廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間教案 新人教版

《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 第二框 家在家人間 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： l 感受親人對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，體味親情 l 學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中傳遞愛(ài) 2、能力目標(biāo)： l 用體驗(yàn)法感受親情的存在 l 講述生活中愛(ài)的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧 3、知識(shí)目標(biāo)： l 知道親情對(duì)自己的意義 l 理解親人之間愛(ài)的碰撞 l 掌握應(yīng)對(duì)愛(ài)的碰撞的方法 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 l 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)親情碰撞 l 教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)需要呵護(hù) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，“家是一生讀不完的書(shū)”，上一節(jié)課我們一起探討

2、了“家”的重要性、懂得“盡孝在當(dāng)下”的道理，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)體會(huì)親情的溫暖，感悟親情的珍貴。 二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 （一）出示自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)生自學(xué) 老師巡視（5分鐘） 認(rèn)真閱讀課本76-82頁(yè)內(nèi)容，思考：： 1、如何體味親情？ 2、親子沖突的原因、表現(xiàn)和危害？ 3、如何有效化解與父母的沖突？ 要求： 1. 大字精讀，小字通讀； 2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案； 3. 圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。 （二）學(xué)生自學(xué)；老師巡視，激勵(lì)、督促學(xué)生自學(xué)。 （三）檢查、交流 板塊一：體味親情 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)： 1、 如何認(rèn)識(shí)和體味家中的親情？ （1） 每個(gè)人的內(nèi)心都有

3、一份對(duì)家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。 （2） 每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，但無(wú)論以何種方式表達(dá)，都不可否認(rèn)親情的存在。 （3） 親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的改變而消失。 版塊二：愛(ài)的碰撞 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)： 【小調(diào)查】“我們”的煩惱（一） （漫畫(huà)展示）話題一：有一種冷叫“媽媽覺(jué)得冷”。在生活中你有覺(jué)得父母“不可理喻”的時(shí)候嗎？ 話題二：任選一種情景，想一想當(dāng)時(shí)父母關(guān)注什么，而你希望父母關(guān)注什么？ 話題三：為什么父母和我們關(guān)注的內(nèi)容會(huì)有差異？ 【表格歸納】比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因。 【小調(diào)查】“我們”的煩惱（二） 案例：周明自從上了初中

4、變得讓家人捉摸不透。媽媽過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，本打算像上小學(xué)時(shí)一樣輔導(dǎo)他做作業(yè)?？蓛鹤訁s說(shuō)：“我都上初中了，以后你別管我了不行嗎？”總把她往外推。過(guò)了三四天，媽媽沒(méi)有再理他，他又說(shuō)了：“你就知道看電視，也不關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我有一道題不會(huì)做，你快來(lái)幫我看看??！” 話題四：在生活中你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你覺(jué)得產(chǎn)生的原因是什么？ 2、親子沖突的原因、表現(xiàn)和危害？ 親子沖突的原因：（1）自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與依賴(lài)心理之間的矛盾。 一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活； 另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。 （2）作為兩

5、代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異。 親子沖突的表現(xiàn)： 我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威和威信，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。 親子沖突的危害： 如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。 板塊三：溝通傳遞愛(ài) 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)： 3、如何有效化解與父母的沖突？ 【探究與分享】結(jié)合材料“一位苦惱的女兒”和“一籌莫展的母親”（來(lái)自《一份雜志上的兩封信》）分組討論： ①你覺(jué)得上述案例中母子之間的矛盾能化解嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 ②結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷

6、，談?wù)勊齻兛梢栽鯓佑弥腔蹃?lái)化解？ （1） 用溝通呵護(hù)愛(ài)。 愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。 ①關(guān)注事實(shí)。 ②把握時(shí)機(jī)。 ③留意態(tài)度。 ④選擇方式。 ⑤考慮環(huán)境。 （2） 接納、理解父母。 我們要試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。 【走進(jìn)生活】出謀劃策： （1）周末放假回家，本想好好享受一下悠閑舒適的家庭生活，可父母老是叫你學(xué)習(xí)。你該怎么辦？ （2）面對(duì)父母命令你去學(xué)習(xí)或做家務(wù)，你怎么辦？ （3）你不喜歡父母和老師交談，但父母又經(jīng)常這樣做，你該怎么辦？ （4）父母不喜歡那么多同學(xué)打電話給你或到你家玩，但拒絕別人又好像很沒(méi)面子，你該怎么辦？ （5）面對(duì)嘮叨型的父母，你怎樣應(yīng)對(duì)？ 三、課堂小結(jié) 四、當(dāng)堂練兵 《高分突破》選擇題；完成之后，認(rèn)真校對(duì)，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。 【教學(xué)反思】 4 / 4