《人教版初中歷史導(dǎo)學(xué)案《明朝君權(quán)的加強》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史導(dǎo)學(xué)案《明朝君權(quán)的加強》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 明朝君權(quán)的加強學(xué)習(xí)目標：【認定目標】(心中有目標，你就會走向成功)1、 識記明朝的建立：歸納明太祖加強君權(quán)的措施：了解靖難之役和遷都北京。2、 分析明朝加強君權(quán)的目的，并認清明朝是君主專制達到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。3、 從概念上理解何為“八股文”并正確分析理解“八股取士”的影響。學(xué)習(xí)重點：君主專制制度加強的目的，分析歸納明朝加強君權(quán)的措施學(xué)習(xí)難點： “八股文”概念的理解，對社會的影響。學(xué)習(xí)過程：（一） 自主學(xué)習(xí)：閱讀課本內(nèi)容回答下列問題：1、 了解元朝滅亡的原因，并在課本上標畫明朝建立的時間、人物、定都等相關(guān)知識。2、 歸納記憶明太祖為加強君權(quán)采取的措施有哪些？（可組
2、內(nèi)討論完成）3、 何為“靖難之役”在課本上標畫并記憶遷都北京的時間、在位皇帝、目的?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】一、 明太祖加強君權(quán)的措施1、1368年初， 以應(yīng)天為都城，改稱 ，稱皇帝，建立明朝。朱元璋就是 。 年，明軍攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。2、明太祖加強君權(quán)的政治措施有哪些？改革行政機構(gòu)：在地方 ，在中央 設(shè)立特務(wù)機構(gòu)： 。 實行 選拔官員，加強思想統(tǒng)治二、靖難之役和遷都北京：1、明太祖死后， 繼位，他為了加強自己的權(quán)力，下令實行 。北平的燕王 ，打出 旗號，起兵反對建文帝，史稱“ ”2、“靖難之役”之后，朱棣稱帝，他就是 。3、明成祖繼位后，采取的加強中央集權(quán)的措有哪些？改北平為 ，并于 年
3、遷都北京；進一步強化君權(quán)，繼續(xù)執(zhí)行 政策；增設(shè)特務(wù)機構(gòu) ，加強對臣民的監(jiān)視和偵查；4、明朝君主專制高度強化的表現(xiàn)是 。三、明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力？1、改革行政機構(gòu)：地方廢 設(shè) ；中央廢 ， 撤 ，權(quán)分 ，六部直接受 控制。2、司法上：設(shè) 、 、 ，廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝 空前加強的表現(xiàn)。3、實行 ，加強思想統(tǒng)治。4、軍事上采取 政策。精講透析閱讀91頁內(nèi)容了解什么是錦衣衛(wèi)、八股文區(qū)別明太祖、明成祖加強中央集權(quán)措施的不同點（二）合作探究：【合作探究，共同進步】1、我的問題： 2、我們的問題： 3、老師的問題：（1） 丞相之職是哪個皇帝時開始設(shè)立的？朱元璋為什么要廢除丞相？（2）讓
4、同學(xué)們看課本89頁關(guān)于特務(wù)的小字資料，鼓勵學(xué)生即興表演小品，以加深理解設(shè)特務(wù)機構(gòu)的目的，及其職能。（3）何為“八股文”，對社會產(chǎn)生了怎樣的影響？（三）拓展延伸：結(jié)合所學(xué)的知識，總結(jié)科舉制從隋朝創(chuàng)立到明朝的發(fā)展，全面認識科舉制在封建社會中所起的作用。 老師讓我說（四）鞏固訓(xùn)練 1、明朝時，掌管地方政權(quán)的機構(gòu)是（ ）A、六部 B、中書省 C、行中書省 D、三司2、廢除丞相是在下列哪個朝代（ ）A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝3、明成祖登上帝位的過程，類似于（ ）A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋4、明朝君主專制空前加強的表現(xiàn)是（ ）A、設(shè)置殿閣大學(xué)士B、設(shè)六部分理朝政C、設(shè)置廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)D、八股取士5、閱讀下列材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。請回答：（1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？（2） 作者的言論主要抨擊了這個朝代的什么制度？制定這一制度的目的是什么？（3） 實行這一制度的后果如何？（4） 作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害？6、明朝前期從哪些方面加強了君主的權(quán)力？3七年級歷史
人教版初中歷史導(dǎo)學(xué)案《明朝君權(quán)的加強》
