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1、8的乘法口訣教案
教學(xué)內(nèi)容：課本第71—72頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，能自主編制并記憶8的乘法口訣，會(huì)用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘法計(jì)算。
2、在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制并記憶8的乘法口訣。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
談話：同學(xué)們，平時(shí)有沒有和爸爸媽媽一起逛過超市？
1、今天就由我們花二的數(shù)學(xué)形象代言人帶我們一起去逛超市。
2、這是什么超市？為什么叫8元超市？我們一起去看一看！
3、原來每種商品的價(jià)格
2、都只要8元。
4、動(dòng)畫演示：靈靈逛超市。她想買什么呢？動(dòng)態(tài)出示問題，并追問：你們知道嗎？
5、怎樣迅速地來解決這些問題呢？（出示課題）
二、研究口訣
1、我們?cè)趯W(xué)7的口訣的時(shí)候是怎么學(xué)的？（學(xué)生回憶方法）
2、今天我們也用這樣的方法來學(xué)習(xí)8的口訣。
3、介紹材料：來看看老師為大家?guī)砹耸裁床牧稀?
（1）秋天到了，正是桔紅蟹肥的季節(jié)?？?，誰來了？（動(dòng)畫出示螃蟹）
引導(dǎo)：1只螃蟹幾只腳？2只呢？3只呢？8只呢？那能不能利用螃蟹這個(gè)材料來幫助我們研究8的乘法口訣？
（2）老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了方格紙。方格紙也能幫助我們學(xué)習(xí)8的乘法口訣嗎？
仔細(xì)看一下，里面有
3、什么奧秘？
（3）還有一張！咦？怎么是空白的？通用什么用？
4、生選材料，進(jìn)行研究。
5、匯報(bào)成果：一起看大屏幕。
（1）螃蟹你是怎么研究的？表格中的四十是哪里來的？（正確的）；有錯(cuò)的；強(qiáng)調(diào)用規(guī)律?？偨Y(jié)：找規(guī)律，編口訣（板書）
（2）方格紙。說說是怎么想的？對(duì)比揭示：兩個(gè)算式編出一句口訣；同一句口訣可寫出兩個(gè)算式。
（3）空白材料。老師這兒還有一份與眾不同的材料，你看得懂嗎？學(xué)生介紹。
三、 尋找口訣內(nèi)部規(guī)律，幫助記憶。
1、老師把你們編的口訣記錄下來了。（貼算式和口訣）我們自豪地來讀一讀吧?。ㄉR讀）
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這里面又有什么規(guī)律呢？
4、 引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。
（1） 第一個(gè)因數(shù)：按順序排列。
（2） 第二個(gè)因數(shù)：都是八
（3） 結(jié)果：都是每個(gè)比前一個(gè)多八。
（4）結(jié)果：都是雙數(shù)，每個(gè)比前一個(gè)多2?？勺穯枺?到哪里去了呢？
（5）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：結(jié)果個(gè)位是按：8、6、4、2、0、8、6、4排列的。師板書9*接下去編的話，結(jié)果的個(gè)位會(huì)是幾呢？結(jié)果是幾？怎么得來的？10*8呢？如果往上編，算式是多少？結(jié)果等于幾？
3、 記口訣（板書）
（1）先自已讀一讀，記一記
（2）閉上眼睛，想一想，你覺得哪句比較難記？重點(diǎn)記一記。
（3）交流：你覺得哪句比較難記？我們一起想怎樣記？
A、根據(jù)每句遞增8來記；
B、根據(jù)拆分的思想來記；
過渡：看來我們可以想各種方法來記口訣。
四、練習(xí)鞏固
1、書上P72頁(yè)口算。
2、8元超市。現(xiàn)在能不能解決靈靈提出的問題。快速出示，生報(bào)結(jié)果。
3、你還想買什么？買幾個(gè)？要多少錢呢？
看來口訣的用處還真大呢?。ò鍟河每谠E）
五、全課總結(jié)：
今天我們用這樣的方法（指板書：找規(guī)律，編口訣，記口訣，用口訣）來學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，相信大家一定也能用這些方法來學(xué)習(xí)九的口訣。
8的乘法口訣教案
