PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 My Birthday》 B部分閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 3 My Birthday B部分閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)技能目標(biāo)： （1）能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子： What’s the date？June 9th. Is her birthday in June? Yes. （2）能夠聽、說、認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話；能夠回答對(duì)話后的問題并書寫答句。 （3）能夠正確朗讀對(duì)話、獲取對(duì)話的信息。 2. 過程方法目標(biāo) 教師根據(jù)歌曲《When is your birthday?》的內(nèi)容對(duì)前置知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，如When is the boy’s birthday?

2、When is the girl’s birthday? What’s the date? 教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容提問Is her/ his birthday in…? What’s the date? 為后面新授做鋪墊。 教師通過現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生明白make a birthday card的意思，通過畫簡筆畫讓學(xué)生明白send an e-card的含義。 教師通過讓學(xué)生自讀課文找出When is Grandma’s birthday?，通過看圖片發(fā)現(xiàn)What’s the date today?培養(yǎng)他們的看圖能力和自己學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生通過看對(duì)話的課件，整體感知文本，并找出文中Where

3、 is the car? 提高學(xué)生抓主要信息的能力； 通過回答“Does Grandma have a computer? Can Grandma see the e-card?”這兩個(gè)問題，學(xué)生自主細(xì)讀短文，采用劃關(guān)鍵句的方法，找出答案，提高學(xué)生分析信息的能力； 學(xué)生通過模仿跟讀本課的錄音，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽說的能力。 學(xué)生通過猜明星的生日,對(duì)本課重點(diǎn)句型“Is her/his birthday in…? What’s the date?…”加以訓(xùn)練。 3．其他目標(biāo) 學(xué)生通過用本單元句型，能夠詢問并回答某人的生日是否在某一月份？提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 學(xué)生通過各種

4、形式的操練活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成感恩父母，關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes. 并會(huì)正確運(yùn)用。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Read and write 部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z言知識(shí)含量較大，教師通過大量練習(xí)鞏固詞匯和句型，使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1. CAI課件 2.用來制作生日卡片的硬卡紙、水彩筆等。 3.每個(gè)學(xué)生一張練習(xí)題紙。 四、主要教學(xué)步驟 Ste

5、p 1 Warm-up 1、Sing the song “When is your birthday?” 2、對(duì)歌曲內(nèi)容的提問：When is the boy’s birthday? When is the girl’s birthday? 引出師生之間的對(duì)話交流 Step 2 Review 教師與學(xué)生對(duì)話引出本課重點(diǎn)句型： T: My birthday is in September. When is your birthday? S1: … T: What ‘s the date? S1: … T: Is her/his birthday in…? Ss:…

6、 (設(shè)計(jì)意圖:用熟悉的兒歌將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的氛圍中，既點(diǎn)明了本課的主題，又營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。) Step3 Presentation 1、通過現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生明白make a birthday card和send an e-card的含義和區(qū)別。 (1)教師拿出實(shí)物卡片詢問學(xué)生，Who has a birthday in April? Let’s make a birthday card for her. (2) 教師在黑板上畫電腦簡筆畫，強(qiáng)調(diào)We can use computer to send an e-card. 2、學(xué)習(xí)文本材料 (1)教師提出

7、問題讓學(xué)生快速讀課文，解決。 T: Does Zoom have a computer? What is Zoom doing? 教師通過學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：Zoom’s Grandma’s birthday is coming. So Zoom want to send an e-card to Grandma. (2) 教師提出問題，讓學(xué)生繼續(xù)讀課文，并在答案下面畫線。 T: When is Grandma’s birthday? What’s the date today? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：Today is June 9th, Grandma’s birthd

8、ay is June 9th. So today is Grandma’s birthday. (3) 教師繼續(xù)提出問題，讓學(xué)生快速讀，找出答案。 T: Does Grandma have a computer? Can Grandma see the e-card? 教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出本課難點(diǎn)句子：Then she won’t be able to see the card. 分節(jié)段化解難點(diǎn)。 (4) 聽錄音，跟讀，教師注意提醒學(xué)生模仿語音語調(diào)。 (5) 學(xué)生自己讀課文，在不明白的地方劃線。 (6) 同桌之間表演對(duì)話，約二分鐘后請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演，教師和全班同學(xué)給予適當(dāng)

9、評(píng)價(jià)。 (7) 完成課本上的兩個(gè)問題 (設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入文本學(xué)習(xí)后，通過幾個(gè)問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)文本材料，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。) Step 4. Consolidation and extension 1、Fill in the blanks, 2、Play a game(猜名人的生日) 課件出示成龍、劉翔、趙偉、姚明的圖片 教師詢問：Who is he/she? Is his/her birthday in…? What’s the date? …… (設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)生較為熟悉的各行各

10、業(yè)的名人作為練習(xí)對(duì)象，鞏固本課的重點(diǎn)句型Is his/her birthday in…? What’s the date?) 3、排排隊(duì) 4、Read and answer (設(shè)計(jì)意圖：通過形式多樣的練習(xí)，從單詞練習(xí)到句型練習(xí)，再到閱讀理解，層層深入，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)) Step 5 Sum-up 1 、引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié) 教師提出問題：What have you learned this class? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從語言功能方面來總結(jié)。 *詢問某人的生日是否在…月？ Is her/his birthday in…? *詢問是什

11、么日期？ What’s the date? *表述發(fā)送電子卡片或制作生日卡片 send an e-card make a birthday card 2、滲透情感教育 (設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看板梳理當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)歸納小結(jié)，加深對(duì)語言功能的理解，形成認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。) Step6 Homework 1. Copy the four skills sentences twice. 2. Mother’s Day is coming. Please make a birthday card or send an e-card to you

12、r mom. 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 My birthday B Read and write birthday card Is her birthday in June? e-card Yes. What’ the date? June 9th. 附：學(xué)生用練習(xí)題 一、Fill in the blanks Hi! My name is Zoom. I am sending Grandma an e—card. Her____________ is in _________.The date is _______________. Oh, she doesn’t h

13、ave a ___________.Then she won’t be able to see the _________.Now, let’s make a ________________for her. 二、連詞成句： 1. make, card, let’s, a, birthday(.) _____________________________ 2. her, in, birthday, is, June(?) _____________________________ 3. is, the, what, date(?) ______________________

14、_______ 三、Read and answer Today is June 2nd. It’s Sunday. It’s Amy’s birthday. She gets up early at 6:00 in the morning. After breakfast, she goes to the Park(公園) with her parents. They take many photos. Her friend Chen Jie makes a beautiful card for her. They eat the birthday cake together. Amy i

15、s very happy. 1.What day is it today? ____________________________ 2.What’s the date? _____________________________ 3.Is it Chen Jie’s birthday today? _____________________ 4.What does Chen Jie make for Amy? _______________________________________________ 5.Is Amy very happy today? ________________________