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1、?會(huì)說話的燈?教學(xué)設(shè)計(jì)(3)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀過程中，能較熟練地借助拼音認(rèn)識(shí)本課燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定;等十個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首;雙人旁；能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字往、工;。2、朗讀課文做到不添字、不漏字；能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語氣。3、了解燈除了照明，還有各種用途，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、能當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確掌握往、告、訴、定;四個(gè)生字的字形。2、當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說清楚。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音、生字卡片、小黑板或投影片3句句子、圖片各種燈、小白兔2、學(xué)生方
2、面的準(zhǔn)備：了解一些燈。四、教學(xué)過程：一揭示課題1、出示圖片，說一說：這些是什么燈？日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭尾燈、航標(biāo)燈過渡：燈有什么作用？2、出示句子：你知道嗎？燈除了照明，還會(huì)說話呢！隨機(jī)學(xué)習(xí)生字燈;、嗎;、呢;。3、出示課題：58 會(huì)說話的燈說明：展示的圖片是從學(xué)生熟悉的燈到有一定特殊用途不大常見的燈，讓學(xué)生說說名稱。對(duì)知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可引導(dǎo)說出這種燈的用途，既表達(dá)了分層教學(xué)，又可從學(xué)生所說的用處中歸納、理解照明;這個(gè)較書面化的詞語。結(jié)合句子來學(xué)習(xí)生字燈;、嗎;、呢;，旨在分散學(xué)習(xí)本課一局部生字。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)老師對(duì)不同的字有不同的側(cè)重點(diǎn)的指導(dǎo)。比方結(jié)合字形適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生
3、理解字詞的意義：燈能照明，為什么它是火字旁的呢？對(duì)嗎、呢;二字，讓學(xué)生知道和吧、呀;一樣用在句子末尾表示一定的語氣即可。二學(xué)習(xí)課文及生字1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。過渡：燈會(huì)說話，覺得奇怪嗎？它會(huì)說些什么呢？認(rèn)真聽錄音。集體交流。說明：這篇課文的題目很有趣，教師可以兒童化的語言來揭示課題，并帶著一份神秘感說出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為切入口，讓學(xué)生聽錄音整體感知課文內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、自由輕聲讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。1輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語。2出示生字、詞語，全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)：往：認(rèn)識(shí)部首;雙人旁。提醒訴;最后一點(diǎn)不要漏，告;上面的一豎不出頭。書空定;。說明：
4、學(xué)習(xí)生字時(shí)，不要脫離詞語這一環(huán)境，既可穩(wěn)固已學(xué)過的生字，又可積累詞語。3、聽錄音，學(xué)習(xí)課文。1邊聽邊記：什么燈說了什么話？2交流，隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語氣。馬路上的紅燈亮了，好似告訴大家說：快停下來，現(xiàn)在不能走！;汽車的方向燈一閃一閃，那是在對(duì)人們說：小心！我要拐彎啦！;說明：這里安排了兩次聽錄音，而且都有著不同的聽的要求：一聽錄音，初步感知全文；二聽錄音，那么重在理解課文內(nèi)容上，抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生積累語言。4、讀2、3兩小節(jié)學(xué)著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會(huì)說些什么。5、出示第4節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。說明：以課文未展開寫的內(nèi)容為抓手，讓學(xué)生模仿說話，要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行
5、語言實(shí)踐。三說話訓(xùn)練1、出示課后四幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。2、指導(dǎo)說話：你聽懂它們說的話了嗎？可以用表達(dá)的語氣說內(nèi)容，對(duì)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生那么引導(dǎo)用說話的方式表達(dá)3、拓展練習(xí)：你還知道什么燈？你覺得它在對(duì)人們說什么？說明：由于讀;的第一句句子不是課文中的原句，而是根據(jù)紅燈的作用以說話的方式來表達(dá)的，結(jié)合課文最后一小節(jié)的學(xué)習(xí)，緊接著安排課后練習(xí)說;的內(nèi)容，有水到渠成的效果。有了前面讀;中兩個(gè)句子及擴(kuò)展說的鋪墊，加上兒童善于運(yùn)用對(duì)話式的語言，讓學(xué)生展開想象說，學(xué)生說話的熱情會(huì)更高。表達(dá)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，可以給幾個(gè)句式讓學(xué)生選擇，如_告訴我們_;，什么燈亮了是在說_;，我知道什么燈是用
6、來做什么的;等。四復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、一字開花。1用燈;作花心擴(kuò)詞。圈出課文中帶燈;字的詞語。練習(xí)用燈;再擴(kuò)詞。2用工;作花心擴(kuò)詞。2、給小白兔找朋友。1出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個(gè)字，分別為：到道住往工公知來房來園人2請(qǐng)幫助小白兔找伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。說明：游戲是孩子的最愛。在第一個(gè)游戲中，燈、工;兩個(gè)生字都是常用字，用擴(kuò)詞的方式使學(xué)生在新的語言環(huán)境中進(jìn)一步穩(wěn)固生字。課文中，帶燈;字的詞語很多，用圈詞、擴(kuò)詞幫助學(xué)生積累。第二個(gè)游戲的目的是在新的語言環(huán)境中，區(qū)別同音字或形近字，提高學(xué)生辨析能力。五描描寫寫1、書空往、工;。2、指導(dǎo)描寫。說明：指導(dǎo)描寫時(shí)應(yīng)帶著學(xué)生分析字在田字格中的整體比例，左窄右寬。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，再描寫，效果會(huì)更好。
《會(huì)說話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
