高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(二十二) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一

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1、 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練（四川專(zhuān)用）(二十二)　[實(shí)用類(lèi)文本閱讀一] 一、閱讀下面的文字，完成題目。 “孤傲”俞平伯 ①俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞銘衡，字平伯?，F(xiàn)代詩(shī)人、作家、紅學(xué)家。他出身名門(mén)，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，“新紅學(xué)”的開(kāi)拓者之一。 ②俞平伯一生愛(ài)好昆曲，而這愛(ài)好又與他的愛(ài)情相關(guān)。1917年，俞先生與許寶馴結(jié)成秦晉之好。許家都是昆曲愛(ài)好者，許寶馴之父許引之是業(yè)余昆曲家，許寶馴的姐姐弟弟也喜愛(ài)昆曲。尤其是許寶馴，扮相漂亮，嗓音又好，唱起來(lái)字正腔圓，并且能填詞譜曲。

2、③20世紀(jì)50年代中期，醉心于《紅樓夢(mèng)》研究的俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，遂淡泊了政治，對(duì)昆曲的興致愈來(lái)愈濃。每逢星期四上午，夫婦倆便專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)笛師伴唱。來(lái)了客人，也要堅(jiān)持一曲唱罷才接待。俞平伯與許寶馴每年夏天都要坐公共汽車(chē)或三輪車(chē)去頤和園。這給幼小的外孫韋柰留下童話(huà)般的印象：“外公租了人工搖的烏篷船，帶著笛師，帶了吃喝的東西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客圍著聽(tīng)，都覺(jué)得很驚奇。” ④1956年8月，在當(dāng)時(shí)的文化部副部長(zhǎng)丁西林和北京市副市長(zhǎng)王昆侖等人的幫助下，俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社，這就是“北京昆曲研習(xí)社”。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家——老君堂召開(kāi)，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。研

3、習(xí)社最有影響的是對(duì)《牡丹亭》的改編與排演——俞平伯與弟子精心整理校訂，全體社員通力合作把《牡丹亭》推上舞臺(tái)，1958年10月2日在北京試演了一場(chǎng)，周恩來(lái)總理親臨觀看了演出。俞平伯生性耿介孤傲，不善應(yīng)酬。演出結(jié)束后周總理上臺(tái)與大家合影，卻找不到俞平伯，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他是上臺(tái)了，可是他取了自家的三弦又下去了，總理笑他書(shū)呆子。1959年10月，《牡丹亭》在長(zhǎng)安戲院演出了兩場(chǎng)，北京昆曲研習(xí)社作為當(dāng)年唯一參加國(guó)慶獻(xiàn)禮演出的業(yè)余社團(tuán)，是昆曲演出史上的一件盛事。演出結(jié)束，文化部的一位高官來(lái)看望俞平伯，俞先生不說(shuō)話(huà)，只抽煙。高官問(wèn)：“身體好嗎？”答：“嗯?！备吖僬f(shuō)：“我們走了?！贝穑骸班?。”既不客套，也不送客。

4、⑤“文革”開(kāi)始后，一些烏合之眾沖擊俞平伯的家，從老君堂抄走了大量書(shū)籍和研究資料。后來(lái)又將其集中到學(xué)部的“牛棚”辦學(xué)習(xí)班，把他的書(shū)掛在墻上批判。俞平伯在“牛棚”里依然從容，每天給夫人寫(xiě)一封信。造反派給他戴上紙糊的高帽子，讓他敲著鑼走在游街隊(duì)伍的第一個(gè)，他也淡然處之。 ⑥從“牛棚”放出來(lái)后，俞平伯全家被趕到一個(gè)小房子里居住，工資也被扣發(fā)，只給少許生活費(fèi)。1971年1月，作為特殊照顧的老知識(shí)分子，俞平伯夫婦從五七干?；氐奖本?。 ⑦1972年，在周總理的親自過(guò)問(wèn)下，有關(guān)部門(mén)不得不給俞平伯調(diào)整住房、補(bǔ)發(fā)工資。一天，幾個(gè)人提著皮包來(lái)到俞平伯家。俞先生點(diǎn)完錢(qián)后不慌不忙地問(wèn)：“這只是本錢(qián)，利息在哪里？”來(lái)

5、人都很驚愕，說(shuō)：“沒(méi)有利息。”俞先生說(shuō)：“工資是國(guó)家給我的，扣這么多年是錯(cuò)誤的。今天你們來(lái)送錢(qián)就是很好的證明。還本付息是常識(shí)?！眮?lái)人面面相覷，無(wú)言以對(duì)。俞先生說(shuō)：“其實(shí)我并不在乎幾個(gè)錢(qián)，我是對(duì)有些人信不過(guò)，他們什么事情都干得出來(lái)。我擔(dān)心他們從中貪污?！闭f(shuō)得幾個(gè)人面紅耳赤，狼狽不堪。 (選自《名人傳記》2012年1期) 1．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．俞平伯出身名門(mén)，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，是開(kāi)拓者之一。 B．“北京昆曲研習(xí)社”成立于1956年8月，這是俞平伯第二次發(fā)起昆

6、曲結(jié)社。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家中召開(kāi)，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。 C．“俞先生說(shuō)：‘其實(shí)我并不在乎幾個(gè)錢(qián)，我是對(duì)有些人信不過(guò)，他們什么事情都干得出來(lái)。我擔(dān)心他們從中貪污。’”這體現(xiàn)了他憎惡貪腐、憎惡黑暗的一面。 D．20世紀(jì)50年代中期，俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，是由于研究《紅樓夢(mèng)》的事情。此后，他對(duì)昆曲的興致愈來(lái)愈濃了。 E．“文革”開(kāi)始后，俞平伯的家也受到一些烏合之眾沖擊，大量書(shū)籍和研究資料被從老君堂抄走了。后來(lái)又被集中到學(xué)部的“牛棚”學(xué)習(xí)班。 2．俞平伯先生一生愛(ài)好昆曲，這種愛(ài)好由哪些因素促成？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(6分) 答：_______________

7、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章第③自然段寫(xiě)了俞平伯先生的幾件小事，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________________________

8、______________________ 4．有人認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英，也有人認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。聯(lián)系全文請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成題目。 記傅雷 楊　絳 說(shuō)起傅雷，總不免說(shuō)到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷

9、自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門(mén)旁，把門(mén)一開(kāi)，只見(jiàn)門(mén)后哥哥弟弟背著臉并坐在門(mén)檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在噔噔一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來(lái)，客廳里漸漸恢復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過(guò)了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過(guò)去開(kāi)那扇門(mén)，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽(tīng)。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽(tīng)得傅雷厲聲一喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪；一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。傅雷回到客廳來(lái)，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒

10、，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！” 有人說(shuō)傅雷“孤傲如云間鶴”，傅雷卻不止一次在鐘書(shū)和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽(tīng)未免滑稽。但傅雷這話(huà)不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)。他滿(mǎn)頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上

11、的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國(guó)計(jì)民生念念不忘，只潛身書(shū)齋，做他的翻譯工作。 傅雷愛(ài)吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書(shū)商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語(yǔ)》，盡管這種事鐘書(shū)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見(jiàn)。有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書(shū)。 一九五四年在北京召開(kāi)翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書(shū)面意見(jiàn)，討論翻譯問(wèn)題。傅雷信手拈來(lái)，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都

12、有主人。他顯然也沒(méi)料到這份意見(jiàn)書(shū)會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來(lái)示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說(shuō)，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬(wàn)，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭，先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠(chéng)服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。 傅雷對(duì)于翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫(xiě)信和我們講究翻譯上的問(wèn)題，具體問(wèn)題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿(mǎn)——對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿(mǎn)。他從沒(méi)有自以為達(dá)到了他所定的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯

13、，問(wèn)我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說(shuō)熟讀了老舍的小說(shuō)，還是未能解決問(wèn)題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒(méi)許多時(shí)間看書(shū)。有人愛(ài)說(shuō)他狂傲，他們實(shí)在是沒(méi)見(jiàn)到他虛心的一面。 傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗、敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義。可是，智慧和信念所點(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過(guò)愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類(lèi)的愛(ài)，敵得過(guò)人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過(guò)爭(zhēng)奪名位權(quán)力的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過(guò)作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒(méi)。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺

14、忘的、被埋沒(méi)的，還會(huì)重新被人記憶起來(lái)，發(fā)掘出來(lái)。 一九八○年十一月 (本文有刪改) 5．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．傅雷兩次偷偷打開(kāi)門(mén)阻止孩子偷聽(tīng)大人講話(huà)，呵斥趕跑他們，表明了他的嚴(yán)肅，是一位不折不扣的嚴(yán)父。不過(guò)這也表現(xiàn)了傅雷的孩子氣。 B．梅馥一面搶先責(zé)罵兒子，一面擋住丈夫的盛怒，溫言告誡。這些都表明她在教育孩子的問(wèn)題上，與傅雷在本質(zhì)上相同，只是策略不同。 C．楊絳對(duì)傅雷在北京翻譯工作會(huì)議時(shí)大挑別人翻譯謬誤的做法提出委婉的建議，認(rèn)為他的做法過(guò)于直接，應(yīng)該先從自身去挑毛病。 D．在聽(tīng)從了我們的建議后，傅雷熟讀老舍的小說(shuō)來(lái)使自己的譯文生動(dòng)活潑

15、，可惜沒(méi)有再多讀幾家書(shū)，以致未能解決譯筆呆滯的毛病。 E．本文通過(guò)記述和傅雷共同度過(guò)的時(shí)日，擇取一件件生活小事，讓我們感受到一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的翻譯家形象，也讓我們反思那段慘痛的歷史。 6．傅雷為什么自比為“墻洞里的小老鼠”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________

16、___________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．朋友們愛(ài)說(shuō)傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和；有人愛(ài)說(shuō)傅雷狂傲，楊絳卻說(shuō)他虛心，這矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ _____________________________________

17、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．在“文革”初期，傅雷不堪受辱，以自殺結(jié)束自己的生命。有人認(rèn)為傅雷應(yīng)該忍受委屈活下來(lái)，這樣會(huì)翻譯出更多優(yōu)秀的作品。你對(duì)此是如何看的？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分) 答：________________________

18、________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課時(shí)作業(yè)(二十二) 1．BE　[解析] 答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答AD不給分。A項(xiàng)應(yīng)該是“‘新紅學(xué)’的開(kāi)拓者之一”；D項(xiàng)原因解說(shuō)錯(cuò)誤；C項(xiàng)“貪腐、黑暗”說(shuō)得有點(diǎn)重。 2．①與自身精研中國(guó)

19、古典文學(xué)有關(guān)(或自身文化素養(yǎng))；②與許家人的影響有關(guān)(只寫(xiě)“與他的愛(ài)情相關(guān)”給1分)；③與遭受非學(xué)術(shù)的政治批判有關(guān)。(每點(diǎn)2分) [解析] 本題考查篩選文中信息的能力。這一題的篩選區(qū)域主要集中在前三段，比較明顯的是第②③段的內(nèi)容，但第②段不能只抓住第一句，而要從整段內(nèi)容看，是許家全家人的影響；第③段只要整合一下信息即可。不容易想到的是第①段的內(nèi)容，正是俞平伯精研中國(guó)古典文學(xué)，他才會(huì)愛(ài)好昆曲，昆曲也是古典文學(xué)的一部分。 3．①本段描寫(xiě)了他在朋友家人游客前唱昆曲的事情，體現(xiàn)了他對(duì)昆曲的喜愛(ài)；②通過(guò)這些事情突出他對(duì)朋友、對(duì)家人平易近人的性格特點(diǎn)；③與下文俞平伯耿介孤傲的性格形成對(duì)比。(每點(diǎn)2分)

20、 [解析] 作用應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮。結(jié)構(gòu)上比較簡(jiǎn)單，即引出下文，為下文介紹俞平伯耿介孤傲的性格形成鮮明的對(duì)比。內(nèi)容上寫(xiě)了俞平伯先生的幾件小事，首先應(yīng)抓住第③段的中心。例子是為了證明觀點(diǎn)的，第③段表明了俞平伯對(duì)昆曲的喜愛(ài)之情，也表明了俞平伯平易近人、有生活情趣的特點(diǎn)。 4．觀點(diǎn)一：我認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英。理由：①?gòu)膶W(xué)術(shù)上看，即使受到不公平批判，依然進(jìn)行《牡丹亭》的改編與排演，體現(xiàn)了知識(shí)精英本色的特點(diǎn)；②從和高官打交道上看，《牡丹亭》的成功演出能說(shuō)明俞平伯不主動(dòng)表功、不獻(xiàn)媚的性格特征；③從受到批斗上看，在“牛棚”里依然從容，游街時(shí)淡然處之，能看出他遇困難從容的特點(diǎn)。 觀點(diǎn)

21、二：我認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。理由：①在《牡丹亭》演出結(jié)束時(shí)俞平伯不能夠主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)打招呼；②對(duì)于高官的問(wèn)話(huà)不能有禮貌的回答；③對(duì)于送工資的人，不說(shuō)感謝，反而刁難。 觀點(diǎn)三：既有有風(fēng)骨的一面，也有木訥的一面。(言之成理即可)(觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)2分) [解析] 本題考查鑒賞評(píng)價(jià)、探究文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。這是一道探究題，我們應(yīng)該對(duì)俞平伯做出正確評(píng)價(jià)。要注意結(jié)合文章中的明確觀點(diǎn)，然后再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體闡釋?zhuān)挥妹婷婢愕?，選擇其中一個(gè)角度即可。如果贊成是有風(fēng)骨的知識(shí)精英，應(yīng)注意從有風(fēng)骨和知識(shí)精英兩個(gè)方面回答。 5．答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。 [解析]

22、A．“表現(xiàn)了傅雷的孩子氣”不準(zhǔn)確。 B．梅馥的做法是丈夫盛怒時(shí)的一種緩沖，并不能顯示她教育孩子的問(wèn)題。D.與原文意思不符。 6．①在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，傅雷感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己孤弱得無(wú)以自衛(wèi)，渺小得像一只小老鼠。②傅雷覺(jué)得自己像老鼠那樣，有個(gè)安身的“洞穴”——書(shū)齋，自己只潛身書(shū)齋作翻譯工作，在書(shū)齋這個(gè)“洞穴”口窺望外面的世界。(每一點(diǎn)3分，意思對(duì)即可) [解析] 主要鎖定在第二段，“總不免感嘆人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺(jué)得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無(wú)以自衛(wèi)”，從心理來(lái)說(shuō)像一只小老鼠；“知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的‘洞穴’，只是自己的書(shū)齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界”

23、。 7．不矛盾。①“固執(zhí)”體現(xiàn)在傅雷滿(mǎn)頭棱角，脾氣急躁，不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，表現(xiàn)了他耿直的一面；“隨和”體現(xiàn)在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批評(píng)，從諫如流。②“狂傲”體現(xiàn)在信手拈來(lái)一些翻譯家謬誤的例子，不留情面，但狂傲的背后更多地體現(xiàn)了一位不通人情世故、忠誠(chéng)于自己事業(yè)的翻譯家形象；“虛心”體現(xiàn)在對(duì)翻譯工作無(wú)限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿(mǎn)足于現(xiàn)在，向朋友虛心請(qǐng)教。(每一點(diǎn)需寫(xiě)出相反的兩個(gè)方面，得3分。意思對(duì)即可) [解析] 看似矛盾實(shí)則不矛盾?！肮虉?zhí)”與“隨和”、“狂傲”與“虛心”表現(xiàn)在不同的方面。傅雷脾氣暴躁，不善于圓轉(zhuǎn)周旋，這是他的固執(zhí)；而他又接受朋友的批評(píng)，從諫如流，

24、這是他的隨和。翻譯工作會(huì)議上的書(shū)面意見(jiàn)表現(xiàn)出他的狂傲，而對(duì)翻譯工作的不自滿(mǎn)則表現(xiàn)出他的虛心。 8．示例一：贊賞傅雷的做法。①寧為玉碎，不為瓦全，士可殺不可辱，這是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的風(fēng)骨。②傅雷具有孤傲、倔強(qiáng)的性格，在屈辱面前郁憤而自殺，符合傅雷的一貫性格。③傅雷以死明志，是對(duì)惡勢(shì)力的有力反抗，為后世張揚(yáng)了一種不屈的精神。 示例二：認(rèn)可其他人的看法——保全性命。①世上最寶貴的是人的生命，只有生命存在著，才能繼續(xù)戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。②人生不可能一帆風(fēng)順，能屈能伸才顯英雄本色，才能做出大的事業(yè)和成就。③活著并不一定就是向惡勢(shì)力妥協(xié)，失去的只是可憐的自尊，得到的卻可能是最終的勝利。 (選擇一個(gè)觀點(diǎn)作答。每一點(diǎn)3分，答出3條給8分。意思對(duì)即可) [解析] 傅雷選擇自殺，應(yīng)不應(yīng)該？我們都可以闡釋理由。贊同自殺主要從傅雷的性格和不甘屈辱的風(fēng)骨等方面來(lái)談；認(rèn)為他不該自殺，主要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)考慮、能屈能伸才能成大事等角度分析。 6