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2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第16課 短文兩篇學(xué)案 新人教版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容，品味“片言明百意”的語言。
2.理解文章托物言志的寫作特征；體會(huì)語言特色及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
3.感受并理解作者高潔的品質(zhì)、安貧樂道的情趣和豪邁的氣概。
作者簡介
劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，晚年自號(hào)“廬山人”，洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家。有詩豪之稱，曾因參加王叔文政治革新而被貶為地方官。
文體簡介
“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
寫作背
2、景
劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂慮國計(jì)民生。因參加王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽和州刺史。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子?？墒呛椭葜h見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
朗讀課文
預(yù)習(xí)檢測(cè)
名 靈 斯 惟
馨 上 入 鴻儒
白丁 調(diào) 金經(jīng) 案牘 勞形
合
3、作探究
1.作者怎么樣引出陋室的？
2.在作者看來，陋室真的簡陋嗎？從哪些方面看得出來？
3.作者在本文提到諸葛亮、揚(yáng)雄有何作用？
4.作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有美好的品德是為了表明什么心跡呢？
5.這種借他物來表明心跡的手法叫什么？
拓展練習(xí)
翻譯下列句子
1. 斯是陋室，惟吾德馨。
2.苔痕上階綠，草色入簾青。
3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
《愛蓮說》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解“說”的特點(diǎn)；（重點(diǎn)）
2.理解文章托物言志的寫作特征；體會(huì)語言特色及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)）
作者簡介
周敦頤(1017-1073) ，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，
4、字茂叔，謚號(hào)元公，著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱他為濂溪先生。
文體簡介
“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。
詞語釋義
水陸草木之花 可愛者甚蕃 獨(dú)愛菊
予獨(dú)愛蓮 蓮之出淤泥而不染
濯清漣而不妖
不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 予謂菊
鮮有聞 宜乎眾矣
細(xì)讀文本
1.文章題為《愛蓮說》，
5、也就是“說說我對(duì)蓮花的喜愛，作者究竟喜歡蓮花的什么”（請(qǐng)用文章的語句回答）
2.哪些句子是從這些方面來描寫蓮花的？
生長環(huán)境 體態(tài) 芳香 風(fēng)度
3.為什么寫陶淵明獨(dú)愛菊花？寫菊有何作用？
4.文中為什么要寫牡丹？
5.找出文中能體現(xiàn)作者思想的句子，并指出作者的處事態(tài)度是什么？
拓展練習(xí)
1.《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
2.比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：
3. 比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：
4. .《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
5. 最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：
6.用自己的語言概括作者贊揚(yáng)的蓮花的高貴品質(zhì)：
7.文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？
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2019版七年級(jí)語文下冊(cè) 第16課 短文兩篇學(xué)案 新人教版
