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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口決求商》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容： 人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)P48-49。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生真正撐用7、8、9的乘法口決求商的一般方法，并能夠快速、準(zhǔn)確地利用7、8、9的乘法口決求商。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)用7、8、9的乘法口決求商的過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力、類(lèi)推能力，讓學(xué)生體驗(yàn)思考的快樂(lè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、舊知引入
1、7、8、9的乘法口決你會(huì)背嗎？請(qǐng)你背一背。
2、出示課件：口算 78= 97= 97= 89= 98= 79=
3、出示課件：填空 7（ ）=56 （ ）8=72 9（ ）=
2、63
（ ）7=63
4、前面我們學(xué)習(xí)了用2—6的乘法口決求商，剛才你們也背了7、8、9的乘法口決，那你會(huì)不會(huì)用7、8、9的口決求商，這節(jié)課我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
板書(shū)課題：用7、8、9的乘法口決求商
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生背誦7、8、9的乘法口決，以及口算和填空的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉7、8、9的乘法口決，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)]
二、合作探究
1、談話：六一兒童節(jié)就要來(lái)到了，今天我們一起去看看實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們他們?cè)诟墒裁矗亢貌缓茫?
2、出示課件（實(shí)驗(yàn)小學(xué)朋友歡度佳節(jié)的主題圖）
師：看到這幅圖，說(shuō)圖中的小朋友在干什么？你看到了什么？誰(shuí)愿意告訴大家？
（學(xué)生1：他們?cè)诓贾媒淌遥?/p>
3、的在折星星；學(xué)生2：他們?cè)谟印傲弧钡牡絹?lái)，有的在折星星，有的在做紅旗，有的在掛彩旗）
3、這里呀真熱鬧，可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，你能幫他們一塊解決嗎？（能）
好，我們先來(lái)看看第一小組的同學(xué)們，做了56面紅旗，掛成8行，你能根據(jù)所給的信息提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（56面紅旗，掛成8行，平均每行掛幾面）
4、怎么解決呢？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
（用568）
5、怎么來(lái)試商，（用七八五十六這句決求商）
6、剛才大家用了不同的方法來(lái)計(jì)算568的商。下面請(qǐng)大家接著看，要掛成7行呢？這個(gè)問(wèn)題如何來(lái)解答（用567=8）
你是怎么求出商的？（用七八五十六這句口決來(lái)求的商）
7、上面兩個(gè)問(wèn)題我們
4、都是用七八五十六這句口決求的商，那么一句乘法口決能求幾道除法的商。
（學(xué)生1：兩道；學(xué)生2：我知道78=56，就想567=8，568=7）
8、說(shuō)的真好，我們?cè)俳又驴?，星星組的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？我們做?9顆星，分給7個(gè)小組，你能提一個(gè)什么問(wèn)題？
（平均每個(gè)小組分幾顆星）
9、那你會(huì)解決嗎？（用497=7）
10、你是怎么想的，（我知道77=49，就想到了七七四十九這句口決）
11、現(xiàn)在呀，大家想不想知道彩球組的同學(xué)們有什么問(wèn)題需要解決?。ㄏ胫溃?
好，那我們先看看有什么問(wèn)題？有27個(gè)彩球，每行掛9個(gè)，平均每行掛幾個(gè)？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？
（用279=3個(gè)）
你用的是什么方法
5、求出商的。（用三九二十七這句乘法口決）
你太棒了，當(dāng)老師出示問(wèn)題，你就馬上舉手回答，并且答的很好。
12、這節(jié)課，我們用7、8、9的乘法口決幫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小朋友們解決了很多問(wèn)題，他們很高興，那老師現(xiàn)在要看你們能不能解決老師這里的問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的豐富的情境資源，通過(guò)學(xué)生一幅熟悉的“歡樂(lè)的節(jié)日” 主題圖，讓學(xué)生觀察圖中情景，引出用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生知道：求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，用乘法口決求商是人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。]
三、反饋練習(xí)
出示課件：1、小猴爬梯摘桃的圖畫(huà)，將學(xué)生分成兩大組，比一比，哪一組完成的又對(duì)又快。
6、2、出示小兔過(guò)河采蘑菇的圖片，（練習(xí)十一第2題），教師說(shuō)明題意，然后3人一組，一人說(shuō)得數(shù)，兩人當(dāng)裁判。
3、出示小豬吹泡泡的圖，（練習(xí)十一第4題），利用童話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、讓學(xué)生看課本52頁(yè)第7題，熟悉圖的背景，以小組為單位，根據(jù)已有的信息提出問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計(jì)算。
（學(xué)生1：二年級(jí)電腦小組共有24人，如果3人合用一臺(tái)電腦，需要幾臺(tái)？）怎么解決，（學(xué)生1，用243=8臺(tái)）
還有誰(shuí)要說(shuō)，（學(xué)生2：二年級(jí)電腦小組共有24人，現(xiàn)在有6臺(tái)電腦，你會(huì)解決嗎？（會(huì)，用246=4（臺(tái)））
[設(shè)計(jì)意圖：由于低年級(jí)學(xué)生注意力不能持久，單調(diào)的練習(xí)使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，降低學(xué)習(xí)效率，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意了形式多樣化，利用教材提供的資源，將練習(xí)的背景放在小猴爬梯摘桃，小兔過(guò)河采蘑菇，小豬吹泡泡等童話背景中，使學(xué)生將計(jì)算和游戲活動(dòng)聯(lián)系在一起，將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入練習(xí)。]
四、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)可高興了，你們高興嗎？那你學(xué)習(xí)后有什么收獲？
（學(xué)生：我學(xué)會(huì)了用7、8、9的乘法口決求商）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口決求商》教學(xué)設(shè)計(jì)
