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1、小學班主任工作總結(jié)《春風化雨 潤物無聲》
愛永遠是教育的真正內(nèi)涵。如果沒有愛，任何千遍說服都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。惟有愛，才能點亮心靈的燈盞，驅(qū)除黑暗，收獲碩果。尤其是后進生，他們的思想轉(zhuǎn)化工作顯得特別重要，這就要求給他們一份特別的愛，而且這份特別的愛要一直漫延在學生的四周，永遠都不消失。尊重與信任------搭起愛的橋梁，愛寫出來是一個字，思考起來是一片海，奉獻出來是一團火，
作為小學班主任，我深深知道“潤物無聲”的重要。因此在引導學生成長過程中十分用心。把愛心、真心獻給學生，把熱心送給家長。
我深知作為一個班主任，接觸學生的時
2、間最長。生活在學生中間，就要與學生傾心談話，關(guān)心愛護每一名學生。我在平時喜歡與學生拉家常。如： “你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你要多穿衣服”“最近進步很大，你要繼續(xù)努力”……與學生交談溝通，讓學生感到我發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛。塔起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生也樂于接受我的教育、引導。
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多。班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女很多，他們頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯：他們喜歡表現(xiàn)自己、自信心強、
3、上進心強，同時也存在一些問題，:如： 驕傲、嬌氣、以自我為中心、喜歡表揚、聽不了批評、不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級開展了一系列針對性的活動，以次鼓勵、強化良好習慣的形成。給學生營造一個溫馨而充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。
把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時，應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交流
4、，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我班的劉娜同學由于從小失去了父親，沒有自信，學習也非常吃力，我接班后，平時注重多鼓勵，使其樹立信心，并與其母親取得聯(lián)系，雙方面幫助，孩子有很大進步。
我對孩子的遺篇愛心，不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時，我不怕花時間，句家長推心置腹講解怎樣教育孩子。學生丁國龍的爸爸沒有念過多少書，對孩子的教育方法簡單粗暴，每次有一點錯，就大聲訓斥，急了抬手就打，造成孩子很頑皮，且沒有自信。我同家長談，針對這種情形，首先要樹立孩子的自信心，要多鼓勵他，要改變方式。其次，要正視他的錯誤，找出錯誤，對癥下藥。幾次談話后，學生的情況有了轉(zhuǎn)變，家長欣喜地把這個消息告訴了老師。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。
我最欣賞杜甫的一句詩：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我想只有這種對學生發(fā)自內(nèi)心的、無時無刻的愛的影響才是最深刻的，也是最容易深入人心的。所以才最易為學生接受。
小學班主任工作總結(jié)《風化雨 潤物無聲》
