PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元 Unit 6 At a farm教案

《PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元 Unit 6 At a farm教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元 Unit 6 At a farm教案（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容： 第一課時 ：A. Let’s learn Let’s do. 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb. 2、能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場有關(guān)的簡單的指令，如：Feed the hens. Shear a sheep. 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握農(nóng)場上常見牲畜的名稱。 2、難點(diǎn)：“horse”和“house”的發(fā)音區(qū)別。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、之前學(xué)過的動物的圖片 2、本課時的六張單詞卡片。 3、本節(jié)課六種動物的叫聲。 4、錄

2、音機(jī)和磁帶。 五、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up/Revision 1、教師首先讓學(xué)生溫習(xí)之前學(xué)過的動物單詞（鴨、狗、魚、兔、鳥等）。 Game1: 一晃而過（看圖說單詞） 2、Daily talking 教師在黑板上畫一個時鐘，標(biāo)上一個時間。 T: Boys and girls. What time is it now? S: It’s… o’clock. (讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答) T: What’s the weather like today? T: Let’s go to the farm. OK? S: Ok. Step 2 Presentatio

3、n Everyone! We are at the farm now, what can you see here? 1、教授hen a.教師播放hen的聲音。教師提問Listen! What are they? 引導(dǎo)學(xué)生說出They are hens. b.教師出示hen的圖片，教讀hen的單復(fù)數(shù)讀音（hen, hen, they are hens.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 c. Practice T: What colour are the hens? S: They are orange. T: How many hens can you s

4、ee on the farm? S: I can see… T: Look at the hens, they are hungry. Let’s feed the hens. 結(jié)合Let’s do 教學(xué)，教師示范hen, hen, feed the hens. 一邊說一邊做動作，學(xué)生模仿動作。 2、教授lamb. a.教師播放小羊的聲音。 T: Listen, can you guess what are they? S: They are … b.教師出示lamb的圖片，教讀lamb的單復(fù)數(shù)讀音（lamb, lamb, they are lambs.），教師出示單詞卡，標(biāo)

5、注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 c. Practice T: You see the lambs are hungry, too. They want to eat something. Guess! What would they like to eat/drink? S: They like to drink milk. T: Yes. They are little, let’s hold a lamb. 結(jié)合Let’s do 教學(xué)，教師示范lamb, lamb, hold a lamb. 一邊說一邊做動作，學(xué)生模仿動作。 3、教授goat. a.播放山羊的聲音。教師出示

6、goat的圖片并與lamb的圖片對比，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)單詞goat. T: The lamb grows and grows. It turns to be a goat.(小羊羔長大后會長出兩只角，此時長大后的小羊羔我們稱之為山羊。) b.教師教讀goat的單復(fù)數(shù)讀音（goat, goat, they are goats.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 4、教授sheep. a.教師出示sheep的單詞卡片，問學(xué)生：Look! Is this a goat? 引導(dǎo)學(xué)生說出 It’s a sheep. b.教師教讀sheep的單復(fù)數(shù)讀音（sheep, she

7、ep, they are sheep.）（強(qiáng)調(diào)sheep的單復(fù)數(shù)形式一樣），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 c. 說說goat和sheep的區(qū)別（羊角和羊毛這些顯而易見的區(qū)別）。 d. 結(jié)合Let’s do 教學(xué)，教師示范sheep, sheep, shear a sheep. 一邊說一邊做動作，學(xué)生模仿動作。 5、教授horse. a.教師播放騎馬的聲音。教師提問 What’s this?, 引導(dǎo)學(xué)生說horse這個單詞。 b. 教師出示horse的圖片，教讀horse的單復(fù)數(shù)讀音（horse, horse, they are horses.），教師出示單詞卡，

8、標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 c. Practice T: What colour is it? S: It’s… brown /black /white /… T: OK, let’s ride a horse. d. 結(jié)合Let’s do 教學(xué)，教師示范horse, horse, ride a horse. 一邊說一邊做動作（可以做現(xiàn)在當(dāng)紅的騎馬舞的手勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣），學(xué)生模仿動作。 6、教授cow. a.猜謎游戲(學(xué)生可用中文回答) T: They are white and black. They eat grass. They produce milk

9、. What are they? S: they are cows. b. 教師出示cow的圖片，教讀cow的單復(fù)數(shù)讀音（cow, cow, they are cows.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 c. 結(jié)合Let’s do 教學(xué)，教師示范cow, cow, milk a cow. 一邊說一邊做動作”,學(xué)生模仿動作。 7、Listen and follow the tape→ Read after the teacher→ Read together→Group work→Check. Step 3 Consolidation and extension

10、 1.Game 2: 三毛游戲 2.快速回答： T：What are they? S: They are goats. /sheep. / horses./ cows./ lambs./ hens.（注意學(xué)生對單詞單復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，注意糾正錯誤發(fā)音。） 3.Let’s do部分： 1）根據(jù)單詞教授過程中的指令，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)書本內(nèi)容說說feed, ride, milk, shear, hold的意思。 2）播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容作出相應(yīng)的動作。 3）Game3: I say you point. Step 4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并進(jìn)行評價。 Step 5

11、 Exercise 1）寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式 cow: sheep: hen: goat: lamb: horse: 2）聽錄音，標(biāo)序號。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 錄音材料 1、Ride a horse, ride a horse. 2、Hold a lamb, hold a lamb. 3、S

12、hear a sheep, shear a sheep. 4、Milk a cow, milk a cow. 5、Feed the hens, feed the hens. Step 6 Homework 1、抄寫六個單詞一個3行。 2、聽Let’s learn & Let’s do的錄音跟讀3遍（讀Let’s do時要配上動作），讀給家長聽，家長簽名。 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)(Blackboard-writing)： Unit 6 At a farm What are they? / Are they…? They are… …. cow – cows sheep –

13、sheep lamb – lambs hen – hens goat – goats horse - horses Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容： 第二課時：A. Let’s talk Let’s play C. Good to know 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂“Are they…? How many…? ，并能在情景運(yùn)用。 2、了解幾條英語諺語。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握句型Are they…?并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)形式及其讀音規(guī)則。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、本課時的教學(xué)

14、掛圖、單詞卡和圖片。 2、錄音機(jī)和錄音帶。 五、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up/Revision 1、Free talk 2、Game1:一晃而過（A. Let’s learn） （運(yùn)用 --What are they? --They are…進(jìn)行。） 3、聽A Let’s do 錄音，跟讀并做動作 Step 2 Presentation 1、出示農(nóng)場的掛圖。 T: Boys and girls. Look! We visited this farm yesterday, do you remember? Is it big or small? S: bi

15、g! T: Yes, This farm is big, this farm is so big. There are many animals here. 2、OK! Now let’s check whether you can identify these animals quickly. Game2: 透洞猜圖。（通過展示動物的身體部位和聲音，讓學(xué)生猜出動物名稱。）引入本課重點(diǎn)句型Are they…? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes, they are./No, they aren’t.回答。 （hen-出現(xiàn)腳??；sheep-出現(xiàn)毛；goat-出現(xiàn)胡須和角；cow-出現(xiàn)擠奶的部位；la

16、mb-出現(xiàn)耳朵；horse-出現(xiàn)騎馬的聲音。） 3.板書A: Are they…? B: Yes, they are. / No, they aren’t. 4.Listen and follow the tape→ Read after the teacher→ Read together→ Group work→ Check. Step 3 Consolidation and extension 1. Let’s play部分 Game3: Train game. （運(yùn)用板書句型進(jìn)行） 2. Group work. 小組

17、運(yùn)用句型問答學(xué)習(xí)用品： 3、教師提問：How many… do you have?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 4、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。 A：Are they…? B: Yes, they are. / No, they aren’t. (They are…) A: How many…do you have? B: I have… 5、Good to know部分 She’s as gentle as a lamb. 溫順如羊 He’s as strong as an ox. 健壯如牛 He’s as fast as a horse. 快似流星

18、 Step 4. Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行自我評價。 Step 5 Exercise 1、選擇正確的應(yīng)答句。 （ ）1) Are they horses? A. Yes, they are. B. Yes, it is. （ ）2) How many cows do you have? A. I have fifty. B. I can see twenty. （ ）3) What are they? A. No, they aren’t. B. They are goats. （ ）4) How much a

19、re they? A. They are three yuan. B. They are sheep. （ ）5) Are they all right? A. Thank you. B. Yes, they are. 2、聽錄音，畫哭笑臉。 。。 。。 。。 。。 。。 100 錄音材料： 1、--What are they? --They are sheep. 2、--Are they goats? --Yes, they are. 3、--How many cows do you

20、have? --I have 100. 4、--Are they hens? --No, they aren’t. 5、--What are they? --They are horses. Step 6 Homework 1、聽錄音跟讀3遍，讀給家長聽，家長簽名。 2、背出板書的句型，用單詞horse補(bǔ)全省略號中的內(nèi)容。 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)（Blackboard-writing）： Unit 6 At a farm A Let’s talk A: Are they…? B: Yes, they are. / No, they aren’t. A:

21、How many … do you have? B: Number （One-hundred）. Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容： 第三課時：A. Read and write B . Let’s chant C. Pronunciation 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽說讀寫單詞:cat, dog, rabbit, duck, pig. 句子:Are they ducks? No, they aren’t. 2、理解掌握句型：--What do you see in the picture? --I see…

22、 --What are those? /these? 3、鞏固5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解圖和對話，掌握四會單詞和句型的拼寫和五個元音字母的發(fā)音。 2、難點(diǎn)：掌握名詞的復(fù)數(shù)形式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、Read and write的掛圖。 2、相關(guān)的單詞卡、圖片卡。 3、錄音機(jī)和錄音帶。 五、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up/Revision 1、Free talk. T: Are they…? (教師逐一拿出單詞圖片：horses, goats, lambs, sheep,

23、 cows, donkeys, hens.) S: Yes, they are. / No, they aren’t. T: How many…（文具/ 書本…）do you have? S: 根據(jù)實(shí)際回答 2、Game1: I said you do. (A. Let’s do) Step 2 Presentation 1、同學(xué)們，我們在農(nóng)場參觀的時候看到了horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, hens.看看你們是不是還認(rèn)得它們呢？將horses, goats, lambs, sheep, cows, donkeys, he

24、ns.的圖片貼在講臺的近處和遠(yuǎn)處。 T: What are these? /those? (用手指圖片，通過近指遠(yuǎn)指讓學(xué)生區(qū)分these和those的用法) S: They are… 2、今天Miss Lee在草叢里還發(fā)現(xiàn)了一些其他可愛的小動物，你們想一起去看看嗎？展示Read and write掛圖。 T: What do you see in the picture? S: cats./rabbits./pigs./ducks./dogs.(教師即時教讀、拼讀單詞,注意元音字母的發(fā)音) T: How many cats/rabbits/pigs/ducks/dogs can y

25、ou see? S: I can see (Number) ____. (教授該單詞的復(fù)數(shù)形式<板書>) T: What else can you see? S: cats./rabbits./pigs./ducks./dogs.（每回答一次，教師就即時教讀該單詞，注意發(fā)音。） 3、拼讀完單詞后，在單詞卡旁邊書寫該單詞，讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視，對錯誤的及時糾正。 4、利用在黑板上板書的單詞卡，練習(xí)句型： -- Are they…? -- No, they aren’t. （在小黑板上展示句型，讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫，教師巡視并指導(dǎo)。） 5、Listen and fol

26、low the tape→ Read after the teacher→ Read together→ Group work→ Check. Step 3 Consolidation and extension 1、Game 2: 找朋友 a、教師請五個學(xué)生站到講臺前做出cat，dog，rabbit，duck，pig5個動物的動作。b、將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)動作找出自己的朋友。 c、找到自己的朋友后，兩位同學(xué)寫出自己手持單詞卡的單詞復(fù)數(shù)形式。 d、最快且準(zhǔn)確的那對朋友為贏。 2、Pronunciation部分 a

27、、教師出示單詞卡，讓學(xué)生朗讀單詞，讓學(xué)生感知單詞的發(fā)音。 b、讓學(xué)生找出兩個單詞的共同字母。 c、根據(jù)字母的不同發(fā)音，教師歸納總結(jié)五個元音字母的讀音規(guī)則。 Step 4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容并進(jìn)行評價。 Step 5 Exercise 1、根據(jù)圖意，補(bǔ)全單詞。 1）I have two c_t. 2) What are they? They are d_ _ks. 3) Look! A funny d_ _. 4) It’s a r_bb_t. 5) Do you like p_g. 2、聽錄音，寫句子、單詞。 1、The

28、re are three . 2、They are . 3、I like this . 4、 5、 錄音材料： 1、There are three pigs. 2、They are cats. 3、I like this rabbit. 4、Are they ducks? 5、No, they aren’t. Step 6 Homework 1、本課所學(xué)四會單詞一個寫3行，問答句合起來一起寫3遍。 2、聽錄音跟讀3遍，家長簽名。

29、 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)(Blackboard-writing) Unit 6 At a farm Read and write A: What are those/ these/ they? A: Are they…？ B: Yes, they are. / No, they aren’t. 單詞卡 圖片 復(fù)數(shù)形式 cat 5 cats rabbit 8 rabbits pig 2 pigs duck

30、 ducks dog dogs goose geese Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容 第四課時：B. Let’s learn Let’s chant C. Task time1 Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato, cucumber, potato, onion, carrot. 2、能簡單描述所學(xué)蔬菜的顏色和特點(diǎn)，如The potatoes are big. The cucu

31、mbers are fresh.等。 3、能理解Let’s chant的內(nèi)容。 4、完成C. Task time部分中的“draw your farm”. 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握有關(guān)蔬菜的單詞。 2、掌握potato, tomato的復(fù)數(shù)形式以及cucumber, carrot的讀音。 四、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶。 2、單詞卡和圖片卡。 3、B. Let’s learn的掛圖。 五、教學(xué)過程 Step 1 Warm-up/Revision 1、Free talk 2、Game 1: I said you do. (A. Let’s do) 3、Game 2:

32、一晃而過（拼讀Read and write的五個單詞） Step 2 Presentation 1、教師將事先準(zhǔn)備好的蔬菜用袋子裝好。 T: Boys and girls, look at this bag, there are some vegetable in it. Do you know how to read them? 2、教授新詞。（讓學(xué)生伸手進(jìn)袋子里邊猜猜拿到的蔬菜，鼓勵學(xué)生用英文說出該蔬菜的英文,按學(xué)生猜到的順序教學(xué)。） (1)教授tomato. T: Look at this tomato, what colour is it? S: It’s red. T

33、: （切開西紅柿）It’s juicy，too.適當(dāng)解釋juicy多汁的意思。 T: I like tomato, do you like tomatoes? S: Yes, I do./ No, I don’t. 教師出示tomato的圖片，教讀tomato的單復(fù)數(shù)讀音（tomato, tomato, I like tomatoes.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 (2)教授cucumber. T: What’s this? S: （鼓勵學(xué)生用英文回答，注意糾正cucumber的錯誤發(fā)音。） T: What colour is it? S: It is

34、 green. T: It’s tender and fresh. You see! (教師用手掰斷cucumber, 演示tender（脆的） and fresh（新鮮的）的意思。) 教師出示cucumber的圖片，教讀cucumber的單復(fù)數(shù)讀音（cucumber, cucumber, I like cucumbers.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 (3)教授potato. T: Do you know what’s made of French fries? （你們知道薯?xiàng)l是由什么做成的嗎？） S: potato. T: What colour is

35、 it? S: It is brown. T: Do you like potatoes? S: 根據(jù)實(shí)際回答。 T: We like potatoes, because they are tasty. 教師出示potato的圖片，教讀potato的單復(fù)數(shù)讀音（potato, potato, I like potatoes.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 (4) Game3:三毛游戲 (5)教授onion. T: What color is it? S: It is white. T: Do you like onion? S: 根據(jù)實(shí)際回答。

36、 T: You don’t like onion because it is smelly. But do you like smelly tofu?（加深對smelly的理解） S: 根據(jù)實(shí)際回答。 教師出示onion的圖片，教讀onion的單復(fù)數(shù)讀音（onion, onion, I don’t like onions.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 (6)教授carrot. T: What color is carrot? S: It is orange. T: Do you know what animal likes carrots? S: rab

37、bit. T: 胡蘿卜好吃嗎？ S: 根據(jù)實(shí)際回答。 T: Carrots are yummy. （適當(dāng)解釋yummy 和tasty都有好吃的，美味的意思。） 教師出示carrot的圖片，教讀carrot的單復(fù)數(shù)讀音（carrot, carrot, I like carrots.），教師出示單詞卡，標(biāo)注單詞的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生跟讀單詞。 3、Listen and follow the tape→ Read after teacher→ Read together→ Group work→ Check. Step 3 Consonlidation and extension 1、Gam

38、e4: 拍單詞。 2、Let’s chant 聽錄音兩遍跟唱。 3、完成C. Task time的“draw your farm”. 4.Story time (1) 學(xué)生聽錄音了解故事內(nèi)容。 （2）學(xué)生自己讀故事，找出難點(diǎn)。 （3）教師解釋難點(diǎn)，學(xué)生朗讀故事。 Step 4 Summary 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞并進(jìn)行自我評價。 Step 5 Exercise. 1、聽錄音，標(biāo)序號。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 錄音材料： 1、I like tomatoes.

39、 2、Look at the cucumbers. They are fresh! 3、Look! The potatoes are big. 4、Do you like carrots? 5、The onions are white. 2、根據(jù)圖意選擇正確的單詞。 1) I like . (A. potatoes B. tomatoes) 2) The are tasty. (A. onions B. potatoes) 3) Rabbit likes . (A. carrots B. cucumbers) 4

40、) The is green. (A. tomatoes B. cucumbers) 5) The are smelly. (A. tomatoes B. onions) Step 6 Homework 1、聽錄音跟讀3遍，家長簽名。 2、抄寫單詞各兩行。 六、板書設(shè)計(jì)(Blackboard-writing) Unit6 At the farm B. Let’s learn 圖片 tomato tomatoes red 圖片 potato potatoes brown

41、 圖片 cucumber cucumbers green 圖片 onion onions white 圖片 carrot carrots orange Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容 第五課時：B. Let’s talk Let’s play C. Let’s sing Let’s check 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽說認(rèn)讀對話，掌握句型：What are these/those? Are these/those…? 及其回答并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、欣賞、學(xué)唱“Mary has a lit

42、tle lamb”. 3、正確完成Let’s check. 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握句型：What are these/those? Are these/those?及其回答。 2、難點(diǎn)：掌握these, those的發(fā)音及其在句型中的區(qū)別。 四、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶。 2、單詞卡和圖片卡。 五、教學(xué)過程 Step 1 Warm-up/Revision 1、師生共唱B. Let’s chant 2、Free talk 3、快速認(rèn)讀B. Let’s learn單詞并說出每個蔬菜單詞的復(fù)數(shù)形式的后綴(-es/-s). （操作：將蔬菜圖片貼在課室窗戶上）

43、Step 2 Presentation 1、教師用A. Let’s learn的動物圖片引入，問：Are they…? 引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, they are./ No, they aren’t. 然后教師手指圖片運(yùn)用句型問：Are these/those …? 引導(dǎo)學(xué)生用同樣句型回答：Yes, they are./ No, they aren’t. 2、師生共同回憶these, those用法的區(qū)別并總結(jié)。 3、Game1:開火車（句型問答，學(xué)生手指窗戶圖片進(jìn)行提問） 4、教師用動物圖片問：What are they?學(xué)生回答：They are…教師繼續(xù)利用窗戶的蔬菜圖片提問：Wha

44、t are these/those?引導(dǎo)學(xué)生用同樣句型回答：They are… 5、Listen and follow the tape→ Read after teacher→ Read together→ Group work→ Check. Step 3 Consolidation and Extension 1、Let’s play 鞏固句型：A: What are these/those? B: They are… A: Are these/those …? B: Yes, they are./ No, they aren’t. 2、Let

45、’ s sing 學(xué)生聽錄音跟唱 Step 4 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并評價 Step 5 Exercise 1、聽力練習(xí)（C.Let’s check） 2、選擇正確的應(yīng)答句。 ( )( 1) Are these tomatoes? A. Yes, they are. B. Yes, it is. ( )(2) Are they potatoes? A. No, they aren’t B. They are fresh. ( )(3) What are these? A. Yes, they are. B. They are carrots.

46、 ( )(4) Are those cucumbers? A. No, they aren’t. B. One-hundred. ( )(5) What are they? A. They are onions. B. Yes, they are. Step 6 Homework 1、聽錄音3遍并跟讀，家長簽名。 2、替換Let’s talk中的蔬菜單詞，創(chuàng)新對話。 六、板書設(shè)計(jì)(Blackboard-writing) Unit6 At the farm Let’s talk A: What are these/those? B: They are… A

47、: Are these/those …? B: Yes, they are./ No, they aren’t. Grade 4 Unit 6 At a farm 一、教學(xué)內(nèi)容 第六課時： B. Read and write C . Task time 2 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能投聽說讀寫Read and write中有關(guān)的數(shù)字單詞和句子。 2、掌握句型How many…are there?及其回答，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 3、完成C. Task time2. 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：熟練掌握Read and write中的

48、四會單詞和句子的拼寫。 2、難點(diǎn)：區(qū)分twelve和twenty及其拼寫；掌握句子How many horses are there?的拼寫。 四、課前準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和錄音帶。 2、單詞卡和圖片卡。 3、自制圖片（每張圖片里有相應(yīng)數(shù)量的動物） 4、自制句型條（How many horses are there?） 五、教學(xué)過程 Step 2 Warm-up/Revision 1.Sing a song “ Mary has a little lamb ”. 2. Free talk 3. Game1: I said you point (A. Let’s do) 4.

49、播放四年級上冊Unit2 B Let’s chant. （強(qiáng)化How many…do you have?句型的應(yīng)用。） Step 2 Presentation 1、T: Boys and girls, How many pencils do you have? S: (Number) T: Can you count these animals too? Let’s count together. (展示自制的圖片)How many lambs can you see? 2、有學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答的要及時表揚(yáng)，師生一起數(shù)數(shù)綿羊的數(shù)量。然后將eleven的單詞卡貼在黑板上。 3、教師

50、教讀四會單詞eleven，并在黑板上書寫eleven，學(xué)生臨空書寫后在練習(xí)本上書寫，教師巡視，及時糾正錯誤的書寫。 4、教師換句型問數(shù)量：How many lambs are there?引導(dǎo)學(xué)生回答。 5、以同樣方法教授twelve, fifteen, thirteen, twenty.幫助學(xué)生記憶單詞，（提示十幾的后綴一般為-teen，幾十的后綴為-ty.） Step 3 Consolidation and extension 1.Game2: 拍單詞 2.教師板書How many… are there? (這有多少…?)強(qiáng)調(diào)How many后接單詞的復(fù)數(shù)形式，然后展示句型條，讓

51、學(xué)生模仿書寫，教師巡視并及時糾正錯誤的書寫。 3.Game 3:好朋友排好隊(duì)（將舉行的單詞分散開來，讓學(xué)生重新排列） 4. Listen and follow the tape→ Read after teacher→ Read together→ Group work→ Check. 5. 適當(dāng)解釋none的意思。 6.利用draw your farm的圖片完成C. 部分的Introduce your “farm” to your partner. Step 5 Summary 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的內(nèi)容并進(jìn)行評價。 Step 6 Exercise 12 13 15 12

52、20 11 1、聽錄音，在相應(yīng)的圖片下打“√”。 1） 112 2） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) Fifteen Thirteen Twenty None Eleven Twelve 3) 4） ( ) ( ) ( ) (

53、 ) ( ) ( ) 6+7 12+8 10+5 5) （ ） （ ） （ ） 錄音材料： 1、What ten plus one? 2、Show me number 12. 3、How many sheep are there? –Twenty. 4、I have no pen in my schoolbag. 5、Please find the one is 15. 2、根據(jù)圖意，補(bǔ)全單詞。 15 1）-- How many lambs are there? 11 -- Fift

54、 n. 2) I have ele n teddy bears. 200 3) I see tw ty horse at the picture. 12 4) -- How many books do you have? 13 -- Twel . 5) Look! There are th teen sheep there. Step 7.Homework 1、本課四會單詞和句子，一個/一句寫3行，會拼讀，家長簽名。 2、聽錄音跟讀3遍。 3. 將自己設(shè)計(jì)的農(nóng)場介紹給父母聽。 六、板書設(shè)計(jì)(Blackboard-writing) Unit6 At the farm Read and write -- How many… are there? -- How many horses are there? Eleven 11 -- Twelve. Twelve 12 Thirteen 13 Fifteen 14 Twenty 15 None 0（一個也沒有）