黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 （社會(huì)主義核心價(jià)值觀）

《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 （社會(huì)主義核心價(jià)值觀）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 （社會(huì)主義核心價(jià)值觀）（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 （社會(huì)主義核心價(jià)值觀） 集中學(xué)習(xí) 時(shí)間：2014年3月17日 地點(diǎn)：二樓會(huì)議室 主講：劉異 一、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生 主要由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。 黨的十八大報(bào)告在談到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)時(shí)明確指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、 和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀。 二、社會(huì)

2、主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容 　　黨的十八大適應(yīng)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要和廣大人民群眾的共同期盼，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，明確提出了以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從不同層面規(guī)范了我們國(guó)家、 社會(huì)和公民的核心價(jià)值追求。 　　第一、“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，是立足國(guó)家層面概括出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 　　中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局就是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，無論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，都有一個(gè)共同的價(jià)值追求目標(biāo)，我們黨在過去曾經(jīng)把這個(gè)共同價(jià)值追求表述為“民族獨(dú)立， 人民解放

3、”、“國(guó)家繁榮，人民幸?！?。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們的主要任務(wù)就是要通過經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代 化的宏偉目標(biāo)，這個(gè)宏偉目標(biāo)從價(jià)值追求角度來說就是要達(dá)到“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，也就是說經(jīng)濟(jì)上要越來越富強(qiáng)，政治上要越來越民主，文化上越來越文明，社會(huì)和生態(tài)上要越來越和諧。 “富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求， 符合當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人和全體中國(guó)人民尋求民族復(fù)興的共同愿景，是一個(gè)凝聚人心、鼓舞士氣、激發(fā)活力、振奮精神的價(jià)值目標(biāo)。 　　第二、“自由、平等、公正、法治”體現(xiàn)了中

4、國(guó)特色社會(huì)主義的基本社會(huì)屬性，是立足社會(huì)層 面概括出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。自由、平等、公正、法治是馬克思主義的基本要求，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人的一貫價(jià)值追求。馬克思主義追求的終極目標(biāo)就是人的自由而全面的發(fā)展。我們黨自成立起， 就把帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)自由、民主、平等寫到自己的旗幟上，并為之而不懈奮斗。新中國(guó)成立后，我們 黨又把這些目標(biāo)寫到社會(huì)主義旗幟上，使之成為激勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義的強(qiáng)大精神動(dòng)力。 改革開放以來，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和社會(huì)主義民主政治的深入發(fā)展，廣大人民 群眾的民主法治意識(shí)越來越強(qiáng)，自由平等觀念日益深入人心，維護(hù)公平正義的要求也越來越高。正 是適應(yīng)廣大人民群眾這種新期待

5、、新要求，我們黨更加自覺地把自由、平等、公正、法治等理念深 入扎實(shí)地體現(xiàn)到黨的各項(xiàng)理論和實(shí)踐之中。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“樹立社會(huì)主義民主法治、自由 平等、公平正義理念”，十八大報(bào)告則把“倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治”作為“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由此可以看出，自由、 平等、公正、法治是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持執(zhí)政為民、堅(jiān)持依法治 國(guó)偉大實(shí)踐的集中價(jià)值體現(xiàn)，也是我們堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值追求。 第三、“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家公民的基本價(jià)值追求和道德準(zhǔn)則要求， 是立足公民層面概括出的

6、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)對(duì)全體公民的價(jià)值觀、道德觀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù)，尤其是面對(duì)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益和分配方式多樣化的趨勢(shì)，面對(duì)全面建成小康社會(huì)和 人民群眾精神文化需求的不斷增長(zhǎng)，面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，如何形成社會(huì)的主流 價(jià)值觀、如何把公民價(jià)值觀道德觀教育提高到一個(gè)新水平，成為擺在全黨和全國(guó)人民面前的一個(gè)重要課題。2001年，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出，要堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，在全社會(huì)倡導(dǎo) “愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。2006年3月，胡錦濤 同志在

7、參加全國(guó)政協(xié)討論會(huì)時(shí)提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，要求提倡熱愛 祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗。2006年10月， 黨的十六屆六中全會(huì)審議通過《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》，明確 提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，并把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容作了規(guī)范性 闡述。所有這些都為我們黨從社會(huì)公民層面概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。黨的 十八大正是在繼承和發(fā)展我們黨關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合全面建成小康 社會(huì)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的新需要，從公民層面提出了“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信

8、、友善”的社會(huì)主 義核心價(jià)值觀?！皭蹏?guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，集中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、 中國(guó)共產(chǎn)黨人革命道德和社會(huì)主義道德的精華，是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義公民道德和價(jià)值理念 的新發(fā)展。 遵義縣第四小學(xué)2014年春季學(xué)期 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容（理想信念教育） 集中學(xué)習(xí) 教師應(yīng)具備的基本素質(zhì) 時(shí)間：2014年3月19日 地點(diǎn)：二樓會(huì)議室 主講：劉異 教師,“傳道、授業(yè)、解惑”者。在教學(xué)過程中，教師該怎樣定位自己的角色，具備怎樣的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)呢？ 第一、

9、作為一名教師，要能深得學(xué)生的喜愛，當(dāng)學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近、熱愛、崇敬之情感時(shí)，教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心田，潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。這樣的教師才是成功的教師。在日常工作中，要為人師表，具有為人師的風(fēng)范。教師的培養(yǎng)對(duì)象是洋溢著青春活力的青少年兒童。教師的職責(zé)是教書育人，而且育人是根本。青少年的成長(zhǎng)、社會(huì)文明的傳播以及民族素質(zhì)的提高都離不開教師，而教師的全部工作都是通過言傳身教來完成的，教師的個(gè)人修養(yǎng)和形象對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有強(qiáng)烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。因此，教師的衣著應(yīng)樸實(shí)整潔。具有美感，舉止穩(wěn)重端莊。 第二，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和領(lǐng)路員，要具備高尚的思想道德品質(zhì)。作為教師，

10、應(yīng)忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)的精神。熱愛學(xué)生，具有廉潔公正的思想境界和高尚的道德素質(zhì)。在教育中具體表現(xiàn)為： 1、愛生。關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，并對(duì)學(xué)生抱有積極適度的期待。 2、敬業(yè)。熱愛教育工作，無私奉獻(xiàn)，不斷提高教學(xué)能力，勤奮鉆研，積極進(jìn)取。 3、樂群。敬重同事，謙虛友善，互相幫助，樂于合作。作為一名教師時(shí)刻都要牢記一點(diǎn)：你的學(xué)生時(shí)刻都在關(guān)注你的一言一行，就像你時(shí)刻關(guān)注你的學(xué)生一樣。所以作為教師要懂得謹(jǐn)言而慎行。一個(gè)好的教師具有健康的個(gè)性品質(zhì)，樂觀、開朗、自信，能善待學(xué)生的過錯(cuò)，寬容學(xué)生的無知，理解學(xué)生的心情，在教學(xué)過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地

11、完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)具備以下個(gè)性品質(zhì)：廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。 第三，教師要做學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者。 教育的一個(gè)最主要任務(wù)就是激發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)所有學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓創(chuàng)新成為每個(gè)人的基本生活態(tài)度，進(jìn)而成為整個(gè)民族的基本品質(zhì)和整個(gè)國(guó)家走向強(qiáng)盛的根本推動(dòng)力量。因此，教師必須變書本知識(shí)的復(fù)制者為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)者。教師要順利完成這個(gè)角色轉(zhuǎn)換，就必須從自身做起，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，以自己的創(chuàng)造性工作為學(xué)生樹立榜樣，并且想方設(shè)法改善自己的教育教學(xué)，讓學(xué)生更多的參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。 第四，教師是學(xué)習(xí)方法的教授者。

12、學(xué)校教育只是教育的一部分，既不是全部教育，也不是唯一教育。終身教育把學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人作為每一個(gè)人一生的知識(shí)支柱。人的一生都要學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于作為人的學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段的學(xué)校教育來說，最重要的不是傳授給學(xué)生多少固定的知識(shí)和技能，而是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，才能在自己的知識(shí)生涯中持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，才能真正自主地踏上學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的征途。為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅作為知識(shí)傳授者的角色意識(shí)，做到是知識(shí)的給予者，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要性，在幫助學(xué)生形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，特別注意使學(xué)生成為掌握學(xué)習(xí)方法并能創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的人。 第五，教師要做學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與個(gè)性的發(fā)掘者。信

13、息社會(huì)是一個(gè)以人的個(gè)性化為基礎(chǔ)的社會(huì)，它需要的人才是多個(gè)方面、多種類型和多種規(guī)格的。相應(yīng)地，教育應(yīng)該成為個(gè)性化的教育，以培養(yǎng)出信息社會(huì)所需要的各種各樣的具有個(gè)人特點(diǎn)、類型和風(fēng)格的人才。從可能性方面來看，個(gè)性化教育有高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)作支撐，具有充分的實(shí)施保障。 第六，教師要做學(xué)生道德品質(zhì)的模范。加強(qiáng)自身道德品質(zhì)建設(shè)，提高自身道德水平，為學(xué)生做模范。潛移默化的影響使得學(xué)生的道德水平提高。 身為教育工作者，應(yīng)該明白教育的發(fā)展沒有止境，是一個(gè)不斷提高和改進(jìn)的過程。因此，在工作過程中，一定要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，做一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的教育科研型的教師。 遵義縣第四小學(xué)2014年春季學(xué)期 黨的群眾

14、路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 （社會(huì)主義核心價(jià)值觀） （自學(xué)部分） 三、提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義 　　黨的十八大提出以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于幫助全黨和全國(guó)人民 樹立科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)具有十分重要的理論和現(xiàn) 實(shí)意義。 　　第一、“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)馬克思主義價(jià)值和道德理論的豐富和發(fā)展。馬克思主義既是科學(xué)的世界觀和方法論，又是科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，它不僅是幫助我們認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的思想武器，而且更是

15、指導(dǎo)我們改造主觀世界、完善人生旅程的理論 指南。無論是在馬克思主義創(chuàng)始人的鴻篇巨作中，還是在馬克思主義中國(guó)化理論成果中，都蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義價(jià)值觀、道德觀理論。黨的十八大提出的以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義 核心價(jià)值觀，是對(duì)馬克思主義價(jià)值和道德理論寶庫(kù)的進(jìn)一步豐富和發(fā)展，開拓了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)社 會(huì)主義核心價(jià)值理論認(rèn)識(shí)的新境界。 　　第二、“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為我們更加有效地應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀 的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。過去許多人常常把自由、民主、平等這些概念當(dāng)做資本主義的“專利品”來看待，認(rèn)為它們是資本主義的價(jià)值觀，其實(shí)這是一種完全錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。一些西方國(guó)家也正是

16、 利用了這一點(diǎn)來攻擊社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，攻擊社會(huì)主義先進(jìn)文化。我們?cè)谶@方面的教訓(xùn)是非常深刻 的。社會(huì)主義制度是迄今為止人類社會(huì)最先進(jìn)的社會(huì)制度，它脫胎于資本主義但又與資本主義有著 本質(zhì)區(qū)別，社會(huì)主義先進(jìn)文化是在繼承和發(fā)展人類一切文明精華的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。從本質(zhì)意義 上來講，只有社會(huì)主義民主、自由和平等才是真正科學(xué)意義上的民主、自由和平等，而資本主義制 度下的所謂民主、自由、平等是虛偽的、靠不住的。黨的十八大提出的以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容 的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為我們更加有效地應(yīng)對(duì)西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大思想武器。 　　第三、“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)

17、家主流價(jià)值觀的形成、凝聚全國(guó)人民的思想共識(shí)將產(chǎn)生十分巨大的作用。 　　當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，由于近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，生活方式 深刻變化，這給人們的價(jià)值觀念和思想活動(dòng)帶來了巨大的沖擊，人們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上的多樣性、多變 性日益增強(qiáng)，各種價(jià)值觀念和社會(huì)思潮多彩紛呈。在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力 提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國(guó)人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值 共識(shí)和思想共鳴，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。 遵義縣第四小學(xué)2014年春季學(xué)期 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 教師職業(yè)

18、道德理想（自學(xué)內(nèi)容） （一）教師禮儀規(guī)范 儀態(tài) 1、站、坐端正，身體不東歪西倒，不前傾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家訪的時(shí)候。這是對(duì)家長(zhǎng)的尊重，便于和家長(zhǎng)溝通。 2、教師走路要把腰挺直，不要左右晃。行走自然，挺胸收腹，充滿活力、信心。 3、上課舉止文明，面帶微笑，講臺(tái)上注意站姿，無特殊情況，不坐著上課。 儀表 1、身體、面部、手部、口腔必須清潔。上班不抽煙，不吃零食。 2、頭發(fā)梳理整齊，不留頭屑，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，女教師不披頭散發(fā)。 3、不濃妝艷抹，不戴耳環(huán)、手鐲、手鏈等。 4、上班配戴工作卡（工作證或上崗牌），端正掛在右胸處，不能歪歪斜斜。 表情 1、保持微笑，熱情、

19、親切、友好、真摯、情緒飽滿、不卑不亢。 2、不抓頭、抓癢、挖耳、摳鼻孔。 3、不能用手指和筆桿指點(diǎn)客人。 4、接待客人時(shí)不能流露出厭煩、冷淡、憤怒、緊張和恐懼的表情，不能扭捏作態(tài)、擠眉弄眼、吐舌等。 著裝 1、衣著整潔、端莊大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及無袖、無領(lǐng)衣服，不穿拖鞋。 2、紐扣要全部扣好，男教師領(lǐng)帶必須戴好，衣袋不能裝太多物品，顯得鼓囊。 3、女教師襪子不能有破洞，鞋子不能太高跟。 4、上課時(shí)不能帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)入教室。 言行 1、說話聲調(diào)保持自然、清晰、柔和、親切，不尖聲高叫，不吹口哨。 2.、說話要用敬語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，“請(qǐng)”、“謝

20、”字不離口。當(dāng)學(xué)生敬禮或問好時(shí)，教師應(yīng)熱情還禮或示意。 3.、批評(píng)學(xué)生要選擇好有利于學(xué)生接受意見的地點(diǎn)和場(chǎng)合，并注意方法，不訓(xùn)斥、辱罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。教師做了錯(cuò)事，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生表示歉意。 4、不故意模仿他人的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和姿態(tài)，不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、客人的衣著、言行說三道四。 5、接聽電話時(shí)，必須先說：“您好！這里是……?！?保持辦公室整潔、安靜，不隨地吐痰。 6、對(duì)外接待，男士稱“先生”，女性稱“女士”或“小姐”；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以職務(wù)相稱；校內(nèi)一律以崗位職務(wù)相稱。 7、客人來時(shí)要熱情歡迎說“您好”，“歡迎光臨”，“有什么需要幫忙？”等；接待客人時(shí)如果要離開應(yīng)對(duì)客人講“請(qǐng)稍后”。如

21、果離開時(shí)間較長(zhǎng)，回來后要講“對(duì)不起，讓您久等”?？腿俗邥r(shí)應(yīng)道別：“歡迎您下次再來！”“慢走”等。 8、教師家訪應(yīng)熱情稱呼家長(zhǎng)或其他人。談及學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)，不可忘了肯定家長(zhǎng)的功勞；對(duì)學(xué)生的不足之處，不要當(dāng)著許多人的面公開談?wù)?，以免傷了家長(zhǎng)和學(xué)生自尊心。對(duì)地位高的、家庭富裕的以及個(gè)別不尊重教師的家長(zhǎng)，在講禮儀的同時(shí)，不遷就，不奉承；對(duì)貧困等特殊情況的家庭不歧視。臨走時(shí)，向在場(chǎng)人一一告別，并請(qǐng)家長(zhǎng)留步免送。 9、參加教師例會(huì)、集會(huì)、聽評(píng)課等活動(dòng)時(shí)，教師不要交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，隨意離場(chǎng)。 10、周一升國(guó)旗，學(xué)生做操、集會(huì)，教師均應(yīng)在場(chǎng)，不交談。唱國(guó)歌時(shí)，應(yīng)帶頭唱好國(guó)歌。 11、男女教師正常交

22、往，不打情罵俏，不拉幫結(jié)派、挑撥是非、嫉妒賢才。教師和自己的配偶不可在公眾場(chǎng)合過于親昵。 12、同事之間團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，不吵架，有意見應(yīng)當(dāng)面誠(chéng)心誠(chéng)意提出來。 13、不能接受學(xué)生、家長(zhǎng)的禮物、錢財(cái)，不私自隨意接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、外出旅游等。 14、校園內(nèi)不得打麻將、玩牌等。 （二）教學(xué)行為規(guī)范 1、主動(dòng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)；按時(shí)參加繼續(xù)教育，更新思想觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，做終身學(xué)習(xí)模范。 2、教學(xué)計(jì)劃符合學(xué)校要求，不隨意增刪內(nèi)容，不占用學(xué)生的自習(xí)課或復(fù)習(xí)考試時(shí)間，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 3、教學(xué)態(tài)度端正，工作認(rèn)真，全身心投入；教學(xué)環(huán)境寬松、和諧、互動(dòng)；既嚴(yán)

23、格要求學(xué)生又尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，避免學(xué)生疏遠(yuǎn)教師。 4、熟悉教材，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法靈活；積極參加教育科研和教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)和教科研水平。 5、教態(tài)自然，動(dòng)靜自如；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)練精要。 6、按時(shí)上下課，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)；熱情耐心地對(duì)待學(xué)生的提問，鼓勵(lì)學(xué)生勤思善問，做好課后輔導(dǎo)；不加堂，不拖堂。 7、認(rèn)真觀察、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和知識(shí)生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，注重因人而異、因材施教、分層教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 8、精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，布置作業(yè)適量，批改作業(yè)認(rèn)真，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 9、全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，各科教學(xué)互相協(xié)調(diào)，支持學(xué)生參加校內(nèi)外各種文體活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣、愛好和特長(zhǎng)。