教學(xué)案例《乒乓變奏曲》

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1、教學(xué)案例 欣賞：乒 乓 變 奏 曲 大通縣橋頭第一小學(xué) 羅 菊 教學(xué)內(nèi)容： 人音版小學(xué)音樂第七冊 聆聽《乒乓球變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。 2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。 3、通過對變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律進(jìn)行變化。 教學(xué)重點： 了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。 教學(xué)難點： 運用音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。 教學(xué)過程： 一、組織課堂 老師引領(lǐng)學(xué)生隨《哦，十分鐘》表演律動。 師：

2、伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘。現(xiàn)在讓我們互相問聲好吧！ 二、導(dǎo)入 1、談話 師：2008年奧運會各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？ （引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運動項目） 師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭取成為一名國家的棟梁之才 2、聽辨音樂 師：請同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運動項目。請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？ （

3、教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景） 師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學(xué)們一起來欣賞一遍。 2、學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。 師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？ 教師引導(dǎo)說出一二句，并教學(xué)生視唱。 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3

4、 | 2 1 2 |  3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。 （生用聲音模唱打乒乓。） 四、聆聽《乒乒變奏曲》 1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲 師：請同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？ （生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。） 2、復(fù)聽全曲 師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？ （學(xué)生仔細(xì)聆聽） 3、再次復(fù)聽 師：主題反復(fù)了幾遍？用你的

5、手指表示出來。 生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。 4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。 師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？ 生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)—— 變奏一：旋律在高音區(qū) 變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。 師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。 生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。） 5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。 6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。 師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？ 生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。）