三年級下冊美術(shù)教案

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1、 第一課：水墨游戲 教學(xué)目的： 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重點: 1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)難點： 1、工具的使用。 2、 用筆、用墨的訓(xùn)練。 3、 教學(xué)工具、材料： 毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 4、 教學(xué)過程： 1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 2、 出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

2、 1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。） 2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量,或用墨的量。 3、 請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 5、 教

3、師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。 最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 課后收獲與反思： 第二課 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目的： 1.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2.學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。 教學(xué)重難點:讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。 教學(xué)過程: 1、 組織教學(xué)，

4、師生問好。 二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？（點擊課件） ①老師點擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。 ②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。 ③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。 ④點擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。 2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像

5、這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。 板書課題：重重復(fù)復(fù)。 三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。 1. 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。 師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。下面請同學(xué)們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？ 下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 2. 發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。 師：魚兒

6、除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學(xué)再擺一擺，通過學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。 四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。 1. 結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師：除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時讓學(xué)生舉例說說，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。 2. 講解作畫步驟。 ① 先請學(xué)生說說作畫步驟。 ② 教師適當(dāng)給予提示，再歸納。 3. 自由想象，繪畫圖案。 接下來，各

7、小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺. 4. 教師巡視輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。 五、展評習(xí)作 1. 舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。 2. 聯(lián)系生活，讓學(xué)生說一說生活中那里可以見到重復(fù)圖案。 3. 課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 第三課 曲曲直直 1、 知識技能目標(biāo)： a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法

8、表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、 情感態(tài)度： 通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 3、學(xué)習(xí)策略： 引導(dǎo)學(xué)生自主探究； 教學(xué)重點：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。 教學(xué)難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具： 楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD 克立作品《奔流》 畢加索《牛頭》 其他圖片 教學(xué)過程與方法： （一）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： ○板書 直接導(dǎo)入：提出主題 1、 觀看 ○課件 2、欣賞、感受 ○線與圖片 3、小組班級展示 觀察 觸摸 同組描述分享自己的直、曲物品 4、評價最佳評論 全班展示

9、 好在哪 學(xué)習(xí)欣賞作品 5、學(xué)生分析 教師分析 6、 試一試 完成直曲線畫面 7、展示（收拾與整理） （2） 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明： 教具準(zhǔn)備：直曲線課件，大量的作品。 （3） 學(xué)具準(zhǔn)備：課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。 教學(xué)過程： 1、 師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！?教師板書“曲曲直直”。 ：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。 （繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類

10、。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。 2、 欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。） 3、 師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要

11、討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹（評論）員?！?學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。 4、直與曲物品展示。 師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當(dāng)時候可以舉手發(fā)言表達(dá)。 5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》 《時尚卷發(fā)》 6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。 7、作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理

12、。 第四課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目的： 1. 理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點: 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教學(xué)用具：圖片 投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡

13、：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。 小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。 師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱 或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成

14、。 拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 第五課 感受聲音 課 時：1課時 課 型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述 [教學(xué)目的] 1. 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。 2. 通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 [教學(xué)重點] 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏 [教學(xué)難點] 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來 [教學(xué)過程及方法] 1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)

15、生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 （學(xué)生小組討論對音樂的感想） 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 2. 發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論） 哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3.探究

16、階段：（欣賞抽象繪畫作品） 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 4.啟發(fā)創(chuàng)作階段： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 6.課堂延伸： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。

17、 第六課 迷 彩 服 1、 教學(xué)目的： 1．感受圖案的裝飾性特點。 2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3．增強保護(hù)動物的意識。 二、教學(xué)重點：感受圖案的裝飾性特點。 三、教學(xué)難點：色彩的搭配。 四、教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對嗎？ 2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

18、 3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。 ⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。 ⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 ⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片） 4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。 第七課 彩色玻璃窗 教學(xué)目的： 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方

19、法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。 難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新知 1、 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 3、師對彩

20、色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、揭示課題：彩色玻璃窗 2、 探索新知 1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特） 4、通過師的示

21、范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。 5、 欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、綜合實踐 1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。 四、巡視指導(dǎo) 5、 總結(jié)匯報 1、 在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)

22、習(xí)的地方。 2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。 第九課家鄉(xiāng)的橋和塔 課型：造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、 啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料， 教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。 教學(xué)過

23、程： 1、 引導(dǎo)階段 1、 說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。 （1、 你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？） 2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。 3、師小結(jié)。 二、發(fā)展階段 1、 欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （1） 這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）

24、他們怎樣巧妙利用材料的特點？ （3） 你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。 3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。 4、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 5、作業(yè)展示、評價。 1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

25、2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。 三、課后拓展 1、 運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 第十課 我設(shè)計的一本書 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。 重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面

26、設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。 2、 引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段： 1、學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計幾個在素。 2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。 3、教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予

27、總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。 設(shè)計要點：主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗 4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？ 教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿 修改 定稿 上色裝飾（拼貼） 5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。 三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予

28、表揚并評出優(yōu)秀作品。 5、 課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。 第十二課 甜蜜的夢 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、 引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入： 1

29、、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？ 2、讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。 3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 2、 滲透做夢的科學(xué)常識： 1、讓學(xué)生說說人為什么會做夢。 2、師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識 。 三、引導(dǎo)欣賞對比學(xué)習(xí)刮法： 1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果： （1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。 （2） 師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃

30、出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。 三、發(fā)展階段： 1、回憶做過的夢。 2、 用油畫棒或蠟筆。 3、用帶來的工具刮出機理效果。 四、引導(dǎo)觀摩評價作業(yè) 1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。 2、師點評全班同學(xué)作業(yè)總體情況。 第十四課 變幻無窮的形象 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 設(shè)計?應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)

31、作用。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 ⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 ⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 課前準(zhǔn)備： ⒈學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 ⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。 ⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。 教學(xué)過程： 一、欣賞與分析

32、觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。 討論：⒈說說他們給你什么印象？ ⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 ⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的 ⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 三、實踐與操作 ⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ ⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 ⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。 四、評價與反思 ⒈自己評，把你的作品介紹給大家 ⒉互相評，誰的作品最有趣。 ⒊你最喜歡誰

33、的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。 五、延伸與拓展： 找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 第十五課 我們的節(jié)日 課時：1課時 教學(xué)目的： ⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。 ⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。 教學(xué)難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 2、 講授新課 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一） 導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日 2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎

34、么過的？ 3、 引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。 4、 欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？ 5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等 3、 布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。 四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。 五、課堂評價：作品展示，學(xué)生相互評價、交流。 課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點及學(xué)生的掌

35、握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料 第十六課 二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。 教學(xué)重點：二十二世紀(jì)的建筑的形狀 教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑 教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)教程： 1、課前準(zhǔn)備 1、 ①欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。 ②學(xué)生討論、交流、發(fā)言 ③師：二十二

36、世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計了什樣的房屋。 ④學(xué)生交流、發(fā)言 2、 揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》 ①欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 ②生：發(fā)言 師：1、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 2、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運動。 三、欣賞課文圖例。 四、創(chuàng)作。 1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空

37、的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包 2、手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。 五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。 6、 展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對自已設(shè)計的作品進(jìn)行描述。 七、收拾與整理，保持教室整潔。 第十七課 電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。 課 時：1課時。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作

38、感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 教學(xué)難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。 課堂教學(xué)： 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。 2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。 3、 作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 二、發(fā)展階段 1、 教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，

39、當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。 2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。 4、學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5、學(xué)生作業(yè)品評 學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。 3、 收拾整理 指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。 4、 四、課后拓展 鼓勵家里

40、有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。 五、教學(xué)反思： 第十八課 會飛的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計 應(yīng)用 課時：1課時 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點： 重點：制作會飛的玩具的方法 難點：如何使玩具會飛 2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，

41、鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。 3、 課堂教學(xué)： 1、 引導(dǎo)階段 我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊?展示會飛的玩具。 問題，四人小組討論。 這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 生：觀察，思考、討論、回答 師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？ 生：（略） 師：知道了玩具的部

42、件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。 師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。 2、發(fā)展階段 講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟： 設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答 想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自

43、己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、展示作品 小組比一比，互相評價 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 六、小結(jié)拓展： 人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。 簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。 今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望

44、同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。 第十九課 保護(hù)珍稀野生動物 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。 2、 讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。 教學(xué)重難點 重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新 教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程 1、 組織教學(xué) 2、 導(dǎo)入課題 以動物世界的錄象片和動物的

45、圖片導(dǎo)入課題： 1、讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。 師指生點名回答。 2、小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。 3、出示課題——保護(hù)珍稀野生動物 三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。 四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。 引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示

46、學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。 5、 制作 1、 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。 2、以小組為單位來制作。 3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 6、 展示作業(yè)，總結(jié)評價。 1、是否有集體合作的精神。 2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。 3、 是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。 第二十課 民間玩具 課題：民間玩具 領(lǐng)域：綜合、探索 課時：1—2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠

47、利用身邊的材料設(shè)計并制作一個玩具。 2、通過欣賞、探索使學(xué)生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 3、激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點：制作一個玩具。 教學(xué)難點：玩具的設(shè)計。 教具準(zhǔn)備：玩具作品若干件，圖片、錄像等。 學(xué)具準(zhǔn)備：民間玩具若干，橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等材料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段： 1、請同學(xué)談?wù)勛约簩γ耖g玩具的認(rèn)識，及自己所見所知的民間玩具。 2、播放錄像：欣賞收集的民間玩具，并簡單介紹這些玩具的出處及特點。 3、請同學(xué)分組討論一下錄像中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 二

48、、發(fā)展階段： 1、教材作品欣賞，分析作品中的民間玩具的造型特征，色彩及寓意（師生共同完成） （1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設(shè)計非常巧妙。（請同學(xué)列舉并描述一下自己所見的相似的玩具作品） （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見

49、的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。 （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計并制作一個玩具。 2、設(shè)計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。 （1） 選材構(gòu)思：合作者可討論如何先材定題。 （2）設(shè)計方案。 （3）完成制作。 3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計制作。 4、玩具作品欣賞交流： （1） 選出有代表性作品請作者談創(chuàng)作意圖及創(chuàng)作體會并進(jìn)行交流。 （2）布置玩具作品展。 三、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。