滬粵版九年級上冊物理 第十一章 第一節(jié) 怎樣才叫做功 導(dǎo)學(xué)案

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1、第一節(jié) 怎樣才叫做功【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道機(jī)械功的概念，理解做功的兩個必要因素2、理解功的計算公式W=Fs，知道功的單位，能用功的公式進(jìn)行有關(guān)計算3、知道機(jī)械功原理【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】的概念和做功的兩個必要因素，功的計算公式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】判斷力是否對物體做功【自主學(xué)習(xí)】知識點(diǎn)1怎樣才叫做功1、作用在物體上的 ，使物體在 一段距離，就說這個力對物體做了機(jī)械功，簡稱做了_。2、力學(xué)中的功包含兩個必要因素：一個是：另一個是： 。3、不做功的三種情況：（1） ； （2） ； （3） 。知識點(diǎn)2怎樣測算功1、功等于 與 的乘積（1）功的計算公式W= （2）如果F表示 ，單位 ； S表示 ，單位 ； W表示 ， 單位

2、 ，簡稱 ；（3）1焦耳的物理意義是_ _ 。2、閱讀課本例題，【注意】1、要明確哪個力做功。2、要注意解題格式及單位的統(tǒng)一。知識點(diǎn)3機(jī)械功原理1、研究表明：省力的機(jī)械必然 ；省距離的機(jī)械則一定 ；既省 又省 的機(jī)械是不存在的。2、機(jī)械功原理： ?！镜湫屠}】1、判斷力是否做功：（填“有做功”或“無做功”）（1）a圖中小朋友用力推車，可是車卻一動不動小朋友推車的力有沒有做功？（2）b圖中，推物體3秒后放手，物體在光滑水平面勻速直線運(yùn)動過程中，推力有沒有做功？，重力有沒有做功？（3）C圖中小鳥將蟲子叼起來，小鳥對蟲的力有沒有做功？（4）d圖中人提著桶在水平地面上勻速前進(jìn)，手對水桶的力有沒有做功？

3、（5）在一樓搬石頭從樓梯走到三樓，手搬石頭的力有沒有做功？2、如圖所示，用不變的拉力F勻速拉動重為G的物體A，使物體A沿水平方向移動了一段距離s，在此過程中拉力F做的功為（）AFs BGs C2Fs D（G+F）s3、作用力F1與F2分別對兩個物體做功，兩個物體通過的距離之比為s1：s2=1：2，功的大小之比為W1：W2=4：3，則這兩個力的大小之比F1：F2是（）A2：3 B3：8 C8：3 D3：24、斜面是人們生產(chǎn)和生活中經(jīng)常使用的一種可以省力的簡單機(jī)械下面是某同學(xué)針對斜面問題進(jìn)行的理論研究的過程請你幫他完成“理論論證”。提出問題：使用斜面為什么可以省力建立模型：如圖1所示，斜面的長為L

4、，高為h，沿光滑斜面勻速向上拉動重為G的物體，所用拉力為F。（1）理論論證：運(yùn)用功的原理證明：FG。 （2）理論拓展應(yīng)用：山地自行車運(yùn)動員騎自行車爬坡時，常走S形，為什么？ 【反饋檢測】1、 選擇題1、如圖所示，為運(yùn)動員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）A. 在a到b的過程中，運(yùn)動員對鉛球做了功B. 在b到c的過程中，運(yùn)動員對鉛球沒有做功C. 在c到d的過程中，沒有力對鉛球做功D. 在a到d的過程中，鉛球的運(yùn)動狀態(tài)在不斷的變化2、由相同的滑輪和繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，把相同的重物勻速提升相同的高度。若不計繩重及摩擦，則F1_F2；拉力做功W1_W2。（選填“”“”“=

5、”）3、如圖所示，mAmBmC，三個物體在同樣大小的力F的作用下，都沿著力F的方向移動距離s，比較F對三個物體所做的功，結(jié)論是：。A三次做功一樣多 B對A做的功多 C 對B做的功多 D對C做的功多選擇理由：_4、一輛桑塔納汽車在一段平直的長吉高速公路上以30ms的速度勻速行駛，汽車的牽引力為2103N，求：(1)汽車受到的平均阻力； (2)汽車5 s內(nèi)行駛的路程；(3)汽車5 s內(nèi)做的功；參考答案【典型例題】1、沒做功；沒做功；沒做功；做功；沒做功；做功；2、C3、C4、（1）解：將重為G的物體升高h(yuǎn)，動力所做的功W1=FL，克服阻力所做的功W2=Gh，根據(jù)機(jī)械功的原理W1=W2 ， 即FL=Gh，F(xiàn)=G，因為Lh，所以FG。（2）解：由上面結(jié)論可知，在斜面高度一定時，斜面越長越省力；騎自行車爬坡時走S形就起到了在不增加斜面高度的情況下增大了斜面長度，故騎車就更省力些?！痉答仚z測】1、 C2、 ；=3、 A；根據(jù)功的計算公式W=Fs可知，F(xiàn)，s相同，W也相等，F(xiàn)對三個物體所做的功一樣多；4、2103N 150m 3105J解析：（1）由二力平衡條件可得，物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，則牽引力等于摩擦力，所以f=2103N由得，s=vt=305m=150mW=Fs=2103N150=3105J 【學(xué)習(xí)小結(jié)】通過這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問？請將你的收獲和反思記下來。