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1、
Unit4 What Are You Doing
你正在做什么
第1課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什么并作答。
3、通過說唱Let’s chant 部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn 部分的動(dòng)詞短語和句子。
4、學(xué)唱歌曲“What
2、 are you doing ?”。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：What are you doing 并能夠用I am doing the dishes/…作答。
【教學(xué)難點(diǎn)】動(dòng)詞短語ing形式的讀音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語卡片、圖片等。準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。
【教學(xué)過程】
1、熱身
（1）教師放歌曲“What are you doing ”的錄音。
（2）日?？谡Z練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)
教師出示一個(gè)動(dòng)作短語卡片，如: do the dishes 說 I can do the dis
3、hes，引導(dǎo)學(xué)生說Me too，然后教師用其他的動(dòng)詞短語卡片進(jìn)行替換，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練。，
3、新課呈現(xiàn)
Let’s lean
（1）教師再次拿出do the dishes的卡片,同時(shí)在黑板上寫下do the dishes,教師邊做洗碗的動(dòng)作,邊對(duì)學(xué)生說: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短語后面加上ing變成doing the dishes . 教師引導(dǎo)學(xué)生做洗碗的動(dòng)作,并跟說:Me too . 然后繼續(xù)用其他的卡片進(jìn)行替換,通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義.
（2）出示動(dòng)作卡片,通過讓學(xué)生說動(dòng)作短語,并將動(dòng)作短語轉(zhuǎn)換成ing 的形式.
4、
（3）給學(xué)生提供調(diào)色盤、電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book
（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，要求學(xué)生邊聽邊指，力求做到“眼到、手到、口到、心到
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”。
（5）教師把本部分的五張動(dòng)詞卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等上面，然后說一張卡片上的短語，如: draw
5、ing pictures , 學(xué)生迅速指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。
（6）教師依次出示本部分的五張短語ing 形式的卡片并提問：What are you doing?，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并回答：I am…。
Let’s chant
教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀兩遍后試著分組說唱歌謠。
【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】
1達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
參評(píng)人數(shù)（ ）
項(xiàng)目
內(nèi)容
達(dá)標(biāo)人數(shù)
達(dá)標(biāo)率
注：表內(nèi)【人數(shù)】為達(dá)標(biāo)人數(shù)。
2教學(xué)反思
學(xué)生參與程度
教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度
經(jīng)驗(yàn)積累
問題分析
改進(jìn)措施
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