)鼓，用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后，重新整頓組織力量，準(zhǔn)備再干。也作“重振旗鼓”。與最后一句話(huà)“再創(chuàng)佳績(jī)”矛盾。④守正不阿：正，公正；阿，偏袒。處理事情公

43、平正直，不講情面。不符合語(yǔ)境。⑤躊躇滿(mǎn)志：躊躇，從容自得的樣子；滿(mǎn)，滿(mǎn)足；志，志愿。形容對(duì)自己取得的成就非常得意。對(duì)象錯(cuò)誤。②意味深長(zhǎng)：意味，情調(diào)，趣味。意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。③層出不窮：層，重復(fù)；窮，盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。⑥萬(wàn)無(wú)一失：失，差錯(cuò)。指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。常與易丟失或者易出錯(cuò)的事物搭配使用。符合語(yǔ)境。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】①?gòu)恼Z(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。 二、【2017年高考新課標(biāo)II卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都

44、不正確的一項(xiàng)是（3分） ①這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。 ②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的高檔電器也不再望塵莫及了。 ③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。 ④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。 ⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。 ⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小

45、姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥ 三、【2017年高考新課標(biāo)III卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） ①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。 ②小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿(mǎn)了。 ③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不

46、高。 ④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。 ⑤近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛假?gòu)V告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。 ⑥丹羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．②⑤⑥ 四、【2017年高考江蘇卷】在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作

47、出令人 的作品。它們或如攝影寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。 A．精益求精 耳目一新 美不勝收 B．勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收 C．精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù) D．勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù) 五、【2017年高考山東卷】下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 2013年，郎平就任中國(guó)女排主教練。她知人善任，派不同隊(duì)員參加不同比賽，充分發(fā)揮她們各自的優(yōu)勢(shì)。她眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在培養(yǎng)年輕球員，尤其是天才型球員時(shí)，不揠苗助長(zhǎng)。賽場(chǎng)上，她運(yùn)籌帷幄，指揮若定，帶領(lǐng)隊(duì)員們屢創(chuàng)佳績(jī)。2016年，中國(guó)女排勇奪里

48、約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。 A．知人善任 B．揠苗助長(zhǎng) C．運(yùn)籌帷幄 D．不言而喻 六、【2017年高考天津卷】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 大多數(shù)人的 中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要 ，真與美就 了。這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真 的程度。 A．觀點(diǎn) 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語(yǔ) B．觀念 涵義 天南海北 平分秋色 C．理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論 D．心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗

49、禮 七、【2017年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成第2題。 有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱(chēng)為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”?！炯住恳彩窃谶@個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。 讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命。【乙】不管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類(lèi)智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。【丙】這或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。 2．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（3分） A．開(kāi)啟 B．付與 C．不管 D．獨(dú)一無(wú)二