《第一課練習(xí)題 成長(zhǎng)的不僅僅是身體》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課練習(xí)題 成長(zhǎng)的不僅僅是身體（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、成長(zhǎng)的不僅僅是身體成長(zhǎng)的不僅僅是身體1. 生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和 方面的變化。_使我們強(qiáng)大。2. 我們的思維逐漸具有 ，對(duì)未知的事物充滿好奇。3. 在我們的成長(zhǎng)中，與思維的 相伴隨的是思維的 。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和 。 精神精神課前預(yù)習(xí) Work seriously思想思想獨(dú)立性獨(dú)立性獨(dú)立性獨(dú)立性批判性批判性勇氣勇氣4. 青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的 ，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。5. 青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的 ，存在于我們 身上。6. 創(chuàng)造離不開(kāi) 。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和 去
2、、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng) 自己，影響世界。創(chuàng)造力課前預(yù)習(xí) Work seriously各個(gè)方面各個(gè)方面每個(gè)人每個(gè)人實(shí)踐勞動(dòng)實(shí)踐勞動(dòng)雙手雙手嘗試嘗試改變改變7.人的思維的批判性有什么作用？課前預(yù)習(xí) Work seriously7.(1) 有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不并從不 同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；(2) 能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；(3) 激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(4) 促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。單項(xiàng)選擇題1. 進(jìn)入中學(xué)時(shí)代，青春期開(kāi)始了。我們開(kāi)始意識(shí)帶自己不再是小孩
3、子了，這突出的表現(xiàn)是（ ） A心理的變化 B獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng) C身體的發(fā)育 D能力的提高B課堂練習(xí) Work seriously 2. 成為中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自己的問(wèn)題盡可能自己想辦法解決。下面的做法中錯(cuò)誤的是（ ） A嘗試自己對(duì)重要事情做出決定 B學(xué)會(huì)單獨(dú)開(kāi)展計(jì)劃或做事 C必要時(shí)，可以求助父母、老師的幫助 D任何時(shí)候都是自己解決問(wèn)題，決不請(qǐng)求幫助 D3.追星一族，只知道“星們”演了什么，不問(wèn)“星們”在現(xiàn)實(shí)生活中做過(guò)什么、品行如何，就狂熱地追捧。如劣跡藝人房祖名、柯震東、黃海波等都有眾多“粉絲”追隨、纏繞。對(duì)這樣的“粉絲”，你的建議是（ ） 莫要追星，追星是庸俗情趣 應(yīng)該發(fā)展自己獨(dú)立思
4、考和自我控制能力 不盲目崇拜，要有自己的主見(jiàn) 要擇其善者而從之，其不善者而改之 A B C DC課堂練習(xí) Work seriously4. 康德在其著作純粹理性批判中說(shuō)：“我們的時(shí)代是一個(gè)批判的時(shí)代，一切事物都必須接受批判。”這里的“批判”的準(zhǔn)確含義是（ ） A獨(dú)立思考，理性判斷 B批駁錯(cuò)誤，判斷是非 C自我批評(píng)，相互批評(píng) D堅(jiān)持自己見(jiàn)解，拒絕他人合理意見(jiàn)A課堂練習(xí) Work seriously5.青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年齡已經(jīng)老了，但仍可以保持青春的活力。請(qǐng)選出下列體現(xiàn)青春活力的心理表現(xiàn)（ ）對(duì)周?chē)沫h(huán)境滿腹牢騷，灰心傷氣 對(duì)自己的未來(lái)失去信心，厭倦生活 對(duì)身邊的
5、人和事熟視無(wú)睹，失去好奇心 對(duì)未來(lái)充滿希望，不斷探索新的世界D課堂練習(xí) Work seriously一、單項(xiàng)選擇題 1.青春是笑臉，是心境；青春是風(fēng)笛，是快樂(lè)；青春是流星，是絢爛；青春也是新月，也有缺憾美好的青春需要我們（ ）A認(rèn)識(shí)自我悅納自己一切 B及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華C消除內(nèi)心矛盾健康成長(zhǎng) D生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展課后訓(xùn)練 Work seriouslyA2處于青春期的我們，時(shí)常迷茫煩惱，甚至有時(shí)自己都不認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在請(qǐng)你靜心思考，以下觀點(diǎn)正確的是（ ）青春期生理上的巨變也會(huì)造成心理上的波動(dòng)正確看待青春期的萌動(dòng)心理，堅(jiān)持正確的男女同學(xué)交往原則青春期要通過(guò)自我評(píng)價(jià)、比較評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方式來(lái)正確
6、認(rèn)識(shí)自己、完善自己青春期的我們已經(jīng)完全獨(dú)立，不再需要父母和老師的幫助A B C DB課后訓(xùn)練 Work seriously3.青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。有了這些我們就有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。這說(shuō)明青春將（ ）使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇 使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切使我們坦然地接納歡喜與憂愁 使我們能夠盡情地享受人生競(jìng)賽的樂(lè)趣 A BC DD課后訓(xùn)練 Work seriously4.提及青春，我們常常浮想聯(lián)翩。青春是珍貴的，是充滿活力的。青春（ ）A成長(zhǎng)的不僅僅是身體，還有發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力 B沒(méi)有任何煩惱，能自由發(fā)展的C意味著成長(zhǎng)、疑慮和任性 D永遠(yuǎn)伴
7、隨我們，可以不用依靠，完全能獨(dú)立課后訓(xùn)練 Work seriouslyA5. “你的頭發(fā)長(zhǎng)了，怎么不去理呢？”，“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用你們事事操心”。孩子的這段話說(shuō)明青春期的孩子開(kāi)始有了（ ） A獨(dú)立意識(shí) B防范意識(shí) C排除意識(shí) D成熟意識(shí)A課后訓(xùn)練 Work seriously 6.“擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話說(shuō)明（ ） 人云亦云，隨波逐流 要有明確的是非觀念，能夠獨(dú)立思考 不要盲目從眾 無(wú)論正確與否，始終堅(jiān)持自己的看法 A B C DD7. 我們必須開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新（ ） 可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能 激發(fā)攀登人生高峰的熱情 有利于我們形成健全的人格 督促我們珍惜時(shí)間、珍
8、惜生命A B C DD課后訓(xùn)練 Work seriously8.“創(chuàng)客”一詞源自英文的“Maker”，是指出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。向“創(chuàng)客”學(xué)習(xí)，我們中學(xué)生應(yīng)該（ ） A把創(chuàng)造發(fā)明作為自己今后的唯一任務(wù) B拋開(kāi)書(shū)本知識(shí)，大膽想象，積極創(chuàng)新 C努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新 D懂得科技創(chuàng)新是我國(guó)的工作中心C課后訓(xùn)練 Work seriously9.青少年要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自己逐步成為創(chuàng)新型人才，必須（ ） 刻苦學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐 勇于質(zhì)疑 培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心 懷疑一切，否定一切A B C D課后訓(xùn)練 Work seriouslyA10. 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，以下做法
9、可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神的是（ ） 勤思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 迷信書(shū)本的知識(shí)和權(quán)威 積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 勤動(dòng)手，善于把所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐生活緊密聯(lián)系起來(lái)A B C DC課后訓(xùn)練 Work seriously二.簡(jiǎn)答題11.最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。” 小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷?！眿寢層终f(shuō)了幾句， 小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？小剛理解的小剛理解的“酷酷”是追求獨(dú)特，即所謂的標(biāo)新是追求獨(dú)特，即所謂的標(biāo)新立異。我不同意他的說(shuō)法，且他有從眾的心理，立
10、異。我不同意他的說(shuō)法，且他有從眾的心理，也不符合中學(xué)生穿著的禮儀。也不符合中學(xué)生穿著的禮儀。課后訓(xùn)練 Work seriously（2）小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。這是因?yàn)椋核季S的沒(méi)有體現(xiàn)思維的獨(dú)立性。這是因?yàn)椋核季S的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。他人合理、正確的意見(jiàn)。課后訓(xùn)練 Work seriously12.社會(huì)是另一個(gè)重要的“學(xué)?！焙汀罢n堂”，生活是另一個(gè)重要的“課程”和“教材”，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途
11、徑。學(xué)校安排七年級(jí)各班就初中學(xué)生參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題召開(kāi)主題班會(huì)。我們都是各班級(jí)的主人，請(qǐng)積極參與并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：（1）請(qǐng)為這次主題班會(huì)寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)。積極參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。課后訓(xùn)練 Work seriously（2）列舉出你曾參與過(guò)的一次社會(huì)生活或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)該次活動(dòng)對(duì)你的積極意義。 意義：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊意義：社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)的創(chuàng) 造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。加深對(duì)課造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?？梢詫W(xué)到很多在課堂上學(xué)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?？梢詫W(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西?？梢约由钗覀儗?duì)社會(huì)的了解，培不到的東西。可以加深我們對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任?？梢耘囵B(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任?？梢耘囵B(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力。踐能力。課后訓(xùn)練 Work seriously
第一課練習(xí)題 成長(zhǎng)的不僅僅是身體
