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1、師愛，潤物無聲
婁山關(guān)鎮(zhèn)中心校 戚誼
常言道：做人可以一生不仕，為師不可一日無德。德高才可為師。教師的德行是一盞明燈，會照亮學(xué)生一生的成長道路。“國家建設(shè)，教育為本；教育建設(shè)，教師為本；教師建設(shè)，師德為本。”一句話明確了師德的重要性。教師是一個民族的形象和希望，應(yīng)該具有崇高的師德。
近年來，我們身邊也有些不良的教育傾向，歸納起來大體有以下三種：一、觀念問題，總是出現(xiàn)師生關(guān)系不平等，錯把教師當(dāng)作教學(xué)主體，唯我獨尊，任意發(fā)號施令。二、方法問題，有些教師希望學(xué)生有所進(jìn)步，但方式方法過于簡單粗暴，學(xué)生有了過失，就斥責(zé)，以罰代教。三、品德問題，有的老師以自己利益的天平作為衡量學(xué)生家長價值的尺度
2、，從而決定教育的態(tài)度與親疏。
那么，如何才能做到為人師表，成為稱職的教師呢？我想關(guān)鍵在熱愛這份職業(yè)，這樣才有無盡的動力提高自我，完善自我。教師工作難，難在它是做人的工作。尤其是班主任工作是一種以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間的全面接觸，相互作用的勞動。正所謂：“親其師，信其道?！比绻處煴畴x了言傳身教這一基本教育原則，口是心非，就會損害學(xué)生心中的教師形象，學(xué)生會由于失去對教師的信任而影響教育的效果或拒絕教師的教育。教師的啟蒙教育有可能對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響，而師德則是其中起決定性作用的因素，我們只有把教師賦予學(xué)生無私的愛作為師德的重要標(biāo)志和培養(yǎng)的起點，才能春風(fēng)化
3、雨，潤物無聲，才能把學(xué)生陶冶成一首最美麗的詩，一朵最嬌艷的花，讓學(xué)生沐浴著朗朗陽光，健康成長！
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛是強(qiáng)大無比的教育者?！睅煇蹜?yīng)該是無私的，應(yīng)該是無條件地去愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，熱心地為每一個學(xué)生服務(wù)。老師的愛與尊重是通往學(xué)生心靈的橋梁，是塑造學(xué)生美好心靈的無形力量，是學(xué)生克服困難，積極向上的精神支柱。那么如何才能用愛心叩開學(xué)生的心扉呢？首先，對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心，愛得真誠。天氣冷了，提醒加衣；學(xué)生病了耽誤的課程，無償補(bǔ)課；對希望老師課堂多提問的學(xué)生予以滿足；每天給學(xué)生微笑，時常與學(xué)生交流……其次，了解他們。蘇霍姆林斯基說得好，“不了解孩子，不了解他的智
4、力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！敝挥辛私鈱W(xué)生的個性特點，走入他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。再次，愛學(xué)生要公平對待所有學(xué)生，在學(xué)生眼中，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。公正，就是對學(xué)生一視同仁，不可僅憑個人好惡偏愛某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。還有，愛學(xué)生就要尊重他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，師為主導(dǎo)，生為主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，相互促進(jìn)。學(xué)生與老師更應(yīng)成為朋友和共同探索真理的伙伴。
種花容易樹人難。一名優(yōu)秀的教師就是為花頂風(fēng)擋雨的綠，就是為花哺育果實的綠。每天聽著悅耳的鈴聲走進(jìn)教室，在講臺上凝視著一張張純真的笑臉，向他們問好，聆聽他們真誠的回應(yīng)，這樣日復(fù)一日地積攢著的小幸福，最后會沉淀為令人充實一生的職業(yè)的幸福。師愛，潤物無聲，愛的力量一定會讓學(xué)生長成參天大樹！
師愛潤物無聲 (2)
