《2018年秋蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：26.一雙手(共15張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：26.一雙手(共15張PPT)（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十六課 一雙手導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)練優(yōu)九年級(jí)語(yǔ)文（學(xué)練優(yōu)九年級(jí)語(yǔ)文（SJSJ） 教學(xué)課件教學(xué)課件導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課看到這雙手，同學(xué)們想到的是什么？看到這雙手，同學(xué)們想到的是什么？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)本文的文學(xué)常識(shí)；理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）了解有關(guān)本文的文學(xué)常識(shí)；理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住特征多角度準(zhǔn)確、細(xì)致地描寫人物外貌、突出人學(xué)習(xí)抓住特征多角度準(zhǔn)確、細(xì)致地描寫人物外貌、突出人 物品質(zhì)的寫作方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）物品質(zhì)的寫作方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.體會(huì)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。（難點(diǎn)）體會(huì)林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。（難點(diǎn)）講授
2、新課講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)一講授新課講授新課走近作者走近作者姜孟之，姜孟之，1938年生于山東省乳山縣年生于山東省乳山縣河崖村。河崖村。20世紀(jì)世紀(jì)50年代初到伊春林年代初到伊春林區(qū)。曾任小學(xué)、中學(xué)教員，中學(xué)校區(qū)。曾任小學(xué)、中學(xué)教員，中學(xué)校長(zhǎng)?，F(xiàn)任伊春市長(zhǎng)?，F(xiàn)任伊春市綠地綠地雜志主編，雜志主編，文聯(lián)主席，黨組書記，作協(xié)主席。文聯(lián)主席，黨組書記，作協(xié)主席。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。講授新課講授新課預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)1.標(biāo)注字音。標(biāo)注字音。惺忪惺忪 扛扛鎬鎬 瞬瞬間間 得得逞逞 紋紋絡(luò)絡(luò) 老老繭繭染染成成 鐵鐵鑄鑄 火火燎燎 xng sngxng snggogoshnshnch
3、ngchnglulujinjinrnrnzhzhliolio講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課1.課文題目明明是課文題目明明是“一雙手一雙手”，作者為什么偏偏列舉出，作者為什么偏偏列舉出“各種各種各樣各樣 手手”，而且又是一雙雙，而且又是一雙雙“未留下很深的印象未留下很深的印象”的手呢？是不的手呢？是不是走是走 題了？題了？烘托映襯烘托映襯，以眾多的，以眾多的“各種各樣的手各種各樣的手”中突出了一雙手。中突出了一雙手。講授新課講授新課2.課文的哪一段是寫課文的哪一段是寫“一雙手一雙手”給作者最初的印象的？給作者最初的印象的？主主 要是哪幾句話？要是哪幾句話？ 第四段，第四段，“
4、那簡(jiǎn)直是半截老松木那簡(jiǎn)直是半截老松木”。講授新課講授新課3.作者用半截老松木比喻一雙手，說(shuō)明一雙手有哪些作者用半截老松木比喻一雙手，說(shuō)明一雙手有哪些“奇奇”的的 特征？特征？粗粗 老老 硬硬 干干 色深色深 厚厚講授新課講授新課第第7 7段段：皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。：皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。第第8 8段段：掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。：掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個(gè)角落。第第8 8段段：手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)：手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。老甘蔗。第第9 9段段：左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指甲的地方，刻：左手大拇指沒(méi)有指甲，長(zhǎng)過(guò)指
5、甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個(gè)著四條裂紋，形成上下兩個(gè)“人人”字，又黑又深。手字，又黑又深。手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。第第1818段段：我用自己的手在他的手掌上：我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩嘩嘩”地搓了地搓了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛著，看看，紅了幾個(gè)來(lái)回。我的手火燎燎地痛著，看看，紅了 。（比喻）（比喻） （細(xì)節(jié)）（細(xì)節(jié)）（對(duì)比）（對(duì)比）視覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)手背手背手心手心 手指手指手指的各個(gè)部位手指的各個(gè)部位 手的粗糙手的粗糙講授新課講授新課“這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光、磨透了。
6、”用用“鐵鑄鐵鑄”與與“肉長(zhǎng)肉長(zhǎng)”比較，用比較，用“鐵鑄鐵鑄”襯托人襯托人“肉長(zhǎng)的肉長(zhǎng)的”，說(shuō)明血肉之軀勝過(guò)鋼鐵，這就極為充分地突出了張迎善同志的說(shuō)明血肉之軀勝過(guò)鋼鐵，這就極為充分地突出了張迎善同志的堅(jiān)硬和他堅(jiān)忍不拔的精神。堅(jiān)硬和他堅(jiān)忍不拔的精神?！疤澋锰澋谩币淮危袘c幸、贊嘆之情，表現(xiàn)了作者由衷的贊美。一次，含有慶幸、贊嘆之情，表現(xiàn)了作者由衷的贊美。講授新課講授新課作者又是怎樣從對(duì)手的描寫中引出他的事跡，進(jìn)而揭示作者又是怎樣從對(duì)手的描寫中引出他的事跡，進(jìn)而揭示其精神世界的？其精神世界的？作者因手之奇而進(jìn)行直接采訪，了解手由常形變奇的原因：作者因手之奇而進(jìn)行直接采訪，了解手由常形變奇的原因：
7、為多栽樹(shù)完全不顧自己的手的獻(xiàn)身精神；再通過(guò)間接采訪，為多栽樹(shù)完全不顧自己的手的獻(xiàn)身精神；再通過(guò)間接采訪，了解張迎善的貢獻(xiàn)，點(diǎn)出他這雙手不同尋常的價(jià)值：了解張迎善的貢獻(xiàn)，點(diǎn)出他這雙手不同尋常的價(jià)值：“這這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手。是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手?！?” 課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、明寫各種各樣的手，烘托一雙手。一、明寫各種各樣的手，烘托一雙手。二、二、描繪描繪“天下天下第一奇手第一奇手” ” 1.簡(jiǎn)直是半截老松木簡(jiǎn)直是半截老松木 2.皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色道黑土色3.掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老甘蔗甘蔗4.左手大拇指沒(méi)有指甲，手指各個(gè)關(guān)左手大拇指沒(méi)有指甲，手指各個(gè)關(guān)節(jié)都纏著線節(jié)都纏著線5.手大無(wú)比，真是我今生今世見(jiàn)到的手大無(wú)比，真是我今生今世見(jiàn)到的天下第一大手天下第一大手三、通過(guò)手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。三、通過(guò)手想像，抒發(fā)感受，贊頌其人。6.手堅(jiān)硬耐搓這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手手堅(jiān)硬耐搓這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫(kù)的手當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)假如張迎善被選為假如張迎善被選為“感動(dòng)中國(guó)人物感動(dòng)中國(guó)人物”之一，請(qǐng)聯(lián)系之一，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善寫一段話頒獎(jiǎng)辭。課文內(nèi)容，為張迎善寫一段話頒獎(jiǎng)辭。
2018年秋蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：26.一雙手(共15張PPT)
