《春江花月夜 》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

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1、 《春江花月夜》導(dǎo)學(xué)案 教師用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知人論世，了解作家的生平及其作品的風(fēng)格特點。 2．整體把握詩歌內(nèi)容，通過詩歌中的意象，走進(jìn)詩歌營造的意境，體味詩人的思想感情 3．理解詩歌中所傳達(dá)出來的對宇宙和人生的思考 4．培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力，感悟人生的真諦 【學(xué)習(xí)重點】 通過詩歌中的意象，走進(jìn)詩歌塑造的意境，體味詩人的思想感情 【學(xué)習(xí)難點】 理解詩歌中所傳達(dá)出來的對宇宙和人生的思考 知識鏈接： （1）作者簡介 張若虛（約660－約720），揚州人，唐代詩人。曾任兗州兵曹.以“文詞俊秀”而名顯長安，與 賀知章 、 張旭 、 包融 并稱“ 吳中四士

2、 ”。 他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境?！度圃姟穬H錄存其《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。 其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用樂府舊題來抒寫真摯感人的離別情緒和富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚，完全洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清新自然的感覺，后人評價張若虛《春江花月夜》一詩 “孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 （2）背景再現(xiàn) 《春江花月夜》由宋郭茂倩《樂府詩集》最早收載，是樂府舊題，屬“清商曲吳聲歌”。其曲調(diào)，相傳為陳后

3、主所創(chuàng)，內(nèi)容是寫艷情的“宮體”詩，隋及唐初才逐漸改變?yōu)閷懢霸姡詾槲逖远唐?，張若虛首次將這一舊題改造成七言歌行。在內(nèi)容上，張若虛的《春江花月夜》超越了以前單純模山范水的景物詩，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。 預(yù)習(xí)檢測： 1、字音辨識 滟滟（yn）芳甸（ din ） 霰（ xin ） 汀上（ tīng ）纖塵（ xiān ）纖夫（qin ）皎皎（jiǎo ）青楓浦（ pǔ ）扁舟（ piān ） 扁擔(dān)（biǎn） 徘徊（pi）（hui）

4、砧上（zhēn）碣石（ji） 褐色（h） 瀟湘（xiāo）（xiāng） 2、識記字義：解釋下列黑體的詞語。 (1)滟滟隨波千萬里　______________波光蕩漾的樣子 (2)月照花林皆似霰 ______________雪珠　 (3)愿逐月華流照君 ______________追隨　 (4)魚龍潛躍水成文 ______________波紋 (5)應(yīng)照離人妝鏡臺 ______________離家在外的人　 (6)江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸 ______________曲曲折折　 開滿花草的郊野 學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一） 整體把握 1、《春江花月夜》題目共五個字，代表五種事

5、物。你認(rèn)為作者重點寫的是哪一個字？這種事物在詩中有何變化？這樣寫有何好處？ 以月為主體?！霸隆笔窃娭星榫凹嫒谥铮鴦又娙说拿}搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起──高懸──西斜──落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。 2、這首詩線索清晰，思路清楚。請嘗試畫出思維導(dǎo)圖好嗎? 春 江 花 月 夜 段落 畫面 內(nèi)容 美 開頭八句

6、月下之景 月色無垠 月色純凈 畫意 接著八句 月下之思 人生無盡 宇宙永恒 哲理 余下二十句 月下之情 思婦懷遠(yuǎn) 游子思?xì)w 詩情 注：此詩應(yīng)分成三個部分：開頭八句為第一部分，依題目摹寫_ 春 _、_ 江 _、_ 花__、_ 月 _、_ 夜 _的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句為第二部分，由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向 闡述哲理 ，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。余下二十句為第三部分，由觀照人生進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為一二層：從“白云一

7、片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫 思婦懷遠(yuǎn) ；從“昨夜閑潭夢落花”到最后為一層，寫 游子思?xì)w 。 （二）合作探究： 1.開頭八句寫了哪些意象？請充分發(fā)揮想象力，用散文化的語言描述這幅圖畫，并體會本段寫景的特點。 春、江、花、月、夜。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭 冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。 2.開頭八句景物描寫有何特點？ （1）緊扣題目寫作，開篇就對春、江、花、月、夜進(jìn)行描

8、繪。 （2）畫面清麗，色澤柔和——良辰美景，意境——幽美恬靜 （3）景物極多，但以月光統(tǒng)攝各種景物，由大到小，由遠(yuǎn)到近，層次分明地一一展開。 3.閱讀第9-16句：面對良辰美景，引發(fā)了作者怎樣的遐想？ 清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。在此處卻別開生

9、面，思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛 這種探索，古人也已有之，如曹植《送應(yīng)氏》：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍《詠懷》：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年只相似?！眰€人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就

10、和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響。 4、齊讀17-36思考：這一部分是總分結(jié)構(gòu)，將其劃分出來，并概括內(nèi)容。 明確：從“白云一片去悠悠”到“何處相思明月樓？”，總寫游子思婦的兩地相望相思之情。 從“可憐樓上月徘徊”到“魚龍潛躍水成文”寫思婦懷人。 從“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”寫游子想家。 5.如何表達(dá)游子思?xì)w的感情？ （1）在夢中也想歸家，心理描寫，虛寫；

11、 （2）對春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要歸家的心情； （3）以 “無限路”表達(dá)其有家卻難歸的無奈； （4） “落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。 6、名句欣賞： （1）“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”句中為何用“生明月”而不用“升明月”？ 賦予了明月和海潮活潑潑的生命，寫景中滲入了詩人的主觀想象，體現(xiàn)了古代文人對月的特別感情。（唐代詩人好象對這個字情有獨鐘，象張九齡在他的詩作中有“海上生明月，天涯共此時”的句子、王灣也寫過“海日生殘夜，江春入舊年”，）可謂一字一境界，著一“生”字，境界全出。 （2）“人生代代無窮已，江月年年只相似。”這句中的“只”字，有些版本作“望”，你覺

12、得作“只”好還是作“望”好？ “只“字寫出了月圓而缺，月缺而圓，年年相望，只是如此，從來沒有兩樣的明月，人哪里比得上明月之長在永恒的情景，而且與無字相對，個人的生命是短暫即逝去的，但豐富多彩的人生卻是“代代無窮已”的，這樣也就與“年年只相似”的明月一樣獲得了永恒?！巴弊謱懗隽送碌膭幼魃駪B(tài)，也包孕了望月之人的悵惘之情。 （3）“不知江月待何人，但見長江送流水”這句中的“待”字，有些版本作“照”，你覺得作 “待”好還是作“照”好？ “待”字表現(xiàn)了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境；而“照”字只表現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠遠(yuǎn)和悵惘的意境。 （4）

13、“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺?！痹嚪治觥芭腔病币辉~的好處。 （1）擬人手法，寫出月真誠地依戀著女主人公，游移不定的動態(tài)； （2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去； （3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應(yīng)，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。 （5）“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來” “卷”和“拂”生動傳神，請試做賞析 這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現(xiàn)了月光的依戀反倒深深地攪擾了思婦的心，暗示相思之情纏綿悱惻，難以排遣，表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。 （三）拓展探究： 1、有人說《春江花月夜》是一首山水詩，也有人說，這是一

14、首哲理詩，甚至還有人說這是一首愛情詩，你贊同哪一種觀點？請談?wù)勀愕目捶ā? 提示：觀點一：山水詩。因為詩歌圍繞春、江、花、月、夜等幾種景物描繪了一幅春江月夜的美麗圖畫。這五種事物交織、融匯在一起，構(gòu)成了奇妙醉人的畫境。由此可以看出，此詩是山水詩。 觀點二：哲理詩。作者描繪了春、江、花、月、夜的美景后，引發(fā)出對宇宙、人生的哲理思考?！敖虾稳顺跻娫?？江月何年初照人？”這種對宇宙生成、人類本源的探索，古已有之，詩人也對此發(fā)出喟嘆，但他并沒有找到答案，于是又轉(zhuǎn)入對人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！边@些詩句中，詩人的情緒“哀而不傷”，我們聽到的不是哀怨和絕望，而是青春、

15、熱情的盛唐之音在詩人心中的回響。 觀點三：愛情詩。詩中作者寫到了樓上思婦的愁情，寫到了游子在夢中神游故鄉(xiāng)。詩歌結(jié)尾處，游子的離情，伴著殘月之光，灑滿了江邊的樹林，情思搖曳，動人心魄。據(jù)此可看出，這是一首愛情詩。 觀點四：通讀全詩后，我們可以看出，這篇作品既不像南朝山水詩那樣著力模山范水，也不像玄言詩那樣枯燥說理，更不是一首單單抒發(fā)兒女離情別緒的愛情詩，而是將多種詩情合為一體。作者憑借著對春、江、花、月、夜美景的描繪，盡情贊頌大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情擴展開來，與對人生哲理的思考、宇宙精神的探究結(jié)合在一起，匯成一種情、景、理水乳交融的幽美深邃的意境。 2、

16、寫作主旨 詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。 這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現(xiàn)了對于美好生活的向往，對于青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當(dāng)開闊的。 3、藝術(shù)特色 1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，自然

17、生成。 第一層寫景，良辰美景，詩情畫意，讀起來很美，皎潔、靜謐的夜景，明月高懸，由這引出哲理的思考，有對宇宙奧秘的探尋，有對人生的思考，由人生的思考，聯(lián)系現(xiàn)實，才會有人生短暫的感慨，引出了抒情，一種相思，兩地離愁。緊扣春江花月夜的背景，以“月”為主體，以“月”為線索，在時間上、情感上兩條線索，在時間上，月升、高懸、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既寫月的美景，更寫月光引起的思鄉(xiāng)之情。寫月就是抒情啊，一切景語皆情語，賞月引發(fā)議論，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思鄉(xiāng)之情。月光引發(fā)了、渲染著、暗示著、寓托著游子思婦的離愁別緒。也包含著詩人對美景的感嘆，對月長圓而人難圓的

18、感懷。 2、詩情、畫意、哲理相交融。 景和情是很難分開的，寫景中含情，抒情中又含有人對美的思索，對理想的思考，情感中包含著淡淡的相思之情，包含人對幸福的追求，人生代代無窮已的思索中，在兩地相思之情中，包含著人對這種親情的追求，對美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是離愁，也是那種透過表層的，對情感的專一的、強烈的，也是一個辯證的統(tǒng)一。 總的來說，詩情畫意的境界，情景交融的手法，自然生成的語言，圓潤優(yōu)美的旋律，使之成為“詩中的詩，頂風(fēng)上的頂峰?！? 3、語言清晰，韻律婉轉(zhuǎn)。 全詩共三十六句，四句換一韻，共換九韻。全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯運用，一唱三嘆，前呼后應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又

19、層出不窮，音樂節(jié)奏感強。另外，詩句韻律婉轉(zhuǎn)，對仗工整，加上頂針句式的靈活使用，又使語言清新流暢，頓挫悠揚，瑯瑯上口，連綿不絕。 附：總結(jié)"明月"、"江水"、"落花"三個意象的寓意。 a、明月： 1、思念——月可以跨越時空；2、時間流逝、人生短暫——升落、圓缺； 3、愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合；4、愛情——花前月下 b、江水： 1、人類的渺小——浩渺宇宙；（空間）；2、人生短暫——歷史長河。（時間） c、落花： 傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)；紅顏易老；生命無常 參考材料： （1）明月： 今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（唐 李白） 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征

20、人未還。（唐 王昌齡） 明月何時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋 蘇軾） 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。（唐 劉禹錫） 海上生明月，天涯共此時。人情怨遙夜，竟夕起相思。（唐 張九齡《望月遠(yuǎn)懷》） 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐 李白《靜夜思》） （2）江水 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語》） 我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。（ 李之儀《卜算子》） 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》） 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。（楊慎《臨江仙》）

21、 千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。（南宋 辛棄疾《南鄉(xiāng)子》） 離恨漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行》） 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》） （3）落花 欲向相思處，花開花落時。（唐 薛濤《春望詞》四首之一） 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（宋 晏殊《浣溪紗》） 落花人獨立，微雨燕雙飛。（宋 晏幾道《臨江仙》） 春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？（清 《紅樓夢》） 流水落花春去也，天上人間。（李煜《浪淘沙》） 達(dá)標(biāo)檢測： 1．下列加點的字的讀音，全都正確的一組是(　　) A．霰(xin)　　　發(fā)酵(xio) 參

22、與(y) 同仇敵愾(ki) B．滟滟(yn) 內(nèi)訌(ɡōnɡ) 恪守(k) 垂涎三尺(xin) C．碣石(ji) 諂媚(chǎn) 懦弱(nu) 莘莘學(xué)子(shēn) D．扁舟(piān) 創(chuàng)傷(chunɡ) 聯(lián)袂(mi) 戛然而止(ɡǎ) 解析：A項，“酵”讀“jio”；B項，“訌”讀“hnɡ”；D項，“創(chuàng)”讀“chuānɡ”，“戛”讀ji。 答案：C 2．下列詩句中沒有錯別字的一組是(　　) A．春江潮水連海平，海上明月共潮升。B．江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 C．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人裝鏡臺。D．鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 解析：A項，升—生；B項，婉—宛；C項，裝—妝。 答案：D 3．下列加點詞解釋不正確的一項是(　　) A．愿逐月華流照君　　　逐：逐漸 B．月照花林皆似霰 霰：雪珠 C．青楓浦上不勝愁 勝：承受 D．應(yīng)照離人妝鏡臺 離人：離家在外的人 解析：A項，逐：追隨。 答案：A 4．《春江花月夜》所抒發(fā)的感情不包括(　　) A．游子思婦的離愁別緒。 B．對宇宙人生的思索。 C．真切的生命體驗。 D．對現(xiàn)實社會的憤懣不平。 解析：《春江花月夜》中沒有抒發(fā)對現(xiàn)實社會的憤懣不平之情。 答案：D 6 用心 愛心 專心