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1、
人教版PEP小學英五年級下冊《Unit 5 Look at the monkeys》教學設計
一、教材內(nèi)容：
A Let’s learn
二、教材解析：
本課時教材部分以Mike和Zhang Peng到動物園游覽為情景，他們看到不同的動物正在進行著不同的活動，由此來學習動詞的ing形式和現(xiàn)在進行時。
三、教學目標：
1.能夠聽、說、讀、寫動詞的ing形式：flying ,walking ,running ,jumping, swimming
2.能夠聽、說、認讀句子: Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumpi
2、ng.
四、教學難點：
重點是掌握五個動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進行時態(tài)進行句型練習。
難點是running和swimming拼寫
五、教學準備：
多媒體課件，錄音機，磁帶
六、教學過程：
1 .Warm- up
①Greetings and free talk
T: Hello,boys and girls. Good afternoon.
Ss: Good afternoon,Miss Wu.
T: Who has ever been to the zoo?(學生舉手示意) Do you love animals?
Ss:Yes.
T:Which animal
3、s do you like? For example,I like monkeys,because they are smart.(學生說自己喜歡的動物I like…) Now I will show you some pictures of the animals. Let’s see what animals they are and if there are any animals that you like.(屏幕出示不同的動物若干類，師生一起認識它們，喊出英語名字)
T: There are so many animals. Do you want to act them?
S:
4、 Sure.
T: Good. Let’s act like them.
②Let’s do.放三年級上冊第四單元A、B部分的Let’ do的視頻，學生根據(jù)視頻中的口令來模仿幾種動物。.
2. Presentation
① T: I will show you some other pictures of the animals. Let’s talk about them.(屏幕出現(xiàn)一只靜態(tài)的鳥，伴隨著短句Look at the…..，學生再次說出英文名稱) （接著出現(xiàn)一個問題What can the bird do? It can….由此復習動詞。）
（屏幕上出現(xiàn)了一只動態(tài)
5、的飛翔的鳥，接著一個問題What is it doing? It’s…,引出動詞ing形式 flying,同時板書出來，指導學生拼讀單詞）
T:（再結(jié)合句子進行表達） Look at the bird. What is it doing?
Ss:(引導學生回答)It’s flying. The bird is flying.
②用相同的方法教學單詞walking, jumping, running, swimming
③五個單詞學習完畢，教師手指黑板上的running, 問：How many “n”s are there in it? 引導學生回答，同法提示學生swimming中字
6、母“m”也要雙寫。
④屏幕上對比著呈現(xiàn)動詞原形和動詞ing形式，教學生認讀，加深印象。然后學生聽錄音跟讀新單詞。
⑤新編Let’s chant, 鞏固所學的單詞。（例Flying,flying,I am flying.要求學生邊唱邊做動作）
3. Practice
①開火車，說句子。
開火車練說句子：The rabbit is jumping, j-u-m-p-i-n-g, jumping .
②Play a guessing game
屏幕上隨機播放動物圖片，找一名學生出來背對屏幕，全班學生看屏幕中的圖片說句子，如：Look at the bird. The bird i
7、s flying.該學生做相應的動作并拼出單詞。
4. Consolidation and extension
①屏幕上出示有不同的動物和人正在進行的活動，看圖說話并填空。練習句型Look at the…What is…doing? …is….,及復習本節(jié)課的動詞ing形式，也拓展其他動詞的ing表達
②P56 Let’s chant,再拓展其他動詞的ing形式
③做配套練習和基礎訓練A Let’s learn的相關練習
5. Homework
①Recite and write the words.
②Make a funny book（Task time）
學
8、生回家制作一本有趣的圖畫書，每一頁都畫一種動物，并配上英語說明。完成后裝訂成冊，準備下一節(jié)課在全班展示。
6.板書設計
Unit 5 A Let’s learn
fly----flying
walk---walking
jump---jumping
run----running
swim---swimming
【課后感言】
這堂課主要學習五個動詞的ing 形式，我的一個思路是先結(jié)合句子What can th
9、e…do?引出動詞原形 ，然后配合動態(tài)圖形并結(jié)合句子What is it doing?It’s…引出其ing形式，這樣通過對比，讓學生感受動詞原形和ing形式的不同意義和用法。課程結(jié)束之后，感覺這樣的目的并沒有很好的達到，學生可能掌握了本課五個動詞ing，但是在exercises環(huán)節(jié)，是想讓學生先說出“能做什么”的動詞，然后再結(jié)合動態(tài)圖形說出動詞的ing，不過學生都直接說出動詞ing。我覺得是由于讓學生結(jié)合句子練習的少了，沒有達到區(qū)別動詞原形和動詞ing的目的，這是本課結(jié)束之后的遺憾之一。總體看本堂課任務和內(nèi)容簡單，學習形式還是比較多樣，通過大量的動作和表演的練習，基本上是完成了教學任務。
10、【課堂賞析】
這堂課的優(yōu)點有：
一、課堂氣氛比較活躍，學習多通過動作表演的形式，結(jié)合課件中大量的動態(tài)圖形，學生學得有趣、輕松。
二、教師態(tài)度自然、大方，頗富于激情。
三、教學環(huán)節(jié)比較完整，重點突出，對動詞的教學比較細致，強調(diào)了字母的發(fā)音，滲透辨音的學習，最后結(jié)束環(huán)節(jié)又強調(diào)了動詞加ing的規(guī)律，處理了可能容易出錯的地方。
值得改進的地方是：
一、整堂課上老師對學生的評價語不夠豐富，老師還要在鼓勵性語言上多積累，發(fā)揮評價對學生的激勵作用。
二、教師在課堂中有幾次沒有注意，站到了講臺的邊緣，身體有晃閃的動作，以后教師應該更加注意形象，教態(tài)要沉穩(wěn)。
三、課堂中教師講得話偏多，學生自己練習的時間不夠充分。應該將課堂時間多用在學生自己練習方面，教師起到引導呈現(xiàn)、解難釋疑、糾錯總結(jié)等方面，主要方面還是在于學生的學習。
人教版PEP小學英五年級下冊《Unit 5 Look at the monkeys》教學設計
