人教版初中思想品德八年級下冊第三單元《我們的文化經(jīng)濟權利》教材分析

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1、思想品德八（下）第三單元思想品德八（下）第三單元單元地位單元地位 人教版人教版思想品德（八年級下冊）思想品德（八年級下冊）遵遵循課程標準的要求，將尊重權利、維護權利、循課程標準的要求，將尊重權利、維護權利、履行義務、追求公正作為基本價值目標，引履行義務、追求公正作為基本價值目標，引導學生做負責任的公民，過積極健康的生活。導學生做負責任的公民，過積極健康的生活。而公民的文化、經(jīng)濟權利是公民諸多權利中而公民的文化、經(jīng)濟權利是公民諸多權利中不可或缺的內(nèi)容。不可或缺的內(nèi)容。 內(nèi)容框內(nèi)容框架架課題課題框題內(nèi)容框題內(nèi)容課時課時第六課第六課終身受益的權利終身受益的權利知識助我成長知識助我成長一課時一課時珍惜

2、學習機會珍惜學習機會一課時一課時第七課第七課擁有財產(chǎn)的權利擁有財產(chǎn)的權利財產(chǎn)屬于誰財產(chǎn)屬于誰二課時二課時財產(chǎn)留給誰財產(chǎn)留給誰二課時二課時無形的財產(chǎn)無形的財產(chǎn)一課時一課時第八課第八課消費者的權利消費者的權利我們享有我們享有“上帝上帝”的權利的權利二課時二課時維護消費者權益維護消費者權益學 生 分 析學 生 分 析第六課終身受益的權利第六課終身受益的權利受教育是學生的一項基本權利。一方面，社受教育是學生的一項基本權利。一方面，社會上存在著一些侵犯中學生受教育權的行為，學會上存在著一些侵犯中學生受教育權的行為，學生應該學會如何保護自己的受教育權。另一方面，生應該學會如何保護自己的受教育權。另一方面，

3、國家、社會和家庭為學生接受義務教育創(chuàng)造了條國家、社會和家庭為學生接受義務教育創(chuàng)造了條件，學生則要履行受教育的義務，但在中學生中件，學生則要履行受教育的義務，但在中學生中還存在一些不認真履行受教育義務的現(xiàn)象還存在一些不認真履行受教育義務的現(xiàn)象 。重難點分析重難點分析也是公民的一項基本義務也是公民的一項基本義務 受教育既是公民的一項基本權利受教育既是公民的一項基本權利從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的 從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講 (教師手上握有長短不一的兩支教師手上握有長短不一的兩支粉筆粉筆,請一位同學選取一支請一位同學選

4、取一支,如能抽到如能抽到長的長的,即代表勝利即代表勝利)游游戲戲規(guī)規(guī)則則 珍惜學習的機會珍惜學習的機會 那一年，那一年，肖琴肖琴五年級，妹妹五年級，妹妹肖燕云肖燕云二年級。二年級。要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你家里只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到長們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到長的去上學，短的留在家里做事的去上學，短的留在家里做事” 肖琴肖燕云 結果，妹妹抓了長的去上學結果，妹妹抓了長的去上學 那一年，那一年，肖琴肖琴五年級，妹妹五年級，妹妹肖燕云肖燕云二年級。要開

5、學了，二年級。要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，家里只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到長的去上學，短的留在家里做事抽到長的去上學，短的留在家里做事” 肖琴肖燕云 結果，妹妹抓了長的去上學，并經(jīng)結果，妹妹抓了長的去上學，并經(jīng)過勤苦學習，進入了大學。而成績一向過勤苦學習，進入了大學。而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學回家，從此放優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學回家，從此放牛打草，當了農(nóng)民。牛打草，當了農(nóng)民。勞作一天之后勞作一天之后, ,坐在坐在門口橫生的老樹旁，內(nèi)向、不事

6、張揚的門口橫生的老樹旁，內(nèi)向、不事張揚的肖琴偶爾會目光空茫肖琴偶爾會目光空茫 flash現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？安徽某大學畢業(yè)，今年已安徽某大學畢業(yè)，今年已被安徽一家銀行錄用。盡被安徽一家銀行錄用。盡自己的力量回報社會。自己的力量回報社會。如果蘇明娟最終沒有得如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的機會，現(xiàn)到接受教育的機會，現(xiàn)在她又會過得如何？在她又會過得如何？Flash：收獲夢想難 點 分 析難 點 分 析公民應該怎樣履行受教育的義務？公民應該怎樣履行受教育的義務？案例分析：案例分析：八年級學生李華，平時學習不夠努力，還經(jīng)常曠課，八年級學生李華，平時學習不夠努力，還經(jīng)常曠課，每次

7、測驗成績都不及格，老師對其進行耐心細致的教育，每次測驗成績都不及格，老師對其進行耐心細致的教育，他不但不想改正，還決定退學外出打工，并說他不但不想改正，還決定退學外出打工，并說: :受教育是受教育是我的權利，我可以享有這個權利，也可以放棄。李華的父我的權利，我可以享有這個權利，也可以放棄。李華的父親也認為讀書還不如早賺錢，幫他在聯(lián)系工作。親也認為讀書還不如早賺錢，幫他在聯(lián)系工作。分析：（分析：（1 1）李華的說法對嗎？為什么？假如李華在）李華的說法對嗎？為什么？假如李華在他父親聯(lián)系下不讀書去工作了，是否合法？李華及其父親他父親聯(lián)系下不讀書去工作了，是否合法？李華及其父親要承擔什么責任？要承擔什

8、么責任？ （2 2）假如李華是你的同學，你準備怎樣勸說他？）假如李華是你的同學，你準備怎樣勸說他？ （3 3）履行受教育義務，我們該怎么做？）履行受教育義務，我們該怎么做？難 點 分 析難 點 分 析難 點 分 析難 點 分 析我的維權責任書我的維權責任書 我是某某某，我承諾：一、認真履行按時入我是某某某，我承諾：一、認真履行按時入學的義務；二、認真履行接受規(guī)定年限的義務教學的義務；二、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；三、認真履行遵守法育的義務，不得中途輟學；三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。任務。

9、近階段我在學習上還存在近階段我在學習上還存在 （哪些不良現(xiàn)象（哪些不良現(xiàn)象 ），我將我將（如何改正）（如何改正） ，我將給自己不斷，我將給自己不斷“沖電沖電”。 一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權利的行為，我將一旦發(fā)現(xiàn)有侵犯我的受教育權利的行為，我將尋求尋求（哪些幫助）。（哪些幫助）。 一、財產(chǎn)屬于誰一、財產(chǎn)屬于誰 在現(xiàn)代社會，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人在現(xiàn)代社會，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于自己的財產(chǎn)及其所有權日益重視。法律也們對于自己的財產(chǎn)及其所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的力度。然加大了保護公民合法財產(chǎn)及其所有權的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有而，

10、由于各種原因，侵犯公民合法財產(chǎn)及其所有權的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。因此有必要對未成年人進行權的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。因此有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升采用正當方式獲得財產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質。未成年人的法律素質。 學 生 分 析學 生 分 析 “什么是財產(chǎn)所有權什么是財產(chǎn)所有權”是本框教學的是本框教學的難點。難點。 難 點 分 析難 點 分 析分三個層次理解分三個層次理解“財產(chǎn)所有權財產(chǎn)所有權”概念：概念：（1）誰享有）誰享有（2）對什么享有）對什么享有（3）享有哪些權利）享有哪些權利難點解決思路難點解決思路“財產(chǎn)所有權的法律保護財產(chǎn)所有權的法律保護”是本框教

11、學的重點。是本框教學的重點。 重 點 分 析重 點 分 析 假如你的文曲星借給別人使用而出現(xiàn)了下列情況，你假如你的文曲星借給別人使用而出現(xiàn)了下列情況，你認為采取哪種方式可以保護合法財產(chǎn)的所有權？請把左認為采取哪種方式可以保護合法財產(chǎn)的所有權？請把左邊的侵權行為及右邊對應的維權方式連接起來。邊的侵權行為及右邊對應的維權方式連接起來。 所有人無法行使所有權所有人無法行使所有權 請求確認所有權請求確認所有權 財產(chǎn)被他人非法占有財產(chǎn)被他人非法占有 請求賠償損失請求賠償損失 所有人的財產(chǎn)被毀壞或滅失所有人的財產(chǎn)被毀壞或滅失 請求恢復原狀請求恢復原狀 所有權的歸屬問題發(fā)生爭議所有權的歸屬問題發(fā)生爭議 請求

12、排除妨害請求排除妨害 重點解決思路重點解決思路二、財產(chǎn)留給誰二、財產(chǎn)留給誰學 生 分 析學 生 分 析 財產(chǎn)繼承權是一種與財產(chǎn)所有權有關的財產(chǎn)財產(chǎn)繼承權是一種與財產(chǎn)所有權有關的財產(chǎn)權。為了使活著的公民能夠按照自己的意愿處分權。為了使活著的公民能夠按照自己的意愿處分屬于自己的財產(chǎn)，也為了使后人能夠有序地繼承屬于自己的財產(chǎn)，也為了使后人能夠有序地繼承財產(chǎn)，國家制定了財產(chǎn)繼承法律制度。對于現(xiàn)實財產(chǎn)，國家制定了財產(chǎn)繼承法律制度。對于現(xiàn)實生活中存在的財產(chǎn)繼承問題，未成年人知之不多，生活中存在的財產(chǎn)繼承問題，未成年人知之不多，因此有必要對其進行這方面教育，使其懂得繼承因此有必要對其進行這方面教育，使其懂得

13、繼承人繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華人繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。民族的傳統(tǒng)美德。教 學 建 議教 學 建 議 案例情景導入新課貫串全課便于激發(fā)案例情景導入新課貫串全課便于激發(fā)學生興趣。運用環(huán)環(huán)相扣的啟發(fā)推導，易學生興趣。運用環(huán)環(huán)相扣的啟發(fā)推導，易懂易辯的案例分析，能使學生擺脫繁瑣的懂易辯的案例分析，能使學生擺脫繁瑣的知識。知識。 三、無形的財產(chǎn)三、無形的財產(chǎn)學 生 分 析學 生 分 析 知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步，智力成果的作用越發(fā)顯著，人們的智力成果不能智力成果的作用越發(fā)顯著，人們的智力成果不能侵犯。

14、未成年人對此了解有限，一些未成年人購侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤，抄襲了他人作品，卻理直氣壯。買了盜版光盤，抄襲了他人作品，卻理直氣壯。鑒于上述情況，使其懂得尊重別人的腦力勞動成鑒于上述情況，使其懂得尊重別人的腦力勞動成果，學會依法保護自己的智力成果權。果，學會依法保護自己的智力成果權。重 難 點 分 析重 難 點 分 析 正確運用法律維護自己的知識產(chǎn)權，不侵害他人知正確運用法律維護自己的知識產(chǎn)權，不侵害他人知識產(chǎn)權。識產(chǎn)權。 朱育是上海某中學小有名氣的小作家，他利用課外時朱育是上海某中學小有名氣的小作家，他利用課外時間寫作，在不少中學生報刊上發(fā)表了文學作品。有一次朱

15、間寫作，在不少中學生報刊上發(fā)表了文學作品。有一次朱育逛書店時發(fā)現(xiàn)有家出版社出版的育逛書店時發(fā)現(xiàn)有家出版社出版的中學生作文選中學生作文選中收中收錄了自己的兩篇作品，喜出望外的朱育買了這本作文選后，錄了自己的兩篇作品，喜出望外的朱育買了這本作文選后，興沖沖地回家告訴父母。誰料當律師的父親在為他高興的興沖沖地回家告訴父母。誰料當律師的父親在為他高興的同時提醒他說：同時提醒他說：“你應該找出版社索要稿酬。你應該找出版社索要稿酬?！敝煊行┲煊行├Щ蟛唤?。父親笑著說：困惑不解。父親笑著說：“別看你人小，你也有著作權，別看你人小，你也有著作權，出版社有義務給你稿費。出版社有義務給你稿費?！?未成年人有知

16、識產(chǎn)權嗎？未成年人有知識產(chǎn)權嗎？ 假如你是朱育，你會怎么做？為什么？假如你是朱育，你會怎么做？為什么？問題解決思路問題解決思路 郭敬明是繼韓寒之后最當紅的超人氣少年作家，他的長篇夢里花落知多郭敬明是繼韓寒之后最當紅的超人氣少年作家，他的長篇夢里花落知多少首印數(shù)高達少首印數(shù)高達30萬冊于萬冊于2004年年11月出版，很快便被莊羽指控月出版，很快便被莊羽指控“抄襲抄襲”。少。少年作家莊羽以郭敬明所著年作家莊羽以郭敬明所著夢里花落知多少夢里花落知多少抄襲其作品抄襲其作品圈里圈外圈里圈外為由，為由，將將夢里花落知多少夢里花落知多少一書的作者郭敬明、出版發(fā)行單位春風文藝出版社及一書的作者郭敬明、出版發(fā)行

17、單位春風文藝出版社及銷售商北京圖書大廈告上法庭。法院審理后，對兩位當紅少年作家郭敬明、銷售商北京圖書大廈告上法庭。法院審理后，對兩位當紅少年作家郭敬明、莊羽著作權糾紛案作出了終審判決。判決認定郭敬明所著莊羽著作權糾紛案作出了終審判決。判決認定郭敬明所著夢里花落知多少夢里花落知多少剽竊了莊羽剽竊了莊羽圈里圈外圈里圈外的人物關系，并在的人物關系，并在 12 個主要情節(jié)上與原告作品相同個主要情節(jié)上與原告作品相同或相似，侵犯了莊羽的著作權。判令郭敬明、春風文藝出版社立即停止或相似，侵犯了莊羽的著作權。判令郭敬明、春風文藝出版社立即停止夢夢里花落知多少里花落知多少一書的出版發(fā)行，共同賠償原告莊羽經(jīng)濟損失

18、一書的出版發(fā)行，共同賠償原告莊羽經(jīng)濟損失 20 萬元，在萬元，在中國青年報中國青年報上公開向原告莊羽賠禮道歉。上公開向原告莊羽賠禮道歉。 你知道該案究竟是誰侵權嗎？你知道該案究竟是誰侵權嗎？ 該案最后通過什么途徑解決？該案最后通過什么途徑解決？ 該案對你有什么啟示？該案對你有什么啟示？問題解決思路問題解決思路第八課第八課 消費者的權益消費者的權益 在現(xiàn)實生活中，侵害消費者合法權益的事情時有發(fā)在現(xiàn)實生活中，侵害消費者合法權益的事情時有發(fā)生。有的使用劣質產(chǎn)品致使人身受到傷害，有的造成財生。有的使用劣質產(chǎn)品致使人身受到傷害，有的造成財產(chǎn)損失，有的服用變質食物或者假藥致人害命。更多的產(chǎn)損失，有的服用變

19、質食物或者假藥致人害命。更多的是消費者遭遇不公平交易、花大價錢買了假貨或劣質產(chǎn)是消費者遭遇不公平交易、花大價錢買了假貨或劣質產(chǎn)品，受到不應有的損失。因此，通過教學，讓學生掌握品，受到不應有的損失。因此，通過教學，讓學生掌握一些有效的維權方法。如：購買了假冒偽劣商品，如何一些有效的維權方法。如：購買了假冒偽劣商品，如何解決；因商品和服務存在缺陷而造成人身、財產(chǎn)損害，解決；因商品和服務存在缺陷而造成人身、財產(chǎn)損害，如何取得賠償；遭侵權后與商家協(xié)商不成怎么辦；如何如何取得賠償；遭侵權后與商家協(xié)商不成怎么辦；如何獲得消費者協(xié)會、有關行政部門、法院等組織和機構的獲得消費者協(xié)會、有關行政部門、法院等組織和

20、機構的幫助；等等。幫助；等等。學 生 分 析學 生 分 析一、如何激發(fā)八年級學生的課堂活動主動性？一、如何激發(fā)八年級學生的課堂活動主動性？ 新課程教學中的一點思考新課程教學中的一點思考二、教學中如何二、教學中如何“用好用好”課程資源？課程資源？ http:/ 1 1、分析判斷：這些財產(chǎn)屬于誰？、分析判斷：這些財產(chǎn)屬于誰？ 路邊電話亭、學校內(nèi)的運動設施、路邊電話亭、學校內(nèi)的運動設施、難點解決思路難點解決思路 2、請學生舉出一件個人物品，說說他在什么情況下、請學生舉出一件個人物品，說說他在什么情況下對這件物品擁有哪些權利？對這件物品擁有哪些權利？ 3、知識拓展：知識拓展：張明的家長花張明的家長花3

21、600元買了一架數(shù)碼相元買了一架數(shù)碼相機。三個月后，張父發(fā)現(xiàn)相機不見了，經(jīng)再三追問，張機。三個月后，張父發(fā)現(xiàn)相機不見了，經(jīng)再三追問，張明說他將相機以明說他將相機以1000元的價格賣給了同學。張父找到那元的價格賣給了同學。張父找到那位同學及其家長，表示愿以位同學及其家長，表示愿以1000元將相機贖回，但那位元將相機贖回，但那位同學的家長認為：張明是同學的家長認為：張明是14歲的中學生，不是小孩，說歲的中學生，不是小孩，說話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，話是算數(shù)的，買賣已成交并寫有字據(jù)，雙方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。哪有反悔之理，不同意退回。 你如何看待中學生張明的賣出行為？你如何看待中學生張明的賣出行為？ 第十二條第十二條 十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。同意。 中華人民共和國民法通則中華人民共和國民法通則