《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第二課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第二課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）偉大的悲劇偉大的悲劇1.梳理事件脈絡(luò)，研析意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻意義。（重點(diǎn)）2.感受南極科考隊(duì)員震撼人心的悲壯美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)斯科特等人的南極悲壯之旅。本文以_為順序，寫(xiě)了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向_，到達(dá)時(shí)卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，在返回途中遇險(xiǎn)，最終_的故事?；仡櫨毩?xí)時(shí)間南極點(diǎn)悲壯死去斯科特一行人返回時(shí)的挑戰(zhàn)是什么？品味第二部分全體覆滅之悲客觀方面必須順著原來(lái)的腳印走，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)，然而大雪封住了眼睛。主觀方面內(nèi)心沮喪，缺乏熱情。1.他們
2、鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了斯科特等人此時(shí)的感受，也寫(xiě)出了探險(xiǎn)者舉步維艱的狀態(tài)。極力表現(xiàn)了天氣的寒冷，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，渲染了悲壯的氣氛。環(huán)境描寫(xiě)比喻找出體現(xiàn)斯科特等人回程路途艱難的句子。2.最能證明這一點(diǎn)的莫過(guò)于負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。表現(xiàn)了威爾遜博士不畏艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概、對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)以及勇于為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了作者的贊美之情。突出了威爾遜
3、博士在隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的情況下，仍不忘科學(xué)觀察和研究。細(xì)節(jié)描寫(xiě)環(huán)境惡劣，食品缺乏，斯科特等人身體虛弱，形勢(shì)進(jìn)一步惡化。3.他們的腳早已凍爛。食物的定量愈來(lái)愈少，一天只能吃一頓熱餐，由于熱量不夠，他們的身體已變得非常虛弱。寫(xiě)出了斯科特等人悲慘的處境和糟糕的身體狀況，暗示了他們的悲劇結(jié)局。歸途中危險(xiǎn)不斷，雖然隊(duì)員們?cè)谏揽简?yàn)面前風(fēng)雨同舟、榮辱與共，但其中一名隊(duì)員埃文斯還是不幸死去了。4.一天，伙伴們可怕地發(fā)覺(jué)，他們中間最身強(qiáng)力壯的埃文斯突然精神失常對(duì)他怎么辦？把他拋棄在這沒(méi)有生命的冰原上？不2月17日夜里1點(diǎn)鐘，這位不幸的英國(guó)海軍軍士死去了。災(zāi)難產(chǎn)生的另一個(gè)原因燃料短缺，這為斯科特等人的返程增添了
4、新的困難，他們既驚慌又絕望。5.下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。儲(chǔ)存在這里的煤油太少了他們必須盡量節(jié)省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴(yán)寒的唯一武器。3月2日，他們到了下一個(gè)貯藏點(diǎn)，但再次使他們感到可怕的絕望：那里儲(chǔ)存的燃料又是非常之少。隊(duì)員奧茨為了不拖累同伴，選擇直面死神，獨(dú)自走向死亡，這種行為體現(xiàn)的是一種大無(wú)畏的英雄精神。6.但他們必須繼續(xù)拖著身子往前走，他們中間的奧茨已經(jīng)在用凍掉了腳趾的腳板行走。奧茨突然站起身來(lái)，對(duì)朋友們說(shuō)：“我要到外邊去走走，可能要多待一些時(shí)候。”他們的身體和精神狀態(tài)越來(lái)越差，周圍環(huán)境也越來(lái)越惡劣，這些都暗示了他們接近死亡的命運(yùn)，增加了悲劇色彩。7.現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸
5、弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺(jué)支撐著身體，邁著蹣跚的步履。8.任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。第12自然段中，斯科特在生命的最后一息想到了什么？斯科特在生命的最后一息想到的不是自己，而是朋友、同伴、妻子，還有他的祖國(guó)和人民。表達(dá)了斯科特對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的愛(ài)，表現(xiàn)了他無(wú)私、寬廣的胸懷。聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“心中的海市蜃樓”指什么？作者為什么要這樣比喻？“
6、心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開(kāi)這個(gè)世界前對(duì)美好往事的回憶和對(duì)祖國(guó)、親人、朋友的懷想，與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了悲劇效果，具有極強(qiáng)的感染力。第13自然段中，斯科特的最后一篇日記寫(xiě)了什么？為什么要把“我的妻子”改為“我的遺孀”？斯科特的最后一篇日記，還掛念著家人、祖國(guó)和民族，體現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的精神和愛(ài)國(guó)情懷。斯科特清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境，知道自己即將與妻子訣別。突出斯科特冷靜、堅(jiān)毅的性格，表現(xiàn)了他無(wú)所畏懼、坦然面對(duì)死亡的英雄氣概。在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。表現(xiàn)了國(guó)王對(duì)英雄的沉痛悼念和崇高敬意。品味第三部分世人之悲分析課文最后一段有什么作用。以議論結(jié)尾，點(diǎn)題，表達(dá)了作者
7、對(duì)斯科特一行的崇高贊譽(yù)。意思是斯科特一行在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他們的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。斯科特一行所代表的是人類偉大的探索精神。主旨句一、結(jié)合第4段回答為什么說(shuō)“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了十倍”。返回的路途中最大的危險(xiǎn)是絕對(duì)不能偏離自己原來(lái)的腳印，否則會(huì)錯(cuò)過(guò)貯藏點(diǎn)。漫天的大雪。他們?nèi)狈Τ鮼?lái)時(shí)的充沛精力。二、下列細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?1. 負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。_2. 他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一
8、聲自己最后遭遇到的種種苦難。_表現(xiàn)了威爾遜博士獻(xiàn)身科學(xué)及堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢及獻(xiàn)身事業(yè)的精神。三、斯科特海軍上校在最后一篇日記中寫(xiě)下了自己的愿望，又把“我的妻子”改為“我的遺孀”，原因是( ) A.他已做好了犧牲的準(zhǔn)備，他知道自己沒(méi)有希望生還了。B.是對(duì)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤進(jìn)行的糾正。C.他已經(jīng)失去理智，說(shuō)明這里很不適合人類生存。D.雖然是一場(chǎng)悲劇，但他們表現(xiàn)出來(lái)的精神是偉大的。A推薦篇目茨威格人類的群星閃耀時(shí)龍江徒步走到南極“沙漠王”與羅布泊技法攻略分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果的方法第一步，明確所給句子是什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)，常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等。第二步，結(jié)合具體內(nèi)容把該處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效
9、果分析出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用有：突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，標(biāo)志時(shí)代特點(diǎn)，巧妙地展示人物的心理或精神世界，等等。答題時(shí)結(jié)合句子內(nèi)容具體分析即可。最后的跋涉斯科特海軍上校日記片段 1月27日，星期六 上午我們是在暴風(fēng)雪肆虐的雪溝里穿行。該死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像一片起伏洶涌的大海。威爾遜和我穿著滑雪板在前邊開(kāi)路，其余的人步行。尋找路徑是一項(xiàng)艱巨異常的工作我們的睡袋濕了，盡管濕得不算太快，但的的確確是在越來(lái)越濕。我們漸漸感到越來(lái)越餓，如果再吃些東西，尤其是午飯?jiān)俣喑砸稽c(diǎn)，那將會(huì)很有好處。要想盡快趕到下一個(gè)補(bǔ)給站，我們就得再稍微走快一些。 下一個(gè)補(bǔ)給站離
10、我們拓展閱讀不到60英里，我們還有整整一星期的糧食。但是不到補(bǔ)給站,就別指望真正地飽餐一頓。要走很長(zhǎng)的路，然而，這段路程又無(wú)比艱辛 2月1日，星期四 一天大部分時(shí)間都在艱苦跋涉。用4小時(shí)45分走完了8英里。晚上8點(diǎn)我們還在走。我們只在12月29日草草吃過(guò)一次午飯，當(dāng)時(shí)離開(kāi)補(bǔ)給站才一個(gè)星期。按一天三頓計(jì)算，我們手里還有8天的糧食，到達(dá)下一站應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。埃文斯的手指頭現(xiàn)在情況很糟，掉了兩個(gè)指甲，是凍傷 2月17日，星期六 今天情形很壞。埃文斯睡足一覺(jué)后顯得好些了。他像往常一樣，說(shuō)自己一切正常。他還是走在原來(lái)的位置上，但半小時(shí)后他弄掉了滑雪板，不得不離開(kāi)雪橇。路面情況極為惡劣。后來(lái)我們停了大
11、約1小時(shí)，埃文斯跟了上來(lái)，但走得很慢。半個(gè)小時(shí)后他的鞋又丟了，我們站在紀(jì)念碑巖半腰眺望埃文斯，后來(lái)又扎下帳篷吃午飯。飯后埃文斯還是沒(méi)露面，我們四處張望，看見(jiàn)他在離我們很遠(yuǎn)的地方。這下我們警覺(jué)起來(lái)，四個(gè)人一齊往回滑去。我第一個(gè)來(lái)到這個(gè)可憐的人身邊，被他的樣子驚呆了。他跪在雪地上，衣裝不整，手套沒(méi)了，手上結(jié)滿了冰凌。他眼里射出瘋狂的光。我問(wèn)他出了什么事，他慢慢地說(shuō)他也不知道，只說(shuō)他覺(jué)得自己一定是昏過(guò)去了。我們扶他站了起來(lái),走了兩三步他又倒了下去。他完全被凍僵了。威爾遜、鮑爾斯和我回去拖雪橇，奧茨留在原地照顧他。我們回來(lái)的時(shí)候，埃文斯已經(jīng)失去了知覺(jué)。我們把他抬進(jìn)帳篷后，他依舊不省人事。午夜1點(diǎn)鐘,他
12、平靜地死去了。 2月22日，星期三 不用說(shuō)，我們命定要經(jīng)歷歸途中最嚴(yán)峻的時(shí)刻了。今天出發(fā)后不久，東南風(fēng)變得異常猛烈，風(fēng)狂掃著地面。我們馬上失去了本來(lái)就模糊難辨的路標(biāo)。午飯時(shí)，我們根本沒(méi)見(jiàn)到期望中的圓錐形石頭路標(biāo)。但這些倒霉事并沒(méi)讓我們心灰意懶，這的確應(yīng)該記錄下來(lái)。晚上，我們喝了一頓馬肉做的濃湯，美味可口，真叫人氣力倍增、精神振奮 2月26日，星期日 現(xiàn)在是夜間，冷極了。我們雙腳冰涼地出發(fā)了，因?yàn)榘滋齑┑男m根本沒(méi)有晾干。我們謹(jǐn)慎地消耗著食糧，但我們的食物還應(yīng)當(dāng)再多一點(diǎn)兒才夠用。我巴望著的下一個(gè)補(bǔ)給站,現(xiàn)在離我們只有50英里。到了那里，我們就能夠帶足補(bǔ)給，繼續(xù)前邊的路程了。【思考】說(shuō)說(shuō)“日記片段”與課文的主要不同之處。日記是第一人稱視角，課文是第三人稱視角；日記多是斯科特的客觀記錄，課文蘊(yùn)含著作者對(duì)斯科特等人深深的敬意與崇高的贊美之情。積累拓展第2課時(shí)統(tǒng)編版 語(yǔ)文 七年級(jí)（下）謝謝您的聆聽(tīng)謝謝您的聆聽(tīng)
統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（下）《偉大的悲劇》第二課時(shí)PPT課件（帶內(nèi)容）
