《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 》教案

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1、 第 四 章（課） 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 第 3 課時 總第 個教案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知識與技能：懂得要正確處理好人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，以及走可持續(xù)發(fā)展之路的必要性和重要性。 2.過程與方法：在認(rèn)識國情的基礎(chǔ)上，掌握可持續(xù)發(fā)展的具體要求。 3.情感、態(tài)度與價值觀：樹立循環(huán)利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識，以自己的行動踐行科學(xué)發(fā)展觀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性 教具學(xué)具 黑板、多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動過程 思考與調(diào)整

2、 活動內(nèi)容 師生行為 預(yù)習(xí) 交流 一、教師設(shè)問，學(xué)生分組交流，組織答案 1．自然資源的地位 2．我國資源國情 3．人口、資源、環(huán)境問題本質(zhì)上都是 問題。 4．可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和要求分別是什么？ 5．、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的必要性、重要性 6．我們青少年能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？ 7.P59、P61的活動題 生展示 師歸納 展示 探究 2、 重點(diǎn)分析 活動一：運(yùn)用教材P59材料：學(xué)生分組討論分析 ⑴關(guān)于是否砍這樣的大樹，各方面的理由是什么？你的選擇是什么？ ⑵生活中還有哪

3、些毀壞森林資源的行為？ 活動二：（投影顯示） 材料：十屆全國人大會議的《政府工作報(bào)告》指出：要“加強(qiáng)資源保護(hù)和合理利用，強(qiáng)化對土地、礦產(chǎn)、淡水、海洋和生物等的管理”。人們越來越清楚地認(rèn)識到，我國在社會主義初級階段將面臨嚴(yán)峻的資源形式。 ⑴這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了我國哪一方面的國情？提問 ⑵我國資源的特點(diǎn)是什么？ ⑶造成我國資源現(xiàn)狀的原因是什么？ 學(xué)生討論分析，教師總結(jié)： ⑴資源國情。 ⑵特點(diǎn)：①自然資源總量大，種類多，但人均資源古有量少，開發(fā)難度大。②我國資源開發(fā)利用不盡合理、科學(xué)、浪費(fèi)、損失嚴(yán)重。 ⑶原因：人口多，生產(chǎn)力水平較低，科技落后 活動三：（投影顯示

4、） 2005年6月30日，溫家寶總理在全國建設(shè)節(jié)約型社會電視會議上強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)節(jié)約型社會，事先現(xiàn)在化建設(shè)進(jìn)程和國家安全，事關(guān)人民群眾的根本利益，事關(guān)中華民族生存和長遠(yuǎn)發(fā)展。 ⑴建設(shè)節(jié)約型社會是針對我國哪一基本國情提出的？ ⑵建設(shè)節(jié)約型社會體現(xiàn)哪一戰(zhàn)略的要求？關(guān)鍵靠什么？ ⑶設(shè)計(jì)以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。 活動四：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，但圖片上地球傷痕累累的狀況，將會…… ⑴合理想象： ⑵啟發(fā)：大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會受到它的懲罰。 ⑶怎樣認(rèn)識資源問題也是發(fā)展問題？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性是什么？（注意：全球

5、性） 活動五：分析P61： （1）假如你是牧民會作出怎樣的選擇？ （2）我們青少年能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？（把生活中的廢紙、廢塑料、廢舊電池賣給回收站；垃圾分類歸放；買菜使用布袋子；不吃口香糖；夏季空調(diào)保持在26度；使用節(jié)能燈；注意關(guān)好水龍頭；細(xì)菜洗臉多用盆；就餐剩余打包回家；不用一次性木筷；過節(jié)使用電子賀卡等。） 三、質(zhì)疑問難 四、背誦重要知識點(diǎn) 師展示 生討論 師整理 生討論 師歸納 生交流解答 師歸納總結(jié)

6、 生討論 師歸納 生交流解答 師歸納總結(jié) 生討論 師總結(jié) 檢測 反饋 當(dāng)堂檢測題： 一、單項(xiàng)選擇 1.下列說法正確的是： ①我國人均資源占有量大大低于世界平均水平②自然資源分布不平衡，開發(fā)難度大 ③我國自然資源增長的速度趕不上經(jīng)濟(jì)增長的速度 ④開發(fā)利用不合理不科學(xué)，造成資源的巨大浪費(fèi)和損失 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.美國學(xué)生課本重新使用，一本教科書平均壽命為5 年。韓國：

7、一次性臺布、洗刷用品早已沒了蹤景。日本發(fā)明了一次性筷子，但嚴(yán)禁砍伐本國樹木做筷子。這給我們的啟示是： ①必須節(jié)約資源 ②必須發(fā)展生產(chǎn)力 ③必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 3．據(jù)《人民日報(bào)》報(bào)道，廣東貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀邁出實(shí)質(zhì)性步伐，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展開始轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在向高增長、高效益、低投入、低能耗、低污染的“兩高三低”集約型增長方式轉(zhuǎn)變。這表明了廣東（ ）A．落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀成效巨大B．堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路C．已完成經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變 D．已達(dá)到了人與自然的和諧共處 4.自今年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0

8、.025毫米的塑料購物袋，并在所有超市、商場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。我國有關(guān)部門之所以大力提倡用布袋子、竹籃子代替塑料袋，其主要原因是 （ ） ①塑料袋用處太小，對人類貢獻(xiàn)不大　 ②這項(xiàng)發(fā)明給人類帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題 ③能減少商品零售場所的消費(fèi)支出　 ④有利于可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型社會 A. ①②④B. ②④ C. ②③④D. ①②③④ 5．目前，我國固體垃圾堆存量近80億噸，占地200多萬畝。全國年排放廢水近600億噸。近1／3的地表水為劣五類水，一些地區(qū)幾乎到了“有水皆污”的地步。這表明（ ）A．我國資源形勢相當(dāng)樂觀B．我國環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻C．應(yīng)該先治

9、理后污染D．應(yīng)該先污染后治理 6．2007年9月，溫家寶總理在遼寧省就大連經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題進(jìn)行調(diào)研時說：“夏季達(dá)沃斯之所以選擇在大連舉行，一個重要原因就是因?yàn)檫@里環(huán)境好。一千多位重要的外國客人來大連，不僅要看企業(yè)，還要看藍(lán)天白云，看大連的環(huán)境、節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展?！睖乜偫淼脑拞⑹疚覀儽仨殻?） ①實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 ②促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，注重生態(tài)文明建設(shè) ③堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的基本國策 ④努力構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會 A．①②③④B．②④C．①③D．①②③ 二、閱讀分析 材料一：建設(shè)節(jié)約型社會，始終是溫家寶總理十分關(guān)注的問題，他不僅從戰(zhàn)略高度多次闡述建設(shè)節(jié)約型社

10、會的意義，還具體提出了“上三層樓不乘電梯，辦公室空調(diào)溫度不低于26攝氏度（夏季）”的細(xì)節(jié)要求。 材料二：2006年12月21日，國務(wù)院召開電視電話會議，強(qiáng)調(diào)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是資源節(jié)約與環(huán)境保護(hù)的重要紐帶，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，要加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 根據(jù)上述材料回答下列問題： （1）我國實(shí)施的與資源節(jié)約型社會建設(shè)有關(guān)的發(fā)展戰(zhàn)略、基本國策有哪些？ （2）資源循環(huán)利用在生產(chǎn)、生活中隨處可見，請列舉兩例加以說明。 （3）你打算為我市的資源節(jié)約型社會建設(shè)做些什么？ 檢測 點(diǎn)評 課堂評價小結(jié) 課后 作業(yè) 1、 背誦本課知識點(diǎn)； 2、《當(dāng)》對應(yīng)練習(xí)。 教后 反思 8