【校本教材】《傳統(tǒng)節(jié)日》

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1、 - 前 言 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，無(wú)一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過(guò)來(lái)的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，凝結(jié)著中華民族的民族精神，承載著中華民族的文化血脈和思想精華,蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學(xué)思想、審美意識(shí)、價(jià)值觀(guān)念等，既是傳統(tǒng)文化的重要載體，也是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源,具有較強(qiáng)的教化功能。深挖傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)

2、涵,建設(shè)和弘揚(yáng)好節(jié)日文化,創(chuàng)新節(jié)日活動(dòng)形式,發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在思想政治教育中的功效,對(duì)青少年的成長(zhǎng)成才具有重大而深遠(yuǎn)的意義。 我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日有：除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、立春、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、冬至、臘八節(jié)，解放后國(guó)慶節(jié)、元旦等也逐漸成為我們的傳統(tǒng)節(jié)假日。 近幾年來(lái)，黨中央國(guó)務(wù)院十分重視節(jié)日資源的教育功能，根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，編寫(xiě)了本教材，力圖通過(guò)課程實(shí)施取得教育實(shí)效。 限于水平，迫于時(shí)間，難免粗陋。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁、社會(huì)有識(shí)之士不吝賜教。 主 編：楊 勇 副主編：高 亮 于永林 編寫(xiě)人員：屈宗詩(shī)

3、 陰 猛 李建新 吳立平 封面設(shè)計(jì)、插圖作者：屈宗詩(shī) 目 錄 前言………………………………………………………………… 開(kāi)發(fā)綱要…………………………………………………………… 第一課春節(jié)………………………………………………………… 第二課清明節(jié)……………………………………………………… 第三課端午節(jié)……………………………………………………… 第四課重陽(yáng)節(jié)……………………………………………………… 第五課中秋節(jié)………………………

4、……………………………… 第六課國(guó)慶節(jié)……………………………………………………… 開(kāi)發(fā)綱要 為大力弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義民族精神，傳承中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)工作部署，決定在我校學(xué)生中廣泛開(kāi)展以“我們的節(jié)日”為主題的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神和培育時(shí)代精神。現(xiàn)制訂活動(dòng)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，突出傳統(tǒng)節(jié)日文化的核心意蘊(yùn)，把握傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神實(shí)質(zhì)，使傳統(tǒng)節(jié)日成為展示和傳播優(yōu)秀民族文化的重要陣地，成為弘揚(yáng)和培育偉大民族精神的重要載體，成為滿(mǎn)足學(xué)生精神文化生活需

5、要的重要渠道。 二、教育目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)和高尚的道德情操，使學(xué)生進(jìn)一步理解和認(rèn)同中華文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。 三、教育內(nèi)容 春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)等具有廣泛性和代表性的民族傳統(tǒng)節(jié)日。 四、教育形式 1、通過(guò)訪(fǎng)談，講故事比賽，經(jīng)典詩(shī)詞誦讀，征文比賽，主題班會(huì)等形式，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。 2、把“傳統(tǒng)節(jié)日教育”列入校本教材的重要內(nèi)容，有機(jī)地引入校本教材，引入課堂，引入課外活動(dòng)之中，使?jié)撛诘墓δ茏優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)的教育功能。 3、利用紀(jì)念祠等公共場(chǎng)所及民間大型節(jié)

6、慶活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展有教育意義的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。 4、通過(guò)廣播站、班刊、?？?、標(biāo)語(yǔ)等等平臺(tái)，加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日教育的輿論宣傳工作 民族傳統(tǒng)節(jié)日是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，凝聚著中華民族的精神和情感。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件的紀(jì)念日是很好的教育資源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)很好加以利用。我校逐步確定“一節(jié)日一教育主題”，使學(xué)生受到各種良好的教育。學(xué)校要通過(guò)入團(tuán)等有特殊意義的儀式，開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育等，使育人活動(dòng)系列化、經(jīng)常化、制度化、生活化。 五、具體措施： 1、深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日的教育資源。 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行梳理，對(duì)其教育功能進(jìn)行準(zhǔn)

7、確定位，如春節(jié)——感恩、元宵節(jié)——團(tuán)圓、清明節(jié)——緬懷先賢、拓展文明、親近自然、端午節(jié)——愛(ài)國(guó)情懷、中秋節(jié)——愛(ài)家孝親、重陽(yáng)節(jié)——尊老、敬老、愛(ài)老、助老等。 2、確定“一節(jié)日一教育主題”。 如五四青年節(jié)——永遠(yuǎn)跟黨走、黨的生日——沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)、建軍節(jié)——向最可愛(ài)的人學(xué)習(xí)、教師節(jié)——尊師重教、國(guó)慶節(jié)——祖國(guó)在我心中。 3、通過(guò)入團(tuán)、升旗儀式，以及組織學(xué)生參觀(guān)歷史名勝古跡、到敬老院義務(wù)勞動(dòng)等，開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)和國(guó)情教育等。 六、主要工作 1、我們將一年中的傳統(tǒng)節(jié)日和重大事件紀(jì)念日整理出來(lái)，使活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容一目了然，便于開(kāi)展工作。我們

8、將挖掘傳統(tǒng)節(jié)日教育資源的工作，努力打造出“一條愛(ài)國(guó)主線(xiàn)，串起多彩亮點(diǎn)”的系列化主題教育活動(dòng)。 2、重視挖掘工作。深入挖掘節(jié)日的教育因素，適時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，獲得成功體驗(yàn)，達(dá)到抒發(fā)真情，感恩祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)的目的，形成“為中華之崛起而讀書(shū)”的理念。 3、突出傳統(tǒng)節(jié)日。像端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)把他們繼承下來(lái)。我們深入挖掘其傳統(tǒng)的教育因素、文化內(nèi)涵，并賦予其新的教育意義。 4、加強(qiáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目。像“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、五四青年節(jié)、七一黨的生日、十一國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)教育項(xiàng)目，我們不但繼承好原有的教育作用，還要開(kāi)拓出

9、更寬更廣的教育作用。 5、加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)。內(nèi)部通過(guò)入團(tuán)宣誓、升國(guó)旗儀式，外部通過(guò)組織學(xué)生參加社區(qū)共建、志愿服務(wù)活動(dòng)等，努力拓寬節(jié)日教育活動(dòng)渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神、集體主義、革命傳統(tǒng)和國(guó)情教育等。 七、使育人活動(dòng)系列化、經(jīng)?；?、制度化、生活化。 1、系列化：對(duì)今年的節(jié)日進(jìn)行統(tǒng)一的整理，排成一覽表，深入挖掘出一條主線(xiàn)的系列化教育。今年是建國(guó)60周年，應(yīng)該以其為主線(xiàn)，其他的為輔助。 2、經(jīng)?；禾崆鞍才牛⒅剡^(guò)程，把握時(shí)機(jī)，加強(qiáng)指導(dǎo)，注意提升。 3、制度化：分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人；加強(qiáng)管理，評(píng)價(jià)總結(jié)；表彰獎(jiǎng)勵(lì)，通報(bào)批評(píng)。 4、生活化：貼近生活，貼近實(shí)際。用學(xué)生力所

10、能及，還能理解接受的方式組織活動(dòng)，使學(xué)生既受到教育，又能愉悅身心，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 八、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：楊 勇 組員：高 亮 于永林 屈宗詩(shī) 陰 猛 吳立平 第一課 春 節(jié) 時(shí)間：農(nóng)歷正月初一 釋義：春節(jié)是農(nóng)歷的一歲之首，俗稱(chēng)“大年”。 起源：春節(jié)的來(lái)歷，在我國(guó)大約有四千多年的歷史了。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。 古代的春節(jié)，是指農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的“立春”時(shí)節(jié)，南北朝以后才將春節(jié)改在一年歲末，并泛指整個(gè)春季，這時(shí)大地回春，萬(wàn)象更新，人們便把它作為新的一年的開(kāi)始。到了辛亥革命后的民國(guó)初年，改農(nóng)歷為公歷[陽(yáng)歷

11、]后，便將正月初一定為春節(jié)。直到1949年9月27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上才正式把正月初一的新年定為“春節(jié)”，因而至今仍有許多人將過(guò)春節(jié)叫過(guò)年。 相關(guān)傳說(shuō)：年， 人們常把過(guò)春節(jié)說(shuō)成“過(guò)年”，而“年”的最初含義與今天根本不同。 據(jù)說(shuō)，在很古的時(shí)候，世界上有一種最兇惡的野獸叫“年”。它生長(zhǎng)得比駱駝還大。跑起來(lái)比風(fēng)還快，吼起來(lái)比雷還響。它一出來(lái)，見(jiàn)人吃人，見(jiàn)畜傷畜，人們的生命安全受到嚴(yán)重威脅。天神為了懲罰“年”，把它鎖進(jìn)深山，只許它一年出山一次。人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了“年”有“三怕”——怕紅顏色、怕響聲、怕火光。于是，有一年臘月三十晚，大伙在門(mén)口貼上紅紙，不斷地敲鑼打鼓、放鞭炮，晚上屋子

12、里徹夜點(diǎn)上燈?！澳辍蓖砩蟻?lái) 來(lái)了一看，家家燈光通明；一聽(tīng)，處處放炮聲，嚇得它不敢進(jìn)村。白天它又偷偷下山來(lái)，見(jiàn)還是戶(hù)戶(hù)門(mén)上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調(diào)頭又跑回去了。從此后，“年”一直沒(méi)敢再來(lái)，據(jù)說(shuō)餓死在深山老林里了。后來(lái)，人們才把防“年”、“驅(qū)年”，變成安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)年了?！澳辍睕](méi)有了，但是過(guò)年的習(xí)俗仍保持著。鮮紅的春聯(lián)，輝煌的燈火，清脆的爆竹，響亮的鑼鼓，年年如此。 習(xí)俗：包年餃 守歲 放鞭炮 貼春聯(lián) 拜年， 節(jié)假日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 《網(wǎng)絡(luò)上過(guò)春節(jié)》 一、簡(jiǎn)介 本課是 “信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”主題下的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自主探究，合作學(xué)

13、習(xí)，教師在整個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮“穿針引線(xiàn)”的導(dǎo)向作用，在活動(dòng)過(guò)程中給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和建議。聲、色、光、形并茂的網(wǎng)絡(luò)資源不僅為學(xué)生打開(kāi)了遼闊的視窗，也使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)情趣；而迅速便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)更為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使嘗試自主探究型教學(xué)成為可能。 了一看，家家燈光通明；一聽(tīng)，處處放炮聲，嚇得它不敢進(jìn)村。白天它又偷偷下山來(lái)，見(jiàn)還是戶(hù)戶(hù)門(mén)上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調(diào)頭又跑回去了。從此后，“年”一直沒(méi)敢再來(lái)，據(jù)說(shuō)餓死在深山老林里了。后來(lái)，人們才把防“年”、“驅(qū)年”，變成安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)年了。“年”沒(méi)有了，但是過(guò)年的習(xí)俗仍保持著。鮮紅的春聯(lián)，輝煌的燈火，清脆的爆竹，響亮的鑼鼓，年年如此。二、教

14、學(xué)目標(biāo) 知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 師生搜集關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址；教師把有關(guān)資料下載到局域網(wǎng)中進(jìn)行整理并制作出全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)；學(xué)生在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下具備利用Internet在網(wǎng)上瀏覽、收集種類(lèi)信息的能力。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）渲染氛圍，導(dǎo)入新課 1、在悠揚(yáng)的民樂(lè)《茉莉花》中，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了什么，想到了什么？ 2、動(dòng)情揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，

15、我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，好嗎？（板書(shū)課題） 3、中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 點(diǎn)評(píng)：悠揚(yáng)的民樂(lè)渲染出古樸清新的氛圍，多彩的畫(huà)面宛如在學(xué)生眼前展開(kāi)了一幅民族風(fēng)俗的長(zhǎng)卷，學(xué)生沉睡的記憶被喚醒，對(duì)民族風(fēng)俗文化的親近、向往之感油然而生。 （二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)春節(jié) 1、（課件展示春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面）同學(xué)們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ （學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)入教師制作的“春節(jié)網(wǎng)” 瀏覽學(xué)習(xí)，該網(wǎng)站的主要板快為：美麗傳說(shuō)、繽紛飲食、多彩活動(dòng)、心情故事） 2、學(xué)生選擇感興

16、趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報(bào)交流： ①講一講春節(jié)的傳說(shuō)；②演一演春節(jié)的活動(dòng)；③畫(huà)一畫(huà)春節(jié)的景象；④談一談春節(jié)的經(jīng)歷；⑤…… 3、春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜。 4、設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生讀網(wǎng)上“心情故事”中的《到外公外婆家過(guò)春節(jié)》，談?wù)劯惺堋? 5、請(qǐng)學(xué)生再進(jìn)行“猜猜看”活動(dòng)，師動(dòng)情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過(guò)年的首選。（配樂(lè)《?；丶铱纯础罚? 注意：考慮到七年級(jí)學(xué)生網(wǎng)上搜索水平及語(yǔ)文閱讀水平有限，應(yīng)在課前精選相關(guān)資料，自建了板快分明、富有童趣、便于閱讀的虛擬網(wǎng)站。學(xué)生如魚(yú)得水般暢游在網(wǎng)絡(luò)世界，領(lǐng)略著春節(jié)豐富的民風(fēng)民俗

17、。而選擇自己感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流，更使課堂高潮迭起，充滿(mǎn)了春節(jié)歡快熱烈的氣息。 （三）了解其它傳統(tǒng)節(jié)日 1、教師提供以下網(wǎng)址，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己選定的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽： 2、選擇同一內(nèi)容的學(xué)生組合成一個(gè)小組，作展示準(zhǔn)備。 3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報(bào)。 點(diǎn)評(píng)：對(duì)于其它的傳統(tǒng)節(jié)日，本課教學(xué)僅要求學(xué)生有所了解。所以，我們提供了一些相關(guān)網(wǎng)址，讓學(xué)生直接上因特網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)，廣泛涉獵我國(guó)的民風(fēng)民俗，學(xué)生收獲頗為豐盛。而小組協(xié)作學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅共享了各自的學(xué)習(xí)成果，也彌補(bǔ)了個(gè)體學(xué)習(xí)的空白和缺漏。 （四）課外延伸，編輯小報(bào)

18、 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在教師指導(dǎo)下辦一期電腦小報(bào)。 第二課 清 明 節(jié) 時(shí)間：公歷四月四－六日 （農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天） 釋義：清明節(jié)是我國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，是最適合祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。 清明節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)： 　　我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘?shù)造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái)，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，

19、漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱(chēng)，也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗，清明之日不動(dòng)煙火，只吃涼的食品 習(xí)俗：按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。 《緬懷先烈 珍愛(ài)幸?！诽拼?shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。 節(jié)假日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、活動(dòng)目的： 通過(guò)清明節(jié)的主題教育，讓同學(xué)們了解清明節(jié)是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，另外還通過(guò)這次班會(huì)讓學(xué)生了解清明節(jié)的一

20、些習(xí)俗，清明節(jié)的歷史由來(lái)。通過(guò)這次主題教育，還讓學(xué)生來(lái)緬懷先烈，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來(lái)之不易的。 二、活動(dòng)時(shí)間：4月2日 三：活動(dòng)地點(diǎn)：各班級(jí) 四、活動(dòng)過(guò)程： （一：）1.利用交流的形式讓同學(xué)們知道清明節(jié)的由來(lái)和清明節(jié)的習(xí)俗。 （1） 清明節(jié)習(xí)俗 清明節(jié)是傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日，其主要形式是祭祖掃墓。這一習(xí)俗相沿已久，據(jù)史書(shū)記載，秦漢時(shí)，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動(dòng)。《漢書(shū) 嚴(yán)延年傳》載，嚴(yán)氏即使離京千里也要在清明"還歸東海掃墓地"。隨著祖先崇拜和親族意識(shí)的越來(lái)越發(fā)達(dá)和強(qiáng)固，遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有納入規(guī)范的墓祭，也歸入了"五禮"中："士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永

21、為常式。"朝廷的推崇使墓祭活動(dòng)更為盛行。古人有描寫(xiě)清明掃墓的詩(shī)："南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然；紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。"民間廣為流傳的孟姜女尋夫小曲也有"三月里來(lái)是清明，桃紅柳綠百草青；別家墳上飄白紙，我家墳上冷清清。"唐代杜牧的名句："清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"這些詩(shī)句都十分真切地反映了當(dāng)時(shí)清明掃墓時(shí)的情景和氛圍。 （2）祭掃烈士墓 清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝品德的具體表現(xiàn)。自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)好事的人物，人民都會(huì)紀(jì)念他。清明節(jié)祭掃烈士墓和革命先烈紀(jì)念碑，已成為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好形式。

22、 （二）利用影片欣賞的形式讓同學(xué)們體會(huì)幸福生活來(lái)之不易。 1.小組內(nèi)交流班會(huì)體會(huì)。 2.指名讓學(xué)生體會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。 3.引申： 第三課 端 午 節(jié) 時(shí)間：農(nóng)歷五月初五 釋義：農(nóng)歷五月初五日為“端午節(jié)”，是我國(guó)一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日?！岸宋纭北久岸宋濉?，端是初的意思。因?yàn)槿藗冋J(rèn)為“五月”是惡月，“初五”是惡日，因而避諱“五”，改為“端午”。 來(lái)源：據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂(yōu)國(guó)

23、憂(yōu)民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。 　　傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈

24、大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。 習(xí)俗： 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習(xí)俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪。唐明皇開(kāi)元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢(mèng)見(jiàn)二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無(wú)襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍(lán)袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問(wèn)，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫(huà)工吳道子，照夢(mèng)中所見(jiàn)畫(huà)成鐘馗捉鬼之畫(huà)像，通令天下于端午時(shí)，一律張貼，以驅(qū)邪魔。 　　掛艾葉菖蒲榕枝：在端午節(jié)，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花、榕枝，制成人形稱(chēng)為艾人。將艾葉

25、懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭(zhēng)相佩戴，以僻邪驅(qū)瘴。用菖蒲作劍，插于門(mén)楣，有驅(qū)魔祛鬼之神效。 　　賽龍舟：當(dāng)時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，是為龍舟競(jìng)渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的尸體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺(tái)灣開(kāi)始有龍舟競(jìng)渡，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣知府蔣元君曾在臺(tái)南市法華寺半月池主持友誼賽。現(xiàn)在臺(tái)灣每年五月五日都舉行龍舟競(jìng)賽。香港有競(jìng)渡，近來(lái)英國(guó)人也有仿效我國(guó)人作法，組織鬼佬隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。 　　吃粽子：荊楚之人，在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中，以祭

26、祀屈原，唯恐魚(yú)吃掉，故用竹筒盛裝糯米飯擲下，以后漸用粽葉包米代替竹筒。 　　飲雄黃酒：此種習(xí)俗，在長(zhǎng)江流域地區(qū)的人家很盛行。 　　游百?。捍朔N習(xí)俗，盛行于貴州地區(qū)的端午習(xí)俗。 佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢:再以五色絲線(xiàn)弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。 當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱跬?、小偷、壞人的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？是不是能像革命先烈那樣舍身為人呢？我們能不能非常機(jī)智的與歹徒等做斗爭(zhēng)呢？你都有哪些機(jī)智的方法與同學(xué)們分享呢？ 4.作業(yè)：利用假期得時(shí)間跟自己的父母去祭掃

27、先祖、參加植樹(shù)活動(dòng)，為祖國(guó)添綠色。 (三、)師生總結(jié) 節(jié)假日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 《走進(jìn)端午》 一、主題活動(dòng)的提出及意義 端午節(jié)人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習(xí)俗，反映我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)。是學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來(lái)的孩子，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶少之甚少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也越來(lái)越淡漠，課文中字里行間洋溢出來(lái)的端陽(yáng)氣氛與學(xué)生的生活有相當(dāng)距離。盡管學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)過(guò)程中已收集到相關(guān)的一些資料，但由于課堂時(shí)間的限制和資料的有限，許多問(wèn)題仍然得不到滿(mǎn)意的答案。 于是我們便產(chǎn)生了以“走進(jìn)端午”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自

28、主、合作中主動(dòng)地去探尋端午節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，既滿(mǎn)足了孩子們的求知欲，增長(zhǎng)許多豐富的課外知識(shí)，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。 二、主題活動(dòng)的具體目標(biāo) （一）設(shè)計(jì)思路 本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深等特征，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

29、祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。 （二）活動(dòng)總目標(biāo) 1、認(rèn)知和技能： （1）通過(guò)活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來(lái)源、食俗、慶?；顒?dòng)以及關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠等習(xí)俗有更全面的了解。 （2）通過(guò)活動(dòng)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的方法、步驟有進(jìn)一步的了解。 2、過(guò)程和方法 （1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。 （2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪(fǎng)、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。 3、情感態(tài)度與價(jià)

30、值觀(guān)： （1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。 （2）通過(guò)課題研究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民的熱愛(ài)之情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化傳統(tǒng)知識(shí)的探究心理，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。 三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段 準(zhǔn)備階段 1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 2、活動(dòng)過(guò)程 （1）主題的產(chǎn)生 通過(guò)端午歌謠以及身邊人如何過(guò)端午的錄像，使學(xué)生在思想和情感上引起共鳴，激發(fā)學(xué)生想要進(jìn)一步探究端午節(jié)的興趣，生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“走進(jìn)端午節(jié)”。 （2）圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) A、端午節(jié)的習(xí)俗：古時(shí)人們過(guò)端

31、午有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過(guò)端午又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？…… B、端午節(jié)的食俗：端午節(jié)食品的種類(lèi)、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的材料、端午節(jié)食品的制作過(guò)程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎…… C、端午節(jié)的詩(shī)詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫(xiě)的？?jī)?nèi)容怎樣？表現(xiàn)出什么？…… D、端午節(jié)的由來(lái)：端午節(jié)的時(shí)間由來(lái)、它的意義、與之相關(guān)的傳說(shuō)…… E、端午節(jié)的活動(dòng)：端午節(jié)活動(dòng)的種類(lèi)、端午節(jié)活動(dòng)的意義、具體的活動(dòng)過(guò)程…… F、端午節(jié)的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過(guò)程是怎樣的？…… （3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。 A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己

32、的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。 B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。） （4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。 A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià) D、小組修改、完善，確定課題研究方案 （5）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。 A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。 B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。 C、采訪(fǎng)人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪(fǎng)問(wèn)提綱。 第二階段 課題實(shí)施階段 1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周 2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、

33、采訪(fǎng)有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。 3、活動(dòng)過(guò)程 （1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) A、按預(yù)定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員。 事前準(zhǔn)備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。 B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪(fǎng)，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。 C、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。 （2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流 （3）實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo) A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀(guān)察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等方法。 B、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪(fǎng)內(nèi)容。 C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難

34、時(shí)將研究問(wèn)題引向深入。 第三階段 課題總結(jié)階段 1、活動(dòng)時(shí)間： 2——3課時(shí) 2、活動(dòng)過(guò)程 （1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。 （2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。 （3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。 （4）討論課題展示內(nèi)容、形式。 （5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。 第四階段 課題成果展示階段。 1、活動(dòng)的具體目標(biāo) （1）、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)精神以及學(xué)生的組織、表達(dá)能力等。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生深入探究問(wèn)題的能力。 （3）、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)的能力。 2、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí) 3、活動(dòng)過(guò)

35、程： （1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。 （2）各小組展示課題成果 A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)……形式自主。） 設(shè)想小組展示的形式、內(nèi)容： ◆《端午由來(lái)大探密》 形式：幻燈片 內(nèi)容：課題研究目的闡述——端午節(jié)傳說(shuō)敘述（紀(jì)念屈原說(shuō)?！o(jì)念秋瑾說(shuō)?！o(jì)念伍子胥說(shuō)?！o(jì)念曹娥說(shuō)?！旁矫褡鍒D騰祭說(shuō)?！渌麄髡f(shuō)：大禹女?huà)z說(shuō)、黃巢說(shuō)等。）——端午節(jié)的真實(shí)來(lái)源——實(shí)地調(diào)查情況分析——屈原說(shuō)戰(zhàn)勝其他傳說(shuō)的原因 ◆《端午節(jié)美食菜單大搜索》 形式:幻燈片

36、 內(nèi)容：課題研究目的闡述——瀏覽收集整理到的端午節(jié)的美食——詳細(xì)介紹其中的幾種美食、制作方法和在端午節(jié)食用的特殊意義（五黃餐、雄黃酒、五毒餅……）——小結(jié)：端午節(jié)的飲食都是為了防五毒，驅(qū)邪等，而且具有明顯的地方特色。但粽子是每個(gè)地方幾乎都吃的。介紹春秋時(shí)期至今粽子的名稱(chēng)、配料等的發(fā)展變化。——實(shí)地調(diào)查情況介紹——得出結(jié)論：端午節(jié)吃些什么，已經(jīng)漸漸地在被淡忘。 ◆《嘉興端午節(jié)慶?；顒?dòng)知多少？》 形式：幻燈片、小品 內(nèi)容：課題研究目的闡述——小品展示：普通人家是怎樣過(guò)端午節(jié)的？（掛艾葉、菖蒲和蒜、懸鐘馗像、佩香囊、掛長(zhǎng)命縷、戴石榴花、玉蘭花、畫(huà)額、穿黃衣等）——介紹其他的慶?；顒?dòng)（示范展示

37、端午節(jié)斗草、吃“五黃”、踏白船、用癩蛤蟆皮洗澡、劃龍船競(jìng)賽、燒煤煙等） ◆《端午節(jié)詩(shī)詞、歌謠知多少？》 形式：幻燈片、小報(bào)、小冊(cè)子 內(nèi)容：以哼唱歌謠入場(chǎng)——課題研究目的闡述——出示一唐詩(shī)，簡(jiǎn)析，小隊(duì)朗誦。——瀏覽部分詩(shī)詞、歌謠?！?qǐng)同學(xué)一起讀歌謠?！l(fā)放小冊(cè)子、小報(bào)供其他小隊(duì)翻閱。 B、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。 C、教師評(píng)價(jià)小結(jié)。 （3）主題活動(dòng)的拓展延伸 預(yù)設(shè)： A、設(shè)計(jì)班級(jí)宣傳方案。 B、對(duì)現(xiàn)有課題進(jìn)行修改完善。 C、將各小組資料進(jìn)行整理，完成班級(jí)課題報(bào)告。 D、利用課余時(shí)間對(duì)研究過(guò)程中產(chǎn)生的新的子課題進(jìn)行再研究。 E、組織學(xué)生撰寫(xiě)《話(huà)說(shuō)端五節(jié)》作文

38、向有經(jīng)驗(yàn)的師傅學(xué)習(xí)做一個(gè)有特色的粽子。 第四課 重 陽(yáng) 節(jié) 釋義：重陽(yáng)節(jié)，也叫雙九節(jié)，古代以九為陽(yáng)，六為陰，雙九就是重陽(yáng)，固稱(chēng)重陽(yáng)節(jié)。 演變 ：陰歷的九月九日，是我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。同時(shí)也是中國(guó)的敬老節(jié)。在1989年，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。 習(xí)俗： 每到重陽(yáng)，人們就會(huì)想起王維寫(xiě)的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@首詩(shī)。自古以來(lái)，重陽(yáng)節(jié)就是人們敬老愛(ài)老、思念雙親、渴望團(tuán)圓的日子。具體習(xí)俗如下所列： 　　①、登高 　　在古代，民間在重陽(yáng)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)

39、節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫(xiě)的登高詩(shī)很多，大多是寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕”的習(xí)俗。 　?、凇⒊灾仃?yáng)糕 　　據(jù)史料記載，重陽(yáng)糕又稱(chēng)花糕、菊糕、五色糕，制無(wú)定法，較為隨意。 九月九日天明時(shí)，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當(dāng)今的重陽(yáng)糕，仍無(wú)固定品種

40、，各地在重陽(yáng)節(jié)吃的松軟糕類(lèi)都稱(chēng)之為重陽(yáng)糕。 　?、?、賞菊并飲菊花酒 　　重陽(yáng)節(jié)正是一年的金秋時(shí)節(jié)，菊花盛開(kāi)，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩(shī)人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名；后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開(kāi)封，重陽(yáng)賞菊之風(fēng)盛行，當(dāng)時(shí)的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱(chēng)為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽(yáng)節(jié)里，觀(guān)賞菊花成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。清代以后，賞菊之習(xí)尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。 　?、?、插茱萸和簪菊花 　　重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍

41、。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門(mén)窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。 　?、?、喝重陽(yáng)酒 　　“重陽(yáng)酒”即用優(yōu)質(zhì)糯米釀成的甜酒，于重陽(yáng)節(jié)裝進(jìn)小陶瓷壇子密封保存?？赡苁且?yàn)闇囟群蜐穸缺容^適宜，所以釀出的酒特別醇，是米酒中的上品，甜純美，男女老少皆宜，起源于西北少數(shù)民族。 　

42、　“重陽(yáng)酒”即“菊花酒”。每年重陽(yáng)節(jié)時(shí)，最早的菊花花骨朵已長(zhǎng)成，欲開(kāi)花時(shí)，這就是制作“重陽(yáng)酒”的上好的材料！ 節(jié)日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 《九九話(huà)重陽(yáng),感恩在我心》 一、活動(dòng)目標(biāo) 　　【知識(shí)目標(biāo)】 　　1、初步了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。 　　2、了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。 　　3、了解重陽(yáng)糕的由來(lái)。 　　4、會(huì)讀一、二首有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌。 　　【知識(shí)目標(biāo)】 　　1.鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,做禮物送給老人,提高動(dòng)手能力。 　　2.通過(guò)查閱關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料,學(xué)會(huì)利用各種資源及參考工具書(shū),培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力 　　【情感目標(biāo)】 　　1.感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感,體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的深

43、遠(yuǎn),激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)情感。 　　2.在日常生活中,能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人,主動(dòng)為老人做事。 　　3.培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.教師準(zhǔn)備。 　　(1) 印發(fā)邀請(qǐng)函、做好宣傳準(zhǔn)備工作 　　(2) 布置班級(jí)文化墻(各班班主任) 　　(3) 排練節(jié)目: 　　七．1班 詩(shī)朗誦 七．2班 快板 七．3班 英語(yǔ)兒歌 　　年級(jí)節(jié)目 歌舞 　　(4)活動(dòng)用品準(zhǔn)備 　　*折紙活動(dòng):愛(ài)心樹(shù)，愛(ài)心折紙(180張) 　　*喂蛋活動(dòng):白煮蛋(36只)、小碗(12個(gè))　　 　　*“趕豬”活動(dòng):趕豬棒(8根)

44、 球(4只) 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備。 　　(1)通過(guò)采訪(fǎng)或查閱資料了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗等。 　　(2)會(huì)讀一首重陽(yáng)詩(shī) 　　收集重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)文,選一、二篇讀熟,以備展示。 　　(3)自制一張敬老卡 　　寫(xiě)上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話(huà),并會(huì)美化 。 　　(4)說(shuō)兩三句敬老話(huà)。一定要當(dāng)面對(duì)老人說(shuō),注意配上肢體語(yǔ)言。如果有些老人住得很遠(yuǎn),沒(méi)有辦法在重陽(yáng)節(jié)這天相聚,也可以通過(guò)打一個(gè)熱情洋溢的尊老電話(huà)來(lái)表達(dá)敬意。 　　(4) 敬一杯敬老茶。先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮,用開(kāi)水泡好后雙手奉上,配上幾塊五香豆腐干當(dāng)茶點(diǎn) 　　(6)做一件力所能及的事。在家給老人表演節(jié)目,敲背、按

45、摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等,也可以陪老人外出散步、賞花,放風(fēng)箏給老人看。 　　三、活動(dòng)時(shí)間:2010年10月16日 　　四、活動(dòng)過(guò)程——主持稿 　　一. 　　生(合):親愛(ài)的爺爺奶奶,叔叔阿姨,大家好! 　　阿陀中學(xué)《九九話(huà)重陽(yáng),感恩在我心》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。 　　師:“歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng),彩云追月,桂花飄香,秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了。小朋友,那你們知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎? 　　生(男):知道,是每年農(nóng)歷的九月初九。 　　師:你真聰明。 　　生(女):老師,我還知道重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”,是老年人的節(jié)日。 　　師:沒(méi)

46、錯(cuò),因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意,所以又稱(chēng)“老人節(jié)”, 成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。 　　你們看,今天我們邀請(qǐng)了那么多的家長(zhǎng)來(lái)到田林小學(xué)做客,和小朋友們一起慶祝重陽(yáng)佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。 　　(鼓掌) 生(男):1.重陽(yáng)佳節(jié)就是好, 　　(女)2.民俗民風(fēng)氣氛妙。 　　(男)1.敬老愛(ài)幼美傳統(tǒng), 　　(女)2.文明和諧風(fēng)格高。 　　(男)1.重陽(yáng)老少聚一塊, 　　(女)2.歡天喜地樂(lè)陶陶。 　　(合):祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè),健康長(zhǎng)壽。 　　師:你們真了不起,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。 　　生(女):我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng),他們也要表演給爺爺奶

47、奶看。 　　師:哦,原來(lái)小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物,那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來(lái)。 　　生(男):好,下面,請(qǐng)欣賞七(1)班表演的詩(shī)歌朗誦 　　生(女):除了詩(shī)歌,我們還學(xué)會(huì)了別的本領(lǐng),下面,請(qǐng)七(2)班為我們表演快板 　　生(男):七(2)班小朋友表演得very good 　　生(女):你的英語(yǔ)說(shuō)的真好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)七(3)班帶來(lái)的英語(yǔ)歌　《上學(xué)歌》音樂(lè)響起 　　生(男):你聽(tīng),這是什么音樂(lè)? 　　生(女):這是我們都會(huì)唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長(zhǎng)們唱支歌。 　　(全年級(jí)合唱) 　　師:同學(xué)們真了不起,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

48、　　別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了,他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個(gè)有趣的游戲,好不好? 　　生(女):好,我們跟爺爺奶奶一起玩——趕豬。 　　請(qǐng)每個(gè)班級(jí)選派四對(duì)選手來(lái)參加比賽。 　　師:比賽規(guī)則是這樣的:一老一少,手拿趕豬棒,一人揮一下,趕著小球從起點(diǎn)跑向終點(diǎn),看哪組速度最快,又沒(méi)犯規(guī),就是第一名。 　　(比賽) 　　三. 　　音樂(lè)響起《感恩的心》 　　生(女):同學(xué)們,今天是爺爺、奶奶的節(jié)日。為了照顧我們,他們辛苦了,讓我們?yōu)樗麄冋垡恢粣?ài)心,祝他們節(jié)日快樂(lè),也對(duì)他們說(shuō)一句:爺爺、奶奶,我愛(ài)您! 　　生(男):嗯,我們來(lái)比一比誰(shuí)折得最快,折得最好。 　　(全場(chǎng)折愛(ài)心)

49、　　師:請(qǐng)每個(gè)班級(jí)選四組代表來(lái)參加“巧手制作愛(ài)心花”的游戲。游戲規(guī)則為:每個(gè)班級(jí)選派四組代表,一組為一老一少,小朋友要教會(huì)自己的家長(zhǎng)折愛(ài)心,兩人各完成兩個(gè),最后將愛(ài)心拼成一朵愛(ài)心花,貼在愛(ài)心樹(shù)的下方,速度最快的一組就是第一名。 　　(比賽) 　　四. 　　師:重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,自古以來(lái)就有許多習(xí)俗流傳了下來(lái),你們知道哪些呢? 　　生(女):我知道要登高、要插茱萸 　　生(男):我知道要吃重陽(yáng)糕、觀(guān)賞菊花 　　生(女):我還知道要喝菊花酒 　　師:自古以來(lái)慶祝重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)就是又多彩又浪漫!那么你們打算怎樣給自己家里的長(zhǎng)輩過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日呢? 　　生(男):我可以給爺爺奶奶

50、捶捶背、敲敲腰 　　生(女): 我可以陪爺爺奶奶聊天,講故事解悶 　　師:你們的想法很好,說(shuō)明你們都是富有愛(ài)心、懂得孝敬老人的好孩子!你們都想著為爺爺奶奶做一些力所能及的事,真了不起。用你們的實(shí)際行動(dòng)去謝謝爺爺奶奶的關(guān)心和照顧是最棒的。 　　現(xiàn)在考考你們的時(shí)候到了,請(qǐng)你為自己的家長(zhǎng)剝一只蛋,喂給爺爺奶奶吃,再對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話(huà)。看誰(shuí)的動(dòng)手能力最強(qiáng),誰(shuí)第一個(gè)把蛋剝干凈。 　　生(女):我們這就開(kāi)始吧,現(xiàn)在請(qǐng)七(1)班的同學(xué)上臺(tái)比賽。 　　(喂蛋) 　　生(女):請(qǐng)七(2)班同學(xué)上臺(tái)比賽 　　生(女):請(qǐng)七(3)班同學(xué)上臺(tái)比賽 　　五. 　　師:老人們辛苦了一輩子,為家庭為兒孫

51、貢獻(xiàn)出了自己的一切,所以當(dāng)他們老了的時(shí)候我們更應(yīng)該去關(guān)心他們。 　　生(合):老師,我們懂得了爺爺奶奶的辛苦,我們知道要以實(shí)際行動(dòng)謝謝他們。 　　爺爺、奶奶,我們忠心的祝福您們健康長(zhǎng)壽,萬(wàn)事如意! 第五課 中 秋 節(jié) 時(shí)間：農(nóng)歷八月十五 來(lái)源：（陰歷八月十五日，這一天正當(dāng)秋季的正中，故稱(chēng)“中秋”。到了晚上，月圓桂香，舊俗人們把它看作大團(tuán)圓的象征，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節(jié)。中秋節(jié)還要吃月餅。據(jù)傳說(shuō)，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統(tǒng)治，把發(fā)起暴動(dòng)的日期寫(xiě)在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號(hào)召大家在八月十五日起義

52、。終于在這一天爆發(fā)了全國(guó)規(guī)模的農(nóng)民大起義，推翻了腐朽透頂?shù)脑y(tǒng)治。此后，中秋吃月餅的風(fēng)俗就更加廣泛地流傳開(kāi)來(lái)。 習(xí)俗： 中秋夜人們會(huì)備上各種瓜果和月餅等熟食品到庭院賞月。 中秋節(jié)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 《探究中秋習(xí)俗》 一、活動(dòng)背景： 讓學(xué)生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義；體會(huì)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，人人都是班級(jí)大家庭的成員，應(yīng)該相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的感情，同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)

53、生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 二、活動(dòng)目的： 1. 初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。 2. 通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。 3．通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。 三、活動(dòng)時(shí)間：中秋節(jié)前兩天 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、將學(xué)生分為六組分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。 五、活

54、動(dòng)方案 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備 一、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事等等。 二、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 三、中秋故事演講。 第二階段：以班會(huì)形式進(jìn)入活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入 播放音樂(lè)《花好月圓》，營(yíng)造一種中秋的氛圍。 展示圓月的畫(huà)面，引出僅次于春節(jié)的我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié) 師：中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，是團(tuán)圓的日子，我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的） 二、進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟 第一主題：話(huà)說(shuō)中秋 1、中秋節(jié)的由來(lái) （1）出示月相圖(初一到十五的月相變化)。 師：隊(duì)員們？每當(dāng)天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什 么？（有月亮。月亮

55、像玉盤(pán)、像圓餅。） （2）、出示圓形月餅，讓學(xué)生比較。 師：月亮在最圓的時(shí)候是什么日子？（每個(gè)月的十五日左右。） （3）、說(shuō)中秋由來(lái)。 師：誰(shuí)知道中秋節(jié)的來(lái)歷？ （4）、小結(jié)：隊(duì)員們都說(shuō)得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿(mǎn)，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國(guó)家固定的節(jié)日，這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。 2、中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事 （1）輔導(dǎo)員引：中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)

56、最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：《嫦娥奔月》（見(jiàn)附后資料） 師：有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？ 生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導(dǎo)隊(duì)員講出不同版本的傳說(shuō)，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動(dòng)畫(huà)圖片。） 師（小結(jié)）：看來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。 （2）隊(duì)員扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗 師引：好，聽(tīng)了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》） （3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話(huà)故事 好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺(jué)得中秋節(jié)真是

57、個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。(<看時(shí)間待定>《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹(shù)》) （4）獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)課前收集資料的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)<獎(jiǎng)卡>）。 3、中秋詩(shī)詞佳句知多少 師：有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 （1）、出示圖片1 師問(wèn)：我們來(lái)看這幅畫(huà)，隊(duì)員們腦中有沒(méi)有最佳的詩(shī)句來(lái)配這幅畫(huà)中的情景。 ——（李白的《靜夜思》） 隊(duì)員齊背《靜夜思》。 （2）、出示圖片2 師：中國(guó)畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)印融為一體，這幅中國(guó)畫(huà)書(shū)畫(huà)印都有，惟獨(dú)缺詩(shī)，我們給它題首詩(shī)，使它變得更完整。 （隊(duì)員發(fā)言）（

58、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。選自李白《月下獨(dú)酌》） （3）、你們知道“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句話(huà)出自誰(shuí)人之口嗎？（隊(duì)員說(shuō)出最好，說(shuō)不出就由教師導(dǎo)出：蘇東坡） 對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是大文豪東坡先生寫(xiě)下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”就出自這首詞。 師：今天，我們就一起來(lái)欣賞這首絕妙好詞。 我國(guó)的詩(shī)人大多是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的，又大多是命運(yùn)坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開(kāi)

59、《我們的節(jié)日》一書(shū)，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，說(shuō)說(shuō)是什么讓詩(shī)人想起故鄉(xiāng)。（簡(jiǎn)要理解詩(shī)意） 第二主題：中秋實(shí)踐活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)別致、精美的月餅圖案 是：隊(duì)員們每年是怎樣過(guò)中秋的呢？（隊(duì)員講出各種賀中秋的民俗活動(dòng)） ①引出——吃月餅、送月餅 月餅的外形——圓，象征團(tuán)圓，表達(dá)合家團(tuán)圓。 餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹(shù)、玉兔等在圓中表達(dá)美好的愿望?，F(xiàn)代的花紋設(shè)計(jì)更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張） 輔導(dǎo)員：展示月餅事物，并簡(jiǎn)單介紹圓形設(shè)計(jì)的骨式。（對(duì)稱(chēng)、均衡） ②動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)別致、精美的月餅圖案。（背景播放輕快的音樂(lè)） ③隊(duì)員作品欣賞。由隊(duì)員自己講解自己的設(shè)計(jì)意圖。

60、 2、舉辦月餅宴 師：中秋節(jié)，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰(shuí)一起吃月餅？（吃月餅表示團(tuán)圓；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。） 師：你吃的月餅是買(mǎi)的呢，還是別人送的？誰(shuí)送的？（是買(mǎi)的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……） 師：為什么要送月餅？（過(guò)團(tuán)圓節(jié)，送月餅表示和家人團(tuán)圓。） 師：咱們505中隊(duì)也是一個(gè)大家庭，我們都是這個(gè)家庭的成員，你們?cè)覆辉敢夂腿w隊(duì)員一起過(guò)這個(gè)中秋節(jié)？(板書(shū)課題) ①送月餅： Ａ、師給隊(duì)員送月餅并送上祝福的話(huà)； Ｂ、隊(duì)員相互送月餅； Ｃ、鼓勵(lì)那些不愿意把自己的月餅送給同學(xué)的隊(duì)員，將自己的愛(ài)心和祝福送給隊(duì)員。 ②吃月餅（大家一起吃

61、月餅，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事） 師：中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。“月圓人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們介紹一下《嫦娥奔月》 3、中秋燈謎 師：在許多地方八月十五這天會(huì)有燈會(huì)，其中一項(xiàng)就是猜燈謎。 得月樓前先得月。猜一字（棚） 重逢。猜一字（觀(guān)） 舉杯詢(xún)包拯。打一句宋詞（把酒問(wèn)青天） 十五的月亮。打一成語(yǔ)（正大光明） （給猜對(duì)的隊(duì)員發(fā)一樣小獎(jiǎng)品，如中秋賀卡。） 三、討論中秋節(jié)活動(dòng)方案 1、中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^(guò)中秋節(jié)。 2、隊(duì)員之間交

62、流。 四、小結(jié) 隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開(kāi)！月常圓！人常在！老師感到好開(kāi)心！看來(lái)，我們505中隊(duì)是一個(gè)完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！ 最后，我提前祝大家中秋快樂(lè)！ 第三階段：拓展，延伸。 中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團(tuán)圓、生活甜蜜的美好愿望。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了月亮的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？ （

63、分6個(gè)活動(dòng)小組） 1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。 2、中秋的傳說(shuō)和故事。 3、月亮的傳說(shuō)與故事。 4、關(guān)于月球的小知識(shí)。 5、關(guān)于中秋的詩(shī)詞。 6、關(guān)于中秋的食品。 六、實(shí)施策略 這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事；調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；活動(dòng)的節(jié)目，中秋故事演講等等。第二階段，以班會(huì)形式進(jìn)行“月兒圓，心兒甜”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識(shí)，中秋的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，

64、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。 第六課 國(guó) 慶 節(jié) 中國(guó)國(guó)慶節(jié)的由來(lái) “國(guó)慶”一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見(jiàn)于西晉。 西晉的文學(xué)家陸機(jī)在《五等諸侯論》一文中就曾有“國(guó)慶獨(dú)饗其利，主憂(yōu)莫與其害”的記載、我國(guó)封建時(shí)代、國(guó)家喜慶的大事，莫大過(guò)于帝王的登基、誕辰（清朝稱(chēng)皇帝的生日為萬(wàn)歲節(jié)）等。因而我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱(chēng)為“國(guó)慶”。今天稱(chēng)國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶節(jié)。1949年9月的政協(xié)第一屆一次

65、會(huì)議上決定把10月1日定為國(guó)慶節(jié)。 《開(kāi)國(guó)大典》 在1949年10月1日宣告中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)歷史上一個(gè)最偉大的轉(zhuǎn)變。 1949年10月1日下午3時(shí)，北京30萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行典禮，慶祝中華人民共和國(guó)中央人民政府成立。毛澤東主席莊嚴(yán)地宣告中華人民共和國(guó)、中央人民政府成立，并親自升起了第一面五星紅旗。毛主席 宣讀了《中華人民共和國(guó)中央人民政府公告》：“中華人民共和國(guó)中央人民政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府，本政府均愿與之建立外交關(guān)系?！彪S即舉行閱兵式和群眾游行。朱德總司令檢閱了海陸空軍，并宣布《中國(guó)人民解放軍總部命令》，命令中國(guó)人民解放軍迅速肅清國(guó)民黨一切殘余武裝，解放一切尚未解放的國(guó)土節(jié)日教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 《我的祖國(guó)我的家》一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀(guān)看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅心情。 2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)等）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。 3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為自己是中國(guó)人而自豪。 4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。 二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：感受?chē)?guó)慶活動(dòng)的熱烈，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自