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7 我是班級值日生 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好!
我說課的題目是小學道德與法治二年級上冊?我是班級值日生?。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。
一、教材分析
?我是班級值日生?是統(tǒng)編教材小學?道德與法治?二年級上冊第二單元第7課，共有四個話題，本節(jié)課學習的是前兩個話題?今天我值日?和?這種情況怎么辦?，主要是引導學生明確值日生職責，學會處理值日中遇到的問題，旨在樹立集體責任意識，落實集體責任感。
二、學情分析
二年級的學生，因為年齡小，享受家人的關愛較多，缺乏對他人的效勞意識和責任意識，在班級值日時不知從
2、何下手。因此，要通過有效教學，幫助引導學生明確值日時要做哪些事情，遇到困難能夠妥善解決。
三、教學目標與重難點
基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。
1．明確值日生的職責。
2．學會解決值日中遇到的困難。
3．激發(fā)學生樂于值日、樂于效勞的集體責任感。
教學重點是：明確值日生的職責，學會解決值日中遇到的困難。
難點是：激發(fā)學生樂于值日、樂于效勞的集體責任感。
四、教法與學法
為了實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點、突破難點，我將以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題
3、、解決問題，落實行為實踐；在學法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
五、教學過程
本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課
播放歌曲?值日生?，學生欣賞后說一說，歌曲中的小朋友今天要去做什么，教師引導到“做好值日生〞的話題，由此導入新課，板書課題：我是班級值日生。
設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內容，為接下來的學習作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課
這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。
活動一：今天我值日
學生閱讀教材第26頁的四幅圖畫，反思日常生活中自己的一些做法，然后在小組內交流，再全班交流展示，教師相機引導、板書。
設計意圖：對日常生
4、活中自己值日的思考，激發(fā)學生對值日生職責的認同感。
活動二：解決值日中遇到的難題
學生閱讀教材第27頁的四幅圖，思考自己在值日中遇到過什么困難，然后全班交流，學生暢所欲言，教師引導學生共同解決。
設計意圖：針對學生值日中真實的困惑進行引導和解決，提高學生的責任意識、道德能力。
活動三：我是今天的值日生
課件出示兒歌?我是今天的值日生?。
學生先自己讀一讀，全班再齊讀。
設計意圖：再次認識值日生的職責。
環(huán)節(jié)三：課堂小結，內化提升
學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。
設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的認識與情感。
環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸
制作班級值日生的表格，記錄自己今后做值日的情況。
設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。
六、板書設計
為了突出重點，讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容，我將以思維導圖的形式設計板書：
我是班級值日生
班級值日生的職責
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
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部編版道德與法治教學設計我是班級值日生說課稿
