PEP小學英語三年級上冊Unit 2 Colours教學設計

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1、PEP小學英語三年級上冊Unit 2 Colours 教學目標： 知識目標：1、學習認讀單詞：blue、green、yellow、red、purple. 2、通過用“show me your…”指令來練習和運用有關(guān)顏色的單詞。 能力目標：1、學生能夠根據(jù)指令做動作。 2、能表達出自己喜歡的顏色。 情感目標：1、通過游戲活動，激發(fā)學生說英語，學英語的興趣。 2、培養(yǎng)學生敢于開口，積極參與的學習態(tài)度和團結(jié)合作精神。 3、提高學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識。 重點難點： 重點：激發(fā)學生的興趣，使學生能聽、說、認讀blue、green、yellow、red、purple及聽懂指令反應

2、顏色。 難點：這五個單詞的讀音,尤其是green中g(shù)r的發(fā)音。 教學準備： 教師準備：多媒體課件、（藍、綠、黃、紅、紫）五種顏色蠟筆和實物。課題卡片、卡通顏色卡片、單詞卡、卡通笑臉、獎勵品（貼紙，氣球）、黑板上畫一個沒有牙齒的男孩頭像。 學生準備：藍、綠、黃、紅、紫五種顏色蠟筆。 教學過程： 首先，提出課堂評價要求，將學生分成兩組，利用給男孩“長牙齒”的活動機制激發(fā)學生的求知欲和合作精神。 step1 warm-up / revision. （1）師生間的自由會話。 t:hello, boys and girls. Nice to meet you!/ how are y

3、ou? ss: hello, miss jiang. Nice to meet you, too!/ fine, thank you! （2）課件播放第一單元歌曲“hello”，師生齊唱。 step2 presentation. （1）魔術(shù)—變臉。 師神秘地對學生說：“today our friend zoom will play a magic for us. let’s watch together.”播放課件，學生觀看。 （2）師高興地說：“wow，wonderful! What can you see in the magic? 解釋含義，讓學生用中文回答出顏色。師手指著

4、課件上的標題補充：“yes,beautiful colours! Do you want to know them? Now let’s meet them one by one, ok？” （3）師出示自制的藍色卡通圖片說：“hello, I m blue！”(介紹時，老師故意變化自己的聲音，讓學生產(chǎn)生好奇的心理，并認真地聽老師的介紹。）聽完介紹后，請學生用學過的知識跟這個新朋友打個招呼。這時，有些學生會說:“hello,blue!\hi,blue!\good morning, blue!\how areyou,blue?nice to meet you, blue!等等。 （4

5、）出示單詞卡，用音標教學和升調(diào)和降調(diào)教授生詞blue，將卡片同步貼于黑板，在學習過程中師及時檢查并給予評價。 （5）師拿起一個藍色的物體說：“it’s blue.”學生跟讀。讓學生找出教室里藍色的物體（衣服或文具等）練習說：it’blue。 （6）同法教授其它四個生詞：green、yellow、red、purple。（green一詞gr的發(fā)音較難，師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，了解語音語調(diào)的知識。） （7）師打亂順序播放let’s learn 部分詞匯錄音，讓學生聽錄音，跟讀并在課本上指出相應的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 （8）教師在自己喜歡的顏色下方

6、貼一個卡通笑臉，說：I like….解釋含義，讓學生重復。鼓勵學生用I like…大膽說出自己喜歡的顏色。 （9）let’s do. a.師依次出示藍、綠、黃、紅、紫五種顏色蠟筆說：“blue crayon、green crayon、yellow crayon、red crayon、purple crayon.”學生跟讀。 b.課件出示let’s do五個句子，先讓學生自由讀，然后讓學生跟著伴奏邊讀邊感受韻律。 c.師隨意播放let’s do中五個指令的音頻，學生聽指令，拿蠟筆。 d.播放視頻let’s do，學生跟著動畫里的小朋友一起做動作。 step3 pract

7、ise. （1）look and guess.（看口型，猜單詞。） 師展示口型，學生大聲說出師所說的單詞。 （2）what’s missing？（火眼金睛。） 先讓學生說出屏幕上消失的一種顏色，然后加大難度，讓學生說出消失的兩種顏色。 （3）listen and choose.（聽音，選擇。） 從兩個組中各選一名學生上臺，由教師或?qū)W生任意說出顏色名稱，臺上的學生迅速從師準備的顏色卡片中找出該詞的顏色卡和單詞卡。每組的其他同學用“yes, no”來對該組選手的反應做出判斷。 step4 consolidation let’s chant（唱一唱。） 師：ok, now let’

8、s have a rest. 課件出示let’s chant，學生隨著音樂拍手說唱。 紅色紅色red，red red red。 藍色藍色blue, blue blue blue。 綠色綠色green, green green green。 黃色黃色yellow, yellow yellow yellow。 紫色紫色purple, purple purple purple。 step5 extentation （1）課件呈現(xiàn)大自然美麗的顏色圖片，使學生感受顏色的美。 （2）出示遭受污染的環(huán)境圖片，讓學生感受環(huán)境污染對地球的破壞。 step6summary and assessment 學生齊讀所學習的五個顏色單詞，師和學生共同評出今天的優(yōu)勝組。 step7 homework. （1）將今天所學的顏色單詞和let’s do說唱給家長或朋友聽。 （2）喜歡畫畫的同學畫一幅彩虹圖。