《我們應盡的義務》教學設計

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1、《我們應盡的義務》教學設計 《我們應盡的義務》教學設計 教學目標： 知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。 能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。 重點和難點 重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？ 教學手段：多媒體課 課前準備：制作多媒體課

2、件；讓學生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備 教學方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 授課過程 導入新課： 馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。 新授：板書 忠實履行義務 一、法律鼓勵做的，我們積極去做 （一）某中學師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？ 1、出

3、示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。） 2、師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義） （二）相關鏈接——“五愛” （三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。 （舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。） （四）實踐活動：我國法律提倡

4、和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分） 結論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現(xiàn)。 二、法律要求做的，我們必須去做 （一）地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例 1、閱讀材料 2、圍繞設問展開討論 3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。 （二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。） （三）實踐活動

5、：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分） 結論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。 三、法律禁止做的，我們堅決不做 （一）賈某和姜某受到法律制裁的案例 1、閱讀材料 2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上） 3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。 4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。 5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分） 結論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。 總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。 小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論） 第 5 頁 共 5 頁