三年級音樂 下冊教材分析

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1、小學三年級音樂下冊教學通研 南門小學 呂曉靜 教材分析 教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。 三年級下冊總共10課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調》、《我是小音樂家》、《嘹亮的歌聲》、

2、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《

3、我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》、《我的莊靠山坡》、《老靠山調》、《掛紅燈》、《赤膽忠心保國家》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴

4、奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。 教材目標 音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操 1、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。 2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在

5、唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。 3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，第四課《音樂會》擴大視野，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 具體目標 第一課《春天的歌》 一、 從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境。并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以春為主題的音像作品。 二、 能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌 三、 能聽辨并掌握十六分音符的時值

6、長短，并能在實踐活動中運用。 第二課《我們的朋友》 一、 在感受體驗以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心。 二、 認識低音“sol la si”，掌握它們的唱名。唱好《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》。 第三課《童趣》 一、 通過本課的四首音樂作品，讓學生感受童年生活的樂趣。 二、 為《一支短笛輕輕吹》、《木偶步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。 三、 從《猜調》、《搖船調》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。 四、 掌握反復跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。 第四課《音樂會》 一、 聆

7、聽本課的四首不同風格的樂曲，感受不同的音樂作品情緒。 二、 在演唱《我是小小音樂家》中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐論唱的演唱形式機器表現(xiàn)的情緒。 三、 掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。 第五課《牧童之歌》 一、 四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象。并從音樂中獲得感受與體驗。 二、 在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長幾號。 三、 在曲調接龍活動中，以即興創(chuàng)作線連接，提高音樂基礎的綜合能力。 第六課《愛祖國》 一、 在聆聽《我們走進十

8、月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)學生的的愛國熱情。 二、 聆聽《紅旗頌》感受相同的曲調由于不同的表現(xiàn)而產生不同的情緒。 三、 在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列進行的音樂特征并進行表演。簡單介紹人們音樂家——冼星海。 第七課《老師的歌》 一、 老師在孩子的心目中是多么的光輝而崇高。本課的四首作品均表現(xiàn)了學生們對老師的尊敬與愛戴之情。 二、 掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調，為學習音樂基本知識打下較扎實的基礎 三、 采訪自己的老師，并為老師表演，表達一片熱情。 第八課《愛和平》 一、 高唱《每人伸出一只手》

9、、《友誼花開萬里香》，大家團結友愛，合作友誼，全世界人民共同的心愿——和平一定能實現(xiàn)。 二、 從聆聽《小白鴿》、《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一個人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。 三、 從編創(chuàng)節(jié)奏組合中，編創(chuàng)自己的歌。 第九課《家鄉(xiāng)美》 一、 讓學生用火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)。贊美自己的家鄉(xiāng)。 二、 認識高音“do、re、mi”，用以掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 第十課 擁軍 一、通過學唱，感受老區(qū)人民熱愛八路軍，擁護八路軍的擁軍情懷；

10、聆聽曲，體會煙臺民間樂曲的音樂風格,接觸了解茂腔。 二、表演創(chuàng)作，感受風格。節(jié)奏變唱曲調。 教學措施 1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。 2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。 3、 充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、 認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。 5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。 6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

11、 7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。 9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。 10、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。 11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。 12、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。 13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動

12、學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。 總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。 教學進度 周次 時間

13、 教學內容安排 第一周 2.25---3.1 常規(guī)訓練周 第二周 3.4-----3.8 《嘀哩嘀哩》《春到沂河》 《春天舉行音樂會》 《春》-小提琴協(xié)奏曲 第三周 3.11—3.15 練習 第一課 《頑皮的杜鵑》《森林深處的杜鵑》 第四周 3.18—3.22 《花喜鵲和小烏鴉》《賽馬》 《一支

14、短笛輕輕吹》《猜調》 第五周 3.25—3.29 《搖船調》《木偶步態(tài)舞》 練習 第二 三課 第六周 4.1—--4.5 《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲》第五號 《那不勒斯舞曲》 《我是小小音樂家》 第七周 4.8---4.12 《嘹亮歌聲》 第八周 4.15—4.19 《牧童短笛》《剪羊毛》 《小小羊兒要回家》 第九周 4.22—4.26 《孤獨的牧

15、羊人》 第十周 4.29---5.3 《我們走進十月的陽光》《一個媽媽的女兒》 五一假 第十一周 5.6---5.10 《紅旗頌》 《只怕不抵抗》《救國軍歌》 第十二周 5.13---5.17 《每當我走過教師窗》前》《我愛米蘭》 《甜甜的秘密》《飛來的花瓣》 第十三周 5.20---5.24 活動

16、 《小小白鴿》《每人伸出一只手》 第十四周 5.27---5.31 《友誼花開萬里香》 《歡樂頌》 第十五周 6.3----6.7 《鄉(xiāng)下的陽光》《全都認識我》 《黃土高坡》《洞庭魚米香》《全都認識我》 第十六周 6.10---6.14 練習 《我的莊靠山坡》《老靠山調》 第十七周 6.17—6.21 《掛紅燈》《赤膽忠心保國家》 第十八周 6.24—6.28 活動 檢測