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1、
葉子上的“小血管”
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課程，觀察葉子的外形、色彩以及葉脈的特點；了解并能夠說出葉脈的生長規(guī)律；根據(jù)葉脈的排列方式和已有的生活經(jīng)驗進行大膽的想象；能靈活運用變化豐富的點、線、面組合裝飾葉面，表現(xiàn)出美麗的葉脈。
過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)微視頻之后，再通過教師的引導(dǎo)，觀察運點線面創(chuàng)作的藝術(shù)化的葉子，開拓學(xué)生思路，并能靈活運用變化豐富的點、線、面組合裝飾葉面，表現(xiàn)出美麗的葉脈。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受不同葉子的美麗，感受人與自然的關(guān)系，在活動中增強環(huán)保意識。學(xué)會關(guān)愛他人，形成合作意識。
教學(xué)重點：觀察葉子及葉脈的特點，并學(xué)會用豐富的點
2、、線、面表現(xiàn)不同的葉脈。
教學(xué)難點：繪制出各種形態(tài)且具美感的葉子，并用語言和文字表達自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：各種不同外形的葉子紙片、課件、實物投影儀、電子白板。
學(xué)生：油畫棒、彩筆
課型：造型表現(xiàn)
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、觀察與發(fā)現(xiàn)——滲透人文精神
教師引語：同學(xué)們，今天老師給你們請來了一位客人，看看他是誰？（樹爺爺）樹爺爺今天有點不開心，看看他說什么？
“小朋友們，因為環(huán)境的污染，我身上的葉子都掉光了，小朋友能不能幫我重新長出一身美麗的葉子呢？你們愿意幫樹爺爺這個忙嗎？
教師引語：同學(xué)們都很有愛心，那你想幫樹爺爺長出什么樣的新葉子呢
3、？
（課前通過微視頻觀察了各種不同形狀的葉子，對各種不同形狀的葉子有了了解，在此環(huán)節(jié)學(xué)生盡情表達）
生：掌形、心形、圓形、針形……
教師引語：你們知道的葉子形狀還真不少，老師想知道每一位同學(xué)喜歡的葉子的形狀，請用一分鐘把自己喜歡的葉子的形狀畫在紙上。注意繪畫時一定要把葉子畫的大一點。
師：時間到！各種各樣的葉子形狀真漂亮，來展示一下吧。
二、體驗與聯(lián)想——感受葉脈造型
教師引語：我們剛剛只是畫了葉子的外形，大家有沒有發(fā)現(xiàn)葉子上還生長著許多密密麻麻的小血管，你知道這些小血管的名字嗎？
生：葉脈
教師引語：誰能起來跟大家介紹一下葉脈
生：葉脈有主葉脈、側(cè)葉脈、細葉脈，他們
4、有長有短，有粗有細，它就像我們?nèi)松砩系难芤粯?。為植物的生長輸送著水分和養(yǎng)料。
（微視頻中介紹了各種各樣不同排列方法的葉脈，微課程中也演示了“血管”中“血液”流動的動畫，在此環(huán)節(jié)只是對學(xué)生微課程知識掌握情況的檢驗）
師：看樣子，同學(xué)們對微課程了解的還挺細致，非常好！
師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，大自然中葉子的外形是各種各樣的，色彩也是五彩繽紛的。下面我們再來看一組圖片，看看這組圖片你還有什么新發(fā)現(xiàn)？我們來看大屏幕（把葉子放大）你感覺葉脈象什么？
三、欣賞與作畫——解決教學(xué)重點
教師引語：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？這些葉脈看上去很像我們繪畫三元素中的哪個元素？
學(xué)生交流。（板書：線）
教師引語：
5、回想一下你之前學(xué)過的知識，說一說你都知道哪些不同的線呢？現(xiàn)在我們一起來合作，你來說我來畫。（教師利用電子白板進行直觀演示）
學(xué)生交流，教師板畫。
教師引語：我們畫了這么多的線，可是線還是覺得有點孤單，我們可以把線的好朋友誰請過來？
學(xué)生交流，教師板書。（板書：點 面）
教師引語：相信有了這兩位好朋友的幫忙，畫面一定會變得更加的精彩！
教師繼續(xù)板畫點和面。
四、想象與表達——發(fā)散創(chuàng)新思維
教師引語：怎么樣？現(xiàn)在的葉子漂不漂亮？你們看，在我們共同的合作下，一片普普通通的葉子，就發(fā)生了神奇的變化，這要感謝點、線、面豐富的變化，這就是藝術(shù)的魅力！老師今天還帶來一些同學(xué)的作品，你們想不想看
6、？不過在欣賞之前，老師有一個小小的要求：你在欣賞的時候注意認真觀察作品中的點、線、面都有哪些不同的變化？（課件出示學(xué)生優(yōu)秀作品）
引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流作品中點、線、面的變化，教師隨機板書。（板書：長短、曲直、粗細、方向、大小、疏密）
教師引語：你們發(fā)現(xiàn)了點、線、面這么多的變化，那現(xiàn)在我們趕緊動起手來，為大樹爺爺畫出美麗的葉子吧！
五、評價與拓展——實現(xiàn)完美表達
教師引語：現(xiàn)在到了我們分享成果、展評作品的時間了?，F(xiàn)在請你快速地把你手中的葉子貼到前面的展示欄中，然后互相欣賞、互相交流，看看你最喜歡誰的作品？并找出你喜歡的理由？
集體交流：（利用實物投影展示欣賞學(xué)生的作品，指名評價）
教師引語：老師覺得同學(xué)們的作品畫得非常的漂亮。樹爺爺看到大家畫得這么美，你瞧，（點擊課件）他高興地笑啦！頭上也長出了美麗的葉子。
六、課堂延伸——拓展藝術(shù)思維
教師拓展：同學(xué)們，小小的葉脈有著無窮的藝術(shù)魅力。你們知道嗎？早在一千多年以前，我國古代就有人利用葉脈的特點來制作精致的葉脈畫，葉脈畫是我國獨特的民間藝術(shù)，而且現(xiàn)在已經(jīng)在世界上廣為流傳。下面就讓我們一起來欣賞。（播放課件：葉脈畫）
學(xué)生欣賞，教師隨機介紹。
教師介紹網(wǎng)上搜索葉脈畫的方法。
七、暢談收獲——累積豐碩體驗
教師引語：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？
學(xué)生交流。
教師小結(jié)。下課。
人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊《葉子上的小血管》教學(xué)設(shè)計1
