《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版二年級數(shù)學(xué)上冊 統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 課本 P94、-98教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1多
2、媒體課件 課件 課件的使用方法：1. 點一下邊緣空白處 出現(xiàn)人字2.雙擊任意每格的上半格會出現(xiàn)對應(yīng) 全格，雙擊任意每格的下半格會出現(xiàn)對應(yīng) 半格。2.為每個學(xué)生準(zhǔn)備2張（可以課前發(fā)一張，上課發(fā)一張）3.40個學(xué)生的每人4張單獨的卡片 貓 狗 兔 烏龜4.本班學(xué)生減去40人，為他們每人準(zhǔn)備一張方便下面寫“正”或?qū)憯?shù)。教師一套便于張貼的。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1、同學(xué)們喜歡小動物嗎？請看老師這節(jié)課把誰帶來了擊課件2、都有哪些小動物。3、老師為你準(zhǔn)備了這四種小動物的卡片（拿出來，喜歡嗎）教師先張貼。（然后）請你選擇最喜歡的一張，舉起來。 4、怎樣知道我們班選小貓卡片的有多少人呢，用什么方法能
3、夠準(zhǔn)確記錄下來呢。 學(xué)生自由發(fā)言。寫“正”或?qū)憯?shù)。 5、請（沒有選卡片的同學(xué)記錄）40位同學(xué)按順序匯報。二、探索交流，解決問題統(tǒng)計的過程1.激勵： 準(zhǔn)備好了嗎，看誰聽的最認(rèn)真，記得最準(zhǔn)。2.完畢后，請一生匯報。師：選小貓卡片的有多少張？生：8張師：同意嗎？并板書。選小狗卡片的（同上）完成黑板上的統(tǒng)計表。小貓圖片小狗圖片小兔圖片小龜圖片810166評一評：同學(xué)們真厲害，剛才用不同的方法記錄下來每種動物卡片的個數(shù)。3.剛才我們用的方法就是我們以前學(xué)習(xí)的什么方法生：統(tǒng)計。(引出課題，板書)4.指（統(tǒng)計表），我們把統(tǒng)計的結(jié)果填在這樣的表格里，這個表格叫（學(xué)生如果忘記了或者不知道，教師可以直接說）5.除
4、了用表格表示每種動物的數(shù)量，還可以用什么表示這些數(shù)呢？生：涂格子生：條形圖學(xué)條形圖的過程6.擊課件：格子圖師（同學(xué)手里也有一張條形圖），現(xiàn)在每一種動物還沒有表示出來你能把對應(yīng)的數(shù)量涂一涂嗎？（提醒涂的過程可以稍快）學(xué)生自由涂。教師捕捉信息：可能大多數(shù)是一格代表一張動物，看有沒有一格代表兩個的。7.學(xué)生匯報：盡量讓學(xué)生說明自己的理解條形圖情況1：如果全班全是一格代表一張動物卡片的 有些是兩排的或上面接著幾格的 展開討論：1這樣自己感覺怎樣？ （能不能很快看出小兔子有多少只，旁邊的數(shù)是怎樣標(biāo)的速度上怎樣） 2還有沒有更好的辦法 最后引出1格代表2個怎么樣情況2：如果有一個同學(xué)是一格代表兩張動物卡片
5、 對比討論上兩種情況最后歸納到最好的方法 一格代表兩張動物卡片8.師：到底哪種方法好，如果現(xiàn)在讓你選擇，你會選擇哪一種 確定之后發(fā)另一張再涂。（這次一定要求圖快點）1、師：請你再涂一涂，體會哪種方法更好？（注意本次讓學(xué)生涂快一些） 如果再出現(xiàn)一個代表一個的，不要否定2、師：（聽學(xué)生匯報）注意半格的檢查有多少一格代表兩個的 課件展示一遍涂的過程課件：邊擊邊介紹，注意半格的師：沒有涂時用0表示擊：一格代表兩張動物卡片 也就是兩個同學(xué)喜歡擊：3、教師總結(jié)并及時評價。同學(xué)們能自己找出好方法真不錯，真有創(chuàng)新精神，我們就是這樣，如果數(shù)大了，一個格子能代表兩個如果數(shù)再大還可以代表三個或五個或更大的數(shù)。解讀條
6、形圖1、師：同學(xué)們，你能從圖上看出什么來。發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由發(fā)言：喜歡兔子的多 （針對學(xué)生發(fā)言的情況，教師靈活處理） 2、師：可以問，喜歡小烏龜?shù)谋认矚g小狗的少幾人？（學(xué)生口算） 3、評一評（從方法、觀察能力、語言表達(dá)、習(xí)慣養(yǎng)成方面）三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高1、課件：練習(xí)二十二（96頁） （1）師根據(jù)學(xué)習(xí)的，你能獨立完成第一題嗎？請試一試。 （2）匯報 （3）評一評2、第97頁 師：每個月的天氣情況有很多，（可以介紹一下天氣情況標(biāo)志）指課件（97頁） 晴天、多云、陰天、雪天 你能根據(jù)統(tǒng)計表完成下面的問題嗎？生匯報師及時評價。四、 回顧整理 反思提升 1、 這節(jié)課有什么收獲。（知識、過程和習(xí)慣養(yǎng)成）
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計
