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1、
《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計
東北師大附中明珠校區(qū) 姜赫老師
教學(xué)模式分析：
探究式教學(xué)，又稱發(fā)現(xiàn)法、研究法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時，教師給他們一些事例和問題，讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動地探索，掌握認(rèn)識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。
教學(xué)思路分析：
自讀階段以時政新聞“十三屆全國人大一次會議的會議流程簡介”導(dǎo)入。從發(fā)現(xiàn)身邊時事熱點的角度探討加強(qiáng)憲法監(jiān)督的歷史
2、必然性。學(xué)生根據(jù)教師的自讀提示，從監(jiān)督權(quán)力行使的原因、憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容、國家不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作的具體措施、怎樣增強(qiáng)憲法意識等具體問題的分析與探究中探討加強(qiáng)憲法監(jiān)督的具體措施。
探究與釋疑階段。通過活動時政新聞鏈接、新聞回放、暢談中學(xué)生怎樣增強(qiáng)憲法意識三個活動，引用“中國共產(chǎn)黨中央委員會提出關(guān)于修改《中華人民共和國憲法》部分內(nèi)容的建議”這一熱點新聞預(yù)設(shè)問題導(dǎo)向，闡明國家目前正加大監(jiān)督權(quán)力行使力度，以一些具體的例如國家憲法日的設(shè)立、學(xué)生憲法誦讀、憲法在我心手抄報等活動增強(qiáng)全民憲法意識。
知識總結(jié)與應(yīng)用階段。八年級下冊教材理論性、知識性較強(qiáng)，所以一個有效的整合與適當(dāng)?shù)闹R應(yīng)用，對于學(xué)生理解重難點以及應(yīng)對考試都是十分必要的。知識點總結(jié)配以教師整理的課程思維導(dǎo)圖，更為理論系統(tǒng)的理解國家正從監(jiān)督權(quán)力行使、增強(qiáng)憲法意識兩個方面加強(qiáng)憲法監(jiān)督作用。
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八年級下冊道法探究式教學(xué)【設(shè)計思路】《加強(qiáng)憲法監(jiān)督》（人教版）
