《12《聞一多先生的說(shuō)和做》導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12《聞一多先生的說(shuō)和做》導(dǎo)學(xué)案 (2)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12.聞一多先生的說(shuō)和做導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ?2、品析語(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力； 3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ黄肺稣Z(yǔ)句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義和表達(dá)效果。【自主預(yù)習(xí)案】（一）積累詞語(yǔ) 1、以自己喜愛(ài)的方式初讀課文，結(jié)合書(shū)注和讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，并標(biāo)示出疑難。（方法提示：圈畫(huà)、積累文中的美詞、生詞、難字，特別關(guān)注成語(yǔ)、四字短語(yǔ)及多音字。） 2、提
2、出疑難，交流解決。 3、隨堂檢測(cè)，聽(tīng)寫(xiě) A字音、字形： 衰微（shui） 赫然(h) 迭起（di）高標(biāo)（bio）鍥而不舍（qi） 兀兀窮年(w) 瀝盡心血（l） 心會(huì)神凝（nng） 迥乎不同（jing） 一反既往(j) 慷慨淋漓（ki） 彌高（m） 校補(bǔ)（jio） 漂白(pio) 目不窺園（ku） 望聞問(wèn)切（qi） 群蟻排衙（y）炯炯目光（jing)詩(shī)興不作（xng）潛心貫注（qin） B詞義： （1）衰微：（國(guó)家、民族）衰落，不興旺。 （2）赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。 （3）迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。 （4）高標(biāo)：在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上，指超群、出眾。 （5）鍥而不舍：雕
3、刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。 （6）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。 （7）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。 （8）潛心貫注：用心專注而深刻。 （9）心會(huì)神凝：指集中注意力。 （10）迥乎不同：形容相差很遠(yuǎn)。迥：遠(yuǎn)。 （11）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經(jīng)。既往：過(guò)去。 （12）慷慨淋漓：形容情緒、語(yǔ)調(diào)十分激動(dòng)，說(shuō)法十分暢快。 （13）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。 （二）整體感知文意，把握文章結(jié)構(gòu) 1、教師范讀課文或聽(tīng)錄音讓學(xué)生思考以下問(wèn)題： 作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說(shuō)和做的？文章可依此分為
4、幾部分？ 各部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。 3、展示學(xué)習(xí)結(jié)果?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。2001年4月29日，江澤民同志在清華大學(xué)建校70周年大會(huì)上講：聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派，寧死不屈，表現(xiàn)了“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)，這是清華大學(xué)的驕傲，也是我們知識(shí)分子的光榮。江澤民同志為什么高度贊揚(yáng)聞一多先生？今天，我們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家的聞一多先生的說(shuō)和做，去探尋贊揚(yáng)的原因。（板書(shū)課題）二、自主探究，釋疑解惑。1、教師范讀課文或聽(tīng)錄音讓學(xué)生思考以下問(wèn)題： 作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說(shuō)和做
5、的？文章可依此分為幾部分？ 各部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。 2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。 3、展示學(xué)習(xí)結(jié)果。 明確： 作者從學(xué)者的方面和革命家的方面介紹聞一多先生的說(shuō)和做，全文可分為兩部分。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過(guò)渡自然。是用兩個(gè)句子完成過(guò)渡的。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。聞先生還有另外一個(gè)方面革命家的方面，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，僅還一個(gè)方面另外一個(gè)方面這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，學(xué)者的方面革命家的方面這是呼應(yīng)緊密的提法。作
6、者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，這樣就使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。 小結(jié)： 1-7自然段為第一部分，記述聞先生作為學(xué)者方面做了再說(shuō)做了也不說(shuō)的特點(diǎn)； 8-20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面說(shuō)了就做的特點(diǎn)。你對(duì)這句話是怎么理解的？明確： 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。1給下列加粗的字注音。無(wú)暇及此（ ） 赫然而出（ ）目不窺園（ ） 瀝盡心血（ ）仰之彌高（ ） 2解釋下列詞語(yǔ)及加粗字。（1）迥乎不同：（2）鍥而不舍：（3）潛心貫注： （4）兀兀窮年： （5）氣沖斗牛：3填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該文的作者是_（2）人家說(shuō)了
7、再做，我是_。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_，越堅(jiān)，_。（4）在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知_，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，_，并指著這群敗類說(shuō)：_（5）他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，_，氣沖斗牛，_！（6）他，是 的巨人。他，是 的高標(biāo)。二、合作探究閱讀課文，探究下列問(wèn)題。1、文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”?圍繞這兩方面文章寫(xiě)了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人? 2、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?三、拓展練習(xí) 平時(shí)作畫(huà)，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫(huà)過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子
8、。畫(huà)好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來(lái)了?！备赣H聽(tīng)了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫(huà)了一張之后就把那故事講給我們聽(tīng)。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫(huà)家戴嵩的作品。有一天他把畫(huà)拿出來(lái)掛在門(mén)上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫(huà)錯(cuò)了！畫(huà)錯(cuò)了！”杜處士聽(tīng)了心里想，一個(gè)鄉(xiāng)下小兒竟敢批評(píng)起名畫(huà)家來(lái)了，這還了得，便很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫(huà)上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫(huà)錯(cuò)了嗎？父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫(huà)好
9、畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫(huà)一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫(huà)了這幅背纖圖。3、用“ ”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。4、文中記了三件事，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括三件事的內(nèi)容第一件事：-第二件事：_第三件事：_5、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。答：過(guò)渡句是_6、豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?
10、1xi h ku l m 2很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。 3（1）詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 （2）做了再說(shuō)（3）鉆之彌堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍（4）兇多吉少 慷慨淋漓 你們站出來(lái)！你們站出來(lái)（5）鼓壯志，聲震天地。(6)口 行 1、文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多的“說(shuō)”和“做”。圍繞這兩方面文章寫(xiě)了聞一多十多年來(lái)默默鉆研，寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義；起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說(shuō)、參加游行示威共六件事。把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就
11、卓越的學(xué)者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 2聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見(jiàn)作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。 3、“看來(lái)要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想像請(qǐng)教” 4、第一件事：父親畫(huà)一個(gè)人牽幾只羊，青年農(nóng)民看到。他恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結(jié)論：要畫(huà)好畫(huà)，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)多向各種各樣的人請(qǐng)教。 第三件事是畫(huà)背纖圖就是經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察而畫(huà)就的。 5、父親說(shuō)到做到6、強(qiáng)調(diào)了要有虛心求學(xué)的態(tài)度。談到自己的理解時(shí)，也應(yīng)該從虛心求學(xué)出發(fā)。具體的理解略。
12《聞一多先生的說(shuō)和做》導(dǎo)學(xué)案 (2)
