北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案：小數(shù)除法 誰爬得快

《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案：小數(shù)除法 誰爬得快》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案：小數(shù)除法 誰爬得快（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小數(shù)除法 誰爬得快 一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（下冊）第74頁至75頁，第五單元，第六課時。 二、教學(xué)目標 1、 結(jié)合課文提供的具體情境的，探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。 2、 正確運用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 三、教學(xué)重難點 重難點：運用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 四、教學(xué)準備 實物投影、計算器。 五、教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。 教師：今天，小麗來到“誰爬得快”，為動物運動會當(dāng)裁判。我們也一起出發(fā)去“誰爬得快”看一看。 1、 實物投影呈現(xiàn)情境圖。 2、 教師：（1）你估一估誰爬得快。

2、 （2）請你算一算：蜘蛛平均每分爬行多少米？ 蝸牛平均每分爬行多少米？ 3、 學(xué)生列出算式進行計算。 （1） 學(xué)生會很順利列出解決問題的算式。 （2） 要求先用豎式計算，再用計算器計算。 （3） 同學(xué)之間交流各自發(fā)現(xiàn)的問題。 4、 提出問題。 教師：計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：怎么除也除不盡。 學(xué)生：余數(shù)會重復(fù)出現(xiàn)，商也重復(fù)出現(xiàn)。 二、 探索交流，獲取新知。 1、 純循環(huán)小數(shù)（蜘蛛平均每分爬行多少米）。 733＝24.333…… 余數(shù)“1”重復(fù)出現(xiàn)。 商“3”也不斷重復(fù)出現(xiàn)（從小數(shù)開始）

3、2、混循環(huán)不瞞數(shù)。（蝸牛平均每分爬行多少米）。 9.411＝0.85454…… 商“５４、５４”也不斷重復(fù)出現(xiàn)。（從小數(shù)開始） 余數(shù)“６、５”不斷重復(fù)出現(xiàn)。 ３、實物投影呈現(xiàn)情境圖。 ４、認識循環(huán)小數(shù)。 教師明確告訴學(xué)生：商有時一個數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有時幾個數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。（如24.333……，0.85454……） ５、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。 （把24.333……，0.85454……保留兩位小數(shù)） 板書：0.85454……≈0.85　　　24.333……≈24.33 三、 小結(jié)。 （1） 余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)是循

4、環(huán)小數(shù)； （2） 循環(huán)小數(shù)可以簡便寫法； （3） 循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的。 四、 鞏固練習(xí)。 實物投影展示練習(xí)。 五、 布置作業(yè)。 完成課本75頁的“練一練”的第２小題。 六、教學(xué)板書設(shè)計 五 小數(shù)除法 誰爬得快 （1）733＝24.333…… 商“3”也不斷重復(fù)出現(xiàn)（從小數(shù)開始） 余數(shù)“1”重復(fù)出現(xiàn)。 2、混循環(huán)不瞞數(shù)。（蝸牛平均每分爬行多少米）。 9.411＝0.85454…… 余數(shù)“６、５”不斷重復(fù)出現(xiàn)。 商“５４、５４”也不斷重復(fù)出現(xiàn)。（從小數(shù)開始） 　　　24.333……≈24.33 0.85454……≈0.85 小結(jié)。 1、余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)； 2、循環(huán)小數(shù)可以簡便寫法； 3、循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的。 6