《第四課工欲善其事必先利其器》課件

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1、工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器 有位神仙聽說有個聰明卻貧困的孩子，便找到有位神仙聽說有個聰明卻貧困的孩子，便找到這個孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，這個孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子， 小小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個大搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個大金塊，小孩還是沒要。這時神仙又把對面的一座山金塊，小孩還是沒要。這時神仙又把對面的一座山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：仍然不要

2、，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，給你金山你都不要，那你要什么？那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：孩子不慌不忙地回答說：“我要你我要你的點(diǎn)金術(shù)。的點(diǎn)金術(shù)?！?聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。能變成金子的方法。 道德經(jīng)道德經(jīng)里面有這么一句話：里面有這么一句話：“授授人以魚，不如授之以漁人以魚，不如授之以漁。授人以魚只救一。授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。時之急，授人以漁則可解一生之需?！?這句話字面意思是說：給別人魚，不如這句話字面意思是說：給別人魚，不如教他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時間教他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時

3、間內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決內(nèi)的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決他一輩子的需求。他一輩子的需求。 更深層的含義是什么呢？更深層的含義是什么呢？ 教授人知識，不如教授人獲得知識的教授人知識，不如教授人獲得知識的方法方法。下面這串?dāng)?shù)字，下面這串?dāng)?shù)字，你看一眼能記住你看一眼能記住嗎？嗎？181614128642181614128642131517193579131517193579看出來了嗎？其實(shí)這看出來了嗎？其實(shí)這串?dāng)?shù)字是按照一定的串?dāng)?shù)字是按照一定的規(guī)律排列的。規(guī)律排列的。第一排：第一排：1 1 1 1 1 1 1 1 遞減偶數(shù)。遞減偶數(shù)。第二排：第二排：1 1 1 1 1 1 1

4、1 遞增奇數(shù)。遞增奇數(shù)。 方法是解決問題的門路，也是一方法是解決問題的門路，也是一門知識、技能。在日常生活中，無論做門知識、技能。在日常生活中，無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。解決。學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定學(xué)習(xí)呢？是不是也需要掌握一定的方法呢的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握答案是肯定的。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，了學(xué)習(xí)方法，就能減少學(xué)習(xí)中的彎路，就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從就能事半功倍；就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)成績而提高學(xué)習(xí)成績。 所謂學(xué)

5、習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法，更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)良好的學(xué)重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社習(xí)習(xí)慣，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。會生活和社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系等，都可如何處理學(xué)習(xí)中的競爭與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣

6、義的學(xué)習(xí)方法。以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。1、童年童年這首歌的歌詞中，這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時間？不懂得珍惜時間？2、在這段時間里，大家都做了什、在這段時間里，大家都做了什么？有什么收獲？么？有什么收獲？3、平時是怎樣利用課余時間的？、平時是怎樣利用課余時間的？ 人的平均年齡是人的平均年齡是70 80歲，如果以歲，如果以80歲歲來算，那我們這一生總共有來算，那我們這一生總共有2522880000秒。秒。 如果再減去睡眠時間如果再減去睡眠時間840960000秒（以秒（以8小時小時/天來算），還剩下天來算），還剩下1681920000秒。秒。

7、 如果再減去其他未知情況如果再減去其他未知情況 真正供我們支配的時間，還有多少呢？真正供我們支配的時間，還有多少呢？ 盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。1 1、珍惜時間就是要珍惜每一個今天。、珍惜時間就是要珍惜每一個今天。 時間是無償?shù)?。一個人擁有了生命就擁時間是無償?shù)?。一個人擁有了生命就擁有了時間。時間是無價(jià)的。世界上最珍貴的有了時間。時間是無價(jià)的。世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時間。時間是公正東西也換不來已經(jīng)逝去的時間。時間是公正的。每個人所擁有的一天都是的。每個人所擁有的一天都是2424小時。小時。 2 2、珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。、珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排

8、時間。 （1 1）合理安排學(xué)習(xí)時間不僅能節(jié)約時間，）合理安排學(xué)習(xí)時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時間安排得越科學(xué)，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時間就越多，我們就有更多的可供我們支配的時間就越多，我們就有更多的時間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。時間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。 （2 2）安排時間要分出輕重緩急，排好先后）安排時間要分出輕重緩急，排好先后順序。順序。（3 3）安排學(xué)習(xí)時間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)）安排學(xué)習(xí)時間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實(shí)際情況。任務(wù)，并考慮自己的各種實(shí)際情況。3 3、珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的、珍惜時間也體現(xiàn)在善于有

9、效利用零星的時間。時間。 學(xué)習(xí)是一個主動地提出問題、探索問題學(xué)習(xí)是一個主動地提出問題、探索問題和解決問題的過程，是一個主動地發(fā)現(xiàn)、獲和解決問題的過程，是一個主動地發(fā)現(xiàn)、獲取知識和發(fā)展能力的過程。取知識和發(fā)展能力的過程。1 1、什么是學(xué)習(xí)？、什么是學(xué)習(xí)？( (為什么要獨(dú)立思考，為什么要獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)？) ) 自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)自主學(xué)習(xí)要求我們能自覺地、獨(dú)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)立地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的任務(wù)，逐步做到不依賴父母和老師的監(jiān)督和管理。監(jiān)督和管理。 2 2、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？、自主學(xué)習(xí)要求我們做到哪些？ 中學(xué)

10、時期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此，我們應(yīng)該在全面地學(xué)習(xí)和掌握各個學(xué)科的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的興趣或特長，不偏科。 若出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，應(yīng)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，鼓勵自己去改變這種現(xiàn)狀，對自己不喜歡的科目也盡可能予以全面地學(xué)習(xí)和掌握。如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？ 學(xué)習(xí)成績、效果在很大程度學(xué)習(xí)成績、效果在很大程度上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是上決定了對學(xué)科的興趣，好的成績是一種正面的反饋，有助于激勵自己、一種正面的反饋，有助于激勵自己、提高對該學(xué)科的興趣。找到適合自己提高對該學(xué)科的興趣。找到適合自己的有效的方法

11、認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績的有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂此不疲。變得樂此不疲。 社會是另一個重要的社會是另一個重要的“學(xué)校學(xué)?！?，生活是另，生活是另一種重要的一種重要的“課程課程”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和方法。如果說習(xí)方式和方法。如果說我們在學(xué)校里面讀的是我們在學(xué)校里面讀的是“有字之書有字之書”，那么，那么社會生活和社會實(shí)踐就是社會生活和社會實(shí)踐就是“無字之書無字之書”?！坝凶种畷凶种畷焙秃汀盁o字之書無字之書”對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。對于我們的成長和發(fā)展具有同等重要的意義。 參加社

12、會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)參加社會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂中學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感。們的社會責(zé)任感。參加社會生活和社會實(shí)踐有什么參加社會生活和社會實(shí)踐有什么重要作用？重要作用？ 學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一層

13、不變學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的，它不是一層不變的，是因人而異的。從一定意義上說，適的，是因人而異的。從一定意義上說，適合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。合自己的方法就是最好的學(xué)習(xí)方法。 因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合自因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到最適合自己的特點(diǎn)和方己的特點(diǎn)，找到最適合自己的特點(diǎn)和方法，然后要持之以恒地堅(jiān)持下去。法，然后要持之以恒地堅(jiān)持下去。不會學(xué)習(xí)的人不會學(xué)習(xí)的人 愛因斯坦提出過一個公式：愛因斯坦提出過一個公式：W=X+Y+ZW=X+Y+Z W W代表代表成功成功 ，X X代表代表勤奮勤奮 ，Y Y代代表表方法方法 ，Z Z代表代表不浪費(fèi)時間、少不浪費(fèi)時間、少說廢話。說廢話。 可見可見，不只是勤奮、惜時等是成，不只是勤奮、惜時等是成功的重要保證，好的學(xué)習(xí)方法也同功的重要保證，好的學(xué)習(xí)方法也同等重要。因此，在接下來的日子里，等重要。因此，在接下來的日子里，我們需要進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)我們需要進(jìn)一步學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)習(xí)。