教科版思品九年《走向小康》教案

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1、 2019 最 新教科 版思品 九年 《走向 小康》 教案 第4課走向小康 課型 新授 總序號 4 時間 課標 解讀 與 教材 分析 課標解讀：三4.1感受身邊的變化,了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實行改革開放和發(fā)展 社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化。 三4.3 了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標 ,理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設(shè)社會 主義祖國的使命感。 教材分析：走向小康是九年級思想品德第四課內(nèi)容 ，重點是了解我們的小康還是總體小 康。以及全面認識全面小康。 學(xué)情 分析 經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的認知水平已有很大提高；另外 ，

2、學(xué)生通過思想品德課 上的學(xué)習(xí)、新聞報刊的介紹、自己的所見所聞所感對于小康社會后了初步的認識。這些為 學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了知識儲備和能力基礎(chǔ) ，但是學(xué)生的認知水平還是有限的，老師應(yīng)及時地 給予指導(dǎo)。 教學(xué)重 點和難 點分析 第四課是本單元“財富論壇”的引子 ，相對于其他課來說，不是教學(xué)的重點。因此，本 課的兩個框題可以合并在一節(jié)課上?！案惺苄】怠?“解讀小康”兩個框題相比較 ,第二框題 “解讀小康”是重點。因此，本節(jié)課應(yīng)把重點放在引導(dǎo)學(xué)生了解“小康” 一詞的含義、小康 的實現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展目標中的地位、“總體小康”和“全面小康”的含義。 教 學(xué) 目 標 情感 態(tài)度 價值

3、觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)注社會發(fā)展的情感 ，懂得社會發(fā)展與人民生活息息相 關(guān)。 能力 目標 學(xué)習(xí)搜集和整理資料的方法 知識 目標 了解我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)所取得的偉大成就 ，了解人民群眾生活發(fā)生 的巨大變化；了解我國政府經(jīng)濟建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標；初步了解我國政 府建設(shè)小康社會的階段性目標 ，了解“總體小康” “全面小康”的概念。  創(chuàng)新 支點 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖，資料，通過分析，討論，講解，培養(yǎng)學(xué)生認識問題，分 析問題，判斷問題，解決問題的能力. 教學(xué)準 備 1.教! 知識；搜集, 2.指- 康生活和小, 市學(xué)習(xí)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略 ,黨的十

4、六大、十七大關(guān)于全面建設(shè)小康社會的理論 反映人民生活水平提高的圖片、視頻資料 ，制作多媒體課件。 尋學(xué)生查找反映我國人民小康生活的照片或其他文字資料 ，思考阱寫出自己對小 康社會的看法，準備在課堂上進行交流 。 教學(xué) 方法 與 媒體 教具 教學(xué)方法：為達到預(yù)定的教學(xué)目標，本節(jié)課以討論分析為主，輔之以講授法.目的是讓學(xué) 生在認知的基礎(chǔ)上增強分析能力.其主要思路是：分析導(dǎo)入一一學(xué)生認知一一討論現(xiàn)象一一 得出結(jié)論.各環(huán)節(jié)均體現(xiàn)以學(xué)生為主,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 . 媒體教具：PPT課件、有關(guān)影片剪輯資料、文字材料 教 學(xué) 過 程 學(xué)法指導(dǎo) 引入：看圖片，感受小康生活

5、1 .呈現(xiàn)一組反映我國人民衣食住行等方面變化的照片 ，讓學(xué)生直觀 感受我國人民整體生活水平的提高。 2 .學(xué)生自由發(fā)表意見 ,說說自己家庭近年來發(fā)生的變化以及家人的感 受。 教學(xué)環(huán)一：感受小康 1 .可以用一個詞語概括我們現(xiàn)在的生活水平 ，這個詞就是“小 康”。那么，什么是“小康”？我們來感"下人們對小康生活的描述。 2 .教師呈現(xiàn)一組老百姓對小康生活的描述 ，學(xué)生了解老百姓眼中的 小康生活。 (1)我家蓋了三間瓦房，買了拖拉機，我過的就是小康生活，不愁吃 穿嘛！ (2)我家買了一百多平米的新房 ，買了小轎車，我家算是小康了。 (3)我媽媽爸爸都有穩(wěn)定的工作 ，收入屬于中

6、等偏上，我媽媽說我家 的生活就算是小康生活了。 3.學(xué)生展示搜集到的反映小康生活的資料 ，或者自己家庭生活的狀況 ,說 說自己心目中的小康生活。 教學(xué)環(huán)節(jié)二：我眼中的小康 1 .呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的多媒體資源《我眼中的小康》 ，讓學(xué)生了 初步感受近年來我國發(fā)生 的變化，體會我國經(jīng)濟建 設(shè)取得的成就 初步感受小康生活 ，了解 人民對小康生活的期盼  解一些人對小康社會的看法~~,引發(fā)學(xué)生的討論。 2.學(xué)生交流各自對小康社會的看法?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從衣食住行、人 們的精神面貌、人與人之間的關(guān)系等方面進行思考。 3.教師根據(jù)學(xué)生交流的意見和看法 ，總結(jié)出小康社會和小康生活的內(nèi) 容

7、。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：解讀小康 1 .教師：前面我們初步了解了 “小康” 一詞 ，懂得了小康生活是一 種衣食無憂、內(nèi)心感到滿足的生活狀況?！靶】怠笔欠窬褪侵浮办n起來 的服飾” “精起來的飲食” “大起來的住房” “鼓起來的錢袋子”等等 這些物質(zhì)生活？ “小康” 一詞是怎么來的？ “小康”到底指什么？只有 了解了這些內(nèi)容，我們才能夠全面地把握我們現(xiàn)在的狀況 ，懂得我國經(jīng)濟 建設(shè)的意義，了解未來社會的發(fā)展前景。 2 .呈現(xiàn)對“小康”概念的各種表述 ，如“小康” 一詞的來源、包含 的意義以及在現(xiàn)代社會中的含義等。學(xué)生討論其意義 ，暢談小康生活和小 康社會的美好。本備課系統(tǒng)提供的資料《小康詞典》可

8、以供師生參考。 3 .學(xué)生閱讀教科書第 26頁的第一篇閱讀資料，回答如下問題。 ①“小康” 一詞源自哪里？ ②我國現(xiàn)代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內(nèi)容 是什么？ 4 .學(xué)生閱讀教科書第 26頁的第二篇閱讀資料，回答以下問題。 ①最早提出“小康”設(shè)想的會議是 （）。 A.中共H^一屆三中全會 B.中共十二大 C.中共十三大 D.中 共十四大 ②正式將實現(xiàn)小康列為現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第二步目 標的會議是（）。 A.中共H^一屆三中全會 B.中共十二大 C.中共十三大 D.中 共十六大 ③從（）年開始，我國進入全面建設(shè)小康社會的階段 A. 1979

9、B. 2000 C. 2003 D. 2008 讓學(xué)生進一步理解和感受 小康社會。引導(dǎo)學(xué)生通過 交流更加深入地了解小康 社會的美好，為后面的教 學(xué)活動做鋪墊 讓學(xué)生從理論上了解“小 康” 一詞的含義以及我國 提出建設(shè)小康社會的時代 背景；了解建設(shè)小康社會 與提高我國人民物質(zhì)與文 化生活的密切關(guān)系；了解 我國政府是如何促進生產(chǎn) 發(fā)展、實施強國富民政策 讓學(xué)生懂得：改革開放 20多年來，我國的經(jīng)濟建 5 .呈現(xiàn)教科書第27頁中的第一篇閱讀資料，讓學(xué)生通過分析資料了 解我國現(xiàn)階段小康生活的狀況：到 2000年，我國國家經(jīng)濟總量、綜合國 力和人民生活水平都上了一個大臺階 ，總體實現(xiàn)了小康

10、，但是我國現(xiàn)在達 到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很/、平衡的小康。 6.學(xué)生閱讀教科書第 27頁最后一段閱讀資料，了解我國21世紀頭20年 經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標 ，了解“全面小康”與“總體小康”之間 的關(guān)系。學(xué)生可以通過閱讀教科書第 28頁的閱讀資料了解“全面小康” 或更局層次的小康的內(nèi)容。 總結(jié) 本節(jié)課，我們初步了解了我國建設(shè)小康社會所取得的成就 ，了解了我 國經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)的目標 ，以及實現(xiàn)目標要經(jīng)歷的基本過程?，F(xiàn)在 ， 我們懂得了全面建設(shè)小康社會對于改善人民生活和實現(xiàn)國家發(fā)展的重大 意義，懂得了建設(shè)國家、改善人民生活是一項艱巨的任務(wù) ，需要全國人民 的共同努力。 可以請學(xué)生發(fā)表意見,說說學(xué)習(xí)了本節(jié)課后的感想。 設(shè)取得了重大突破，總體 實現(xiàn)了小康。但是，我國 現(xiàn)代達到的小康還是低水 平的、不全面的、發(fā)展很 /、平等的小康 總結(jié)升華 教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，教師主要強調(diào)重點讓學(xué)生掌握。如：實現(xiàn)總體小康的時間、正確認識現(xiàn)在的小 康水平、全面小康的目標等。 4 / 4